一種新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施，包括課桌組件、座椅組件、導(dǎo)軌底盤組件，所述導(dǎo)軌底盤組件包括正六邊形外輪廓，所述外輪廓內(nèi)切地設(shè)置有圓形導(dǎo)軌，所述課桌組件的兩條桌腿活動設(shè)置在導(dǎo)軌底盤組件上，所述兩條桌腿底部安裝有與圓形導(dǎo)軌相互配合的課桌滑輪，使課桌組件能沿圓形導(dǎo)軌旋轉(zhuǎn)；所述座椅組件的底部安裝有與圓形導(dǎo)軌相互配合的座椅滑輪，使座椅組件能沿圓形導(dǎo)軌旋轉(zhuǎn)。本實用新型巧妙地解決學(xué)生密度大，就坐不靈活等實際問題，并且還有方便課堂討論，方便學(xué)生活動等附加功能，設(shè)計新穎、實用性強，帶來的獨特優(yōu)點具有廣闊的市場前景。
【專利說明】一種新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施，屬于教學(xué)設(shè)施領(lǐng)域。

【背景技術(shù)】
[0002]通過將中國現(xiàn)在大學(xué)課室環(huán)境中傳統(tǒng)課桌椅結(jié)構(gòu)設(shè)計與國外一些優(yōu)秀大學(xué)的課室環(huán)境作對比，可以發(fā)現(xiàn)，與國內(nèi)整齊、密集、固定排列的方式不同，外國普遍采用的課堂布置大都是單人單桌，活動擺放，這種方式方便了機動活躍的課堂氣氛的形成。國內(nèi)現(xiàn)階段大學(xué)課堂的課桌椅設(shè)施的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)就帶來了諸多不便，例如:
[0003]1.當(dāng)后到的同學(xué)想進入中間的空座時，坐在旁邊的人必須起來讓位，因為位置狹窄，所以讓座過程該類諸多不便。
[0004]2.當(dāng)坐在中間位置的同學(xué)想要走出座位時，勢必會影響到坐在旁邊的同學(xué)，造成逾尬局面。
[0005]3.因為座椅是位置固定死的，所以上課很難形成自由討論的活躍氣氛。
[0006]等等。
[0007]中國現(xiàn)階段的課桌椅結(jié)構(gòu)之所以呈現(xiàn)現(xiàn)在的狀況并不是因為沒有考慮到如此諸多的不便，而是因為在中國存在比外國多得多的學(xué)生密度，這就對空間利用率的要求有所提高?？紤]到未來大學(xué)課堂的發(fā)展方向應(yīng)該是越來越開放，討論氣氛越來越濃厚，活動應(yīng)該越來越靈活，而慢慢摒棄死板的講授式教學(xué)，在這個領(lǐng)域里對課桌椅結(jié)構(gòu)改進的要求可以總結(jié)如下:
[0008]1.能夠適應(yīng)時代推動下變得日益開放多元的課堂環(huán)境。
[0009]2.在保證客觀的空間利用率的同時，提高座位的自由程度，減小同學(xué)間的消極的相互影響，使得新型課桌椅設(shè)施更加方便同學(xué)們的一系列課堂活動。
[0010]3.不可因為功能的多樣而增加現(xiàn)有技術(shù)水平的制造難度與經(jīng)濟負擔(dān)。
實用新型內(nèi)容
[0011]本實用新型的目的在于避免【背景技術(shù)】中的不足之處，提供一種新型結(jié)構(gòu)的課座椅組合設(shè)施設(shè)計，可以巧妙地解決學(xué)生密度大，就坐不靈活等實際問題，并且還有方便課堂討論，方便學(xué)生活動等附加功能。
[0012]本實用新型的目的是通過以下措施來達到的:
[0013]一種新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施，包括課桌組件、座椅組件、導(dǎo)軌底盤組件，所述導(dǎo)軌底盤組件包括正六邊形外輪廓，所述外輪廓內(nèi)切地設(shè)置有圓形導(dǎo)軌，所述課桌組件的兩條桌腿活動設(shè)置在導(dǎo)軌底盤組件上，所述兩條桌腿底部安裝有與圓形導(dǎo)軌相互配合的課桌滑輪，使課桌組件能沿圓形導(dǎo)軌旋轉(zhuǎn)；所述座椅組件的底部安裝有與圓形導(dǎo)軌相互配合的座椅滑輪，使座椅組件能沿圓形導(dǎo)軌旋轉(zhuǎn)。
[0014]進一步地，所述外輪廓的直線邊設(shè)置有凹槽和帶柔性凸起的凸鉤，所述凸鉤和凹槽分別與相鄰?fù)廨喞本€邊上的凹槽和凸鉤互補插接。
[0015]本實用新型相比現(xiàn)有技術(shù)，具有如下有益效果:
[0016]本實用新型采用可轉(zhuǎn)動的桌面組件及座椅組件，外輪廓是正六邊形的結(jié)構(gòu)，可方便的組合排列，巧妙地解決學(xué)生密度大，就坐不靈活等實際問題，并且還有方便課堂討論，方便學(xué)生活動等附加功能。同時單元式的結(jié)構(gòu)設(shè)計在豐富功能的同時簡化了機械結(jié)構(gòu)，為加工生產(chǎn)提供了方便，可以帶來可觀的經(jīng)濟效益。此款新型課桌椅組合設(shè)施設(shè)計雖然結(jié)構(gòu)簡單，但卻是一次對傳統(tǒng)課室設(shè)施結(jié)構(gòu)的巨大改良，設(shè)計新穎，實用性強，其新型結(jié)構(gòu)帶來的獨特優(yōu)點有望開拓未來的市場前景。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0017]圖1是本實用新型實施例的整體裝配示意圖。
[0018]圖2是本實用新型實施例的導(dǎo)軌底盤組件示意圖。
[0019]圖3是本實用新型實施例的課桌組件示意圖。
[0020]圖4是本實用新型實施例的座椅組件示意圖。
[0021]圖5是本實用新型實施例拼接“1-2-1型”排列方式以及其形成的過渡空間界限示意圖。
[0022]圖6是本實用新型實施例拼接“2-1-2型”排列方式以及其形成的過渡空間界限示意圖。
[0023]圖7是本實用新型實施例自由式的拼接的示意圖。
[0024]圖8是實用新型實施例拼接完成后整體效果示意圖。
[0025]圖中所示為:1_課桌組件；11-課桌滑輪；2_座椅組件；21_座椅滑輪；3_導(dǎo)軌底盤組件；31_外輪廓；32_圓形導(dǎo)軌；311-凸鉤；312-凹槽。

【具體實施方式】
[0026]下面結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型的實用新型目的作進一步詳細地描述，實施例不能在此一一贅述，但本實用新型的實施方式并不因此限定于以下實施例。
[0027]如圖1所示，一種新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施，包括課桌組件1、座椅組件2、導(dǎo)軌底盤組件3，所述導(dǎo)軌底盤組件3包括正六邊形外輪廓31，所述外輪廓31內(nèi)切地設(shè)置有圓形導(dǎo)軌32，所述課桌組件I的兩條桌腿活動設(shè)置在導(dǎo)軌底盤組件3上，所述兩條桌腿底部安裝有與圓形導(dǎo)軌32相互配合的課桌滑輪11，使課桌組件I能沿圓形導(dǎo)軌32旋轉(zhuǎn)；所述座椅組件2的底部安裝有與圓形導(dǎo)軌32相互配合的座椅滑輪21，使座椅組件2能沿圓形導(dǎo)軌32旋轉(zhuǎn)。
[0028]組裝時，把一個導(dǎo)軌底盤組件3安置在想要把桌椅安置的位置后，然后分別將課桌組件I的課桌滑輪11和座椅組件2的座椅滑輪21與導(dǎo)軌底盤組件3上的圓形導(dǎo)軌32扣合，這樣就組成了一套完整的可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施。根據(jù)上述內(nèi)容，當(dāng)你坐在這套桌椅設(shè)施上時，不用離開座位，只需要稍稍向圓形導(dǎo)軌32的切向用力，就可以靈活的轉(zhuǎn)動桌椅方位。
[0029]同時，為了便于拼接，便于拼接對位和防止拼接后相互脫離，所述外輪廓31的直線邊設(shè)置有凹槽312和帶柔性凸起的凸鉤311，所述凸鉤311和凹槽312分別與相鄰?fù)廨喞?1直線邊上的凹槽312和凸鉤311互補插接，在每一邊上設(shè)計的凸鉤311與凹槽312，它們的形狀是互補的，位于凸鉤頂部的柔性凸起相配合的可以卡在凹槽312內(nèi)實現(xiàn)拼接，稍微向外用力便可以拆下。
[0030]本實用新型提供的新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施，可以根據(jù)需要，將多個新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施進行靈活的排列和拼接，從而可以靈活布置到不同的教室當(dāng)中或適應(yīng)不同課堂討論環(huán)境的需要。
[0031]在人員密集時，對新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施的拼接方式都要求在桌椅可以利用靈活轉(zhuǎn)動的方式在空間上形成可以讓人穿梭自如的過渡空間，能夠順利解決現(xiàn)實問題的同時保證了空間利用率。
[0032]根據(jù)正六邊形的對稱性，新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施排列方式基本可以分為以下三種:
[0033](I) “1-2-1型”:這種排列方式如圖5及圖8所示，其原理是根據(jù)幾何學(xué)上關(guān)于正六邊形最密鑲嵌排布的原理，這種密排布的特點是形成一個寬度是正六邊形邊長一半的帶狀過渡區(qū)間，人可以通過過渡區(qū)間實現(xiàn)穿插迂回，達到自己想要的位置。
[0034](2) “2-1-2型”:如圖6所示，“2_1_2型”與“1_2_1型”的幾何特征相同，這是因為正六邊形的鑲嵌式密排布只有一種幾何形式，但是這種排布的主方向是與“1-2-1型”的正好垂直的，這就使得過渡區(qū)間的分劃有些不一樣，過渡區(qū)間的分劃如圖所示，也可以達到通過轉(zhuǎn)動桌椅方向靈活讓位的功能。
[0035](3) “自由型”:當(dāng)人員比較松散時，可以采用自由式的拼接，根據(jù)正六邊形的對稱性，除了鑲嵌式密排布的堆積，它的拼接是靈活多樣的，這樣可以根據(jù)不同地方的不同學(xué)生密度需要和教室環(huán)境變化來隨意調(diào)整排列。
[0036]靈活讓位:靈活讓位是本實用新型的最重要功能，假設(shè)一個課堂環(huán)境場景你所提出的方案，假設(shè)已經(jīng)上課了，這時有位同學(xué)稍微遲到了一點，而剩余的空座都在中間，這時找到排列的“過渡區(qū)間”可以通向這個座位的路線，只要讓這條路線附近就坐的同學(xué)，把桌子稍稍向兩邊轉(zhuǎn)動一個角度，便可以順利通過，達到自己想要的位置，這樣就不需要讓同桌一排人起來讓位了。
[0037]同理，對于下課想要出去的同學(xué)，用這種方法也可以很大程度上不影響到其他的人。
[0038]討論模式:這是本實用新型的另一個有意義的功能，考慮到課堂氣氛需要活躍的、相互交流的情況，利用本桌椅設(shè)施可以靈活的轉(zhuǎn)向的，就可以方便分組討論，因為結(jié)合六邊形的排列的幾何特征，通過桌椅轉(zhuǎn)向，可以使得幾個相鄰的同學(xué)轉(zhuǎn)到頭對頭的位置，方便課堂討論。
[0039]本實用新型的上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非是對本實用新型的實施方式的限定。對于所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在上述說明的基礎(chǔ)上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型權(quán)利要求的保護范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施，其特征在于，包括課桌組件(I)、座椅組件(2)、導(dǎo)軌底盤組件(3 )，所述導(dǎo)軌底盤組件(3 )包括正六邊形外輪廓(31)，所述外輪廓(31)內(nèi)切地設(shè)置有圓形導(dǎo)軌(32，所述課桌組件(I)的兩條桌腿活動設(shè)置在導(dǎo)軌底盤組件(3)上，所述兩條桌腿底部安裝有與圓形導(dǎo)軌(32 )相互配合的課桌滑輪(11 )，使課桌組件(I)能沿圓形導(dǎo)軌(32)旋轉(zhuǎn)；所述座椅組件(2)的底部安裝有與圓形導(dǎo)軌(32)相互配合的座椅滑輪(21)，使座椅組件(2)能沿圓形導(dǎo)軌(32)旋轉(zhuǎn)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型可旋轉(zhuǎn)式課座椅設(shè)施，其特征在于，所述外輪廓(31)的直線邊設(shè)置有凹槽(312)和帶柔性凸起的凸鉤(311)，所述凸鉤(311)和凹槽(312)分別與相鄰?fù)廨喞?31直線邊上的凹槽(312)和凸鉤(311)互補插接。
【文檔編號】A47B87/00GK203969747SQ201420360950
【公開日】2014年12月3日 申請日期:2014年6月30日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月30日
【發(fā)明者】申藝杰, 張飛翔, 陸龍生 申請人:華南理工大學(xué)