多功能課桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供了一種多功能課桌，包括面板、支撐板，支撐板對(duì)稱設(shè)置在面板的兩側(cè)，所述面板嵌在兩塊支撐板之間，其中一側(cè)擋板內(nèi)側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物柜，兩塊支撐板的上端高出面板，面板的后側(cè)部設(shè)有后擋板，兩支撐板后側(cè)邊的上部向內(nèi)縮進(jìn)形成臺(tái)階邊，后擋板與臺(tái)階邊的豎邊平齊，后擋板與兩塊支撐板高出面板的部分組成半包圍結(jié)構(gòu)，該半包圍結(jié)構(gòu)與面板結(jié)合形成桌斗，后擋板上鉸接有蓋板，蓋板的后邊沿與支撐板臺(tái)階邊的橫邊平齊，蓋板與支撐板之間設(shè)有支撐桿。本實(shí)用新型的創(chuàng)新點(diǎn)就在于通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改善課桌的空間利用率，達(dá)到方便使用的目的。
【專利說(shuō)明】多功能課桌
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種課桌，尤其是一種多功能課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，為了適應(yīng)現(xiàn)代化的培訓(xùn)需求，學(xué)員們?cè)谏险n或者考試時(shí)，經(jīng)常需要用到電腦，學(xué)校為了滿足這一需求，會(huì)在教室內(nèi)配備帶有電腦的課桌?，F(xiàn)有的課桌，擺放電腦后，桌上空間就會(huì)顯得格外擁擠。在不需要使用電腦時(shí)，課桌的空間難以滿足學(xué)員擺放書本的需要，使用十分不方便。
[0003]現(xiàn)有的課桌，也有采用桌斗和桌蓋結(jié)合的結(jié)構(gòu)，一般桌蓋是由前后兩塊面板組成的，兩塊面板之間通過(guò)鉸鏈連接，這種結(jié)構(gòu)的課桌，雖然能夠存放電腦等物品，但是桌蓋的密封性差，學(xué)員在使用時(shí)，非常容易將水從兩塊面板的連接處滲入到桌斗內(nèi)，這樣會(huì)造成電腦等桌內(nèi)物品的損壞。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能課桌，能夠有效拓展課桌內(nèi)的空間，使其既能夠作為電腦桌又能夠作為課桌使用。
[0005]為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下:多功能課桌，包括面板、支撐板，支撐板對(duì)稱設(shè)置在面板的兩側(cè)，其特征在于:所述面板嵌在兩塊支撐板之間，其中一側(cè)擋板內(nèi)側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物柜，兩塊支撐板的上端高出面板，面板的后側(cè)部設(shè)有后擋板，兩支撐板后側(cè)邊的上部向內(nèi)縮進(jìn)形成臺(tái)階邊，后擋板與臺(tái)階邊的豎邊平齊，后擋板與兩塊支撐板高出面板的部分組成半包圍結(jié)構(gòu)，該半包圍結(jié)構(gòu)與面板結(jié)合形成桌斗，后擋板上鉸接有蓋板，蓋板的后邊沿與支撐板臺(tái)階邊的橫邊平齊，蓋板與支撐板之間設(shè)有支撐桿。
[0006]對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn):所述臺(tái)階邊的豎邊向內(nèi)傾斜，支撐桿為氣壓桿。
[0007]對(duì)上述技術(shù)方案的進(jìn)一步改進(jìn):所述臺(tái)階邊的豎邊向內(nèi)傾斜的角度為10°。
[0008]對(duì)上述技術(shù)方案的再進(jìn)一步改進(jìn):其特征在于:所述蓋板的前端設(shè)有邊板。
[0009]對(duì)上述技術(shù)方案的更進(jìn)一步改進(jìn):所述邊板上設(shè)有鎖。
[0010]有益效果:
[0011]使用本實(shí)用新型所述的多功能課桌，電腦顯示屏可固定在蓋板的內(nèi)壁上，主機(jī)放置在儲(chǔ)物柜中，鍵盤放置在面板上，作為電腦桌使用時(shí)可打開蓋板，支撐桿使支撐蓋板不會(huì)輕易倒下；作為課桌使用時(shí)，關(guān)閉蓋板即可，桌內(nèi)空間得到了有效拓展，一舉兩得、使用方便。兩支撐板后側(cè)邊的上部向內(nèi)縮進(jìn)形成臺(tái)階邊，在蓋板揭開后，蓋板的展開范圍不會(huì)超過(guò)課桌整體的寬度，這樣不會(huì)影響到前排學(xué)員的活動(dòng)，另外，也可防止前排學(xué)員活動(dòng)時(shí)翻到蓋板，對(duì)后排操作者造成誤傷；臺(tái)階邊的設(shè)計(jì)使得蓋板能夠選用整體式的面板，這樣就有效保障了面板的密封性，避免學(xué)員誤將水潑灑導(dǎo)致桌斗內(nèi)電腦的損壞；臺(tái)階邊的豎邊向內(nèi)傾斜的角度為10°，符合人體脖、頸所處的狀態(tài)，學(xué)員在長(zhǎng)時(shí)間使用時(shí)，不會(huì)感覺(jué)到強(qiáng)烈的疲累，符合人體工程學(xué)；支撐桿為氣壓桿，使得蓋板的掀起更加輕松，同時(shí)在蓋板誤合角度大于75°時(shí)，能夠自動(dòng)回位，在蓋板閉合過(guò)程中，能夠放緩閉合速度，避免出現(xiàn)閉合過(guò)快造成的擠壓傷害；蓋板的前端設(shè)有邊板，在電腦的使用過(guò)程中邊板可起到遮光，防炫光的作用；邊板上設(shè)有鎖，在不適用電腦的時(shí)候，可將顯示器及配件鎖起來(lái)，避免丟失或人為損壞。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型打開的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2為本實(shí)用新型閉合的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖3為本實(shí)用新型的使用狀態(tài)圖。
【具體實(shí)施方式】
[0015]如圖1、圖2所示的本實(shí)用新型多功能課桌，包括面板1、支撐板2，支撐板2對(duì)稱設(shè)置在面板I的兩側(cè)，所述面板I嵌在兩塊支撐板2之間，其中一側(cè)支撐板2內(nèi)側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物柜3，兩塊支撐板2的上端高出面板1，面板I的后側(cè)部設(shè)有后擋板4，兩支撐板2后側(cè)邊的上部向內(nèi)縮進(jìn)形成臺(tái)階邊5，后擋板4與臺(tái)階邊5的豎邊平齊，后擋板4與兩塊支撐板2高出面板的部分組成半包圍結(jié)構(gòu)，該半包圍結(jié)構(gòu)與面板I結(jié)合形成桌斗，后擋板4上鉸接有蓋板6，蓋板6的后邊沿與臺(tái)階邊5的橫邊平齊，蓋板6與支撐板2之間設(shè)有氣壓桿7 ;所述臺(tái)階邊5的豎邊向內(nèi)傾斜，傾斜的角度為10° ;所述蓋板6的前端設(shè)有邊板8 ;所述邊板8上設(shè)有鎖9。
[0016]圖1、圖2、圖3所示的本實(shí)用新型為并聯(lián)在一起的兩組課桌，在鎖具安裝時(shí)，可安裝在兩組課桌連接的中間部位，這樣一把鎖具就可同時(shí)鎖住兩組課桌，有效節(jié)省了成本。同樣的設(shè)計(jì)理念可延伸至單組、三組、四組等多組課桌的結(jié)合，都應(yīng)在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
[0017]本實(shí)用新型的創(chuàng)新點(diǎn)就在于通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改善課桌的空間利用率，達(dá)到方便使用的目的。
【權(quán)利要求】
1.多功能課桌，包括面板、支撐板，支撐板對(duì)稱設(shè)置在面板的兩側(cè)，其特征在于:所述面板嵌在兩塊支撐板之間，其中一側(cè)擋板內(nèi)側(cè)設(shè)有儲(chǔ)物柜，兩塊支撐板的上端高出面板，面板的后側(cè)部設(shè)有后擋板，兩支撐板后側(cè)邊的上部向內(nèi)縮進(jìn)形成臺(tái)階邊，后擋板與臺(tái)階邊的豎邊平齊，后擋板與兩塊支撐板高出面板的部分組成半包圍結(jié)構(gòu)，該半包圍結(jié)構(gòu)與面板結(jié)合形成桌斗，后擋板上鉸接有蓋板，蓋板的后邊沿與支撐板臺(tái)階邊的橫邊平齊，蓋板與支撐板之間設(shè)有支撐桿。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述臺(tái)階邊的豎邊向內(nèi)傾斜，支撐桿為氣壓桿。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多功能課桌，其特征在于:所述臺(tái)階邊的豎邊向內(nèi)傾斜的角度為10。。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的多功能課桌，其特征在于:其特征在于:所述蓋板的前端設(shè)有邊板。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多功能課桌，其特征在于:所述邊板上設(shè)有鎖。
【文檔編號(hào)】A47B21/04GK203776444SQ201420197536
【公開日】2014年8月20日 申請(qǐng)日期:2014年4月23日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月23日
【發(fā)明者】鄒康, 王澤林 申請(qǐng)人:鄒康