單人學(xué)習(xí)桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)用品，具體涉及一種單人學(xué)習(xí)桌。單人學(xué)習(xí)桌，其技術(shù)特征為：所述的桌面板設(shè)置為正方形，兩側(cè)設(shè)置側(cè)擋板，遠(yuǎn)側(cè)設(shè)置上擋板和固定架，近側(cè)設(shè)置近槽；課桌洞設(shè)置在桌面板的下方；下?lián)醢迮c中支撐設(shè)置在課桌洞的下方，中支撐位于中間位置并且與下?lián)醢宄蒚字形；邊支撐位于下?lián)醢宓耐庀路?，使學(xué)習(xí)桌保持平衡。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點(diǎn)：1、本實(shí)用新型用于單人的學(xué)習(xí)桌，桌面兩側(cè)的擋板和近側(cè)的凹槽防止鉛筆、鋼筆滑落地面；2、與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)桌相比，近側(cè)不設(shè)桌腿，學(xué)生出入方便；3、中間擋板和邊支撐使學(xué)習(xí)桌穩(wěn)定，保持平衡；4、固定架的設(shè)置使書籍保持翻頁狀態(tài)。
【專利說明】 單人學(xué)習(xí)桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生用書桌，具體涉及單人學(xué)習(xí)桌。

【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)習(xí)桌是學(xué)生上課、學(xué)習(xí)必不可少的一樣設(shè)備。
[0003]但是，現(xiàn)有的各種學(xué)習(xí)桌還存在許多缺點(diǎn):1、在學(xué)校使用的學(xué)習(xí)科桌桌面邊緣平滑，鋼筆、鉛筆從桌子邊緣下落會(huì)摔斷筆尖；2、現(xiàn)在大多學(xué)習(xí)采用四腿課桌，學(xué)生的雙腿放在課桌下，離開課桌或回到座位上，外側(cè)的桌腿成為進(jìn)出的阻礙；3、新書在翻看時(shí)必須用手按壓，否則會(huì)自動(dòng)閉合，針對上述缺點(diǎn)我們設(shè)計(jì)了一款新型單人學(xué)習(xí)桌，克服了上述缺點(diǎn)，使用方便。
[0004]實(shí)用新型(⑶203137534⑴是一種可調(diào)節(jié)高度的學(xué)習(xí)桌，主要由桌面，滑桿，桌腿，桌洞，齒條，齒輪，搖柄組成，桌洞焊接在桌面下面，四個(gè)滑桿也焊接在桌面下面，四個(gè)滑桿可以分別在四條桌腿中滑動(dòng)，齒條焊接在桌洞右側(cè)，齒輪和搖柄焊接在一起，搖柄可以轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)齒條的上下移動(dòng)。該發(fā)明雖然能調(diào)節(jié)高度適應(yīng)不同身高的人適應(yīng)，但是存在一定的缺點(diǎn)，與其相比，本發(fā)明主要解決兩個(gè)方面的問題:1、學(xué)生離開座位和回到座位時(shí)，近側(cè)的桌腿成為阻礙；2、鋼筆、鉛筆在平滑的桌面滾動(dòng)掉落地面，易損壞，本發(fā)明設(shè)計(jì)的桌邊擋板和凹槽防止了此種情況的發(fā)生，因此實(shí)用性強(qiáng)。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實(shí)用新型的目的是提供了一種能防止鉛筆、鋼筆掉落地面、并且使課本等書籍保持翻頁狀態(tài)的一種單人學(xué)習(xí)桌。
[0006]本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的:單人學(xué)習(xí)桌，依次包括有下?lián)醢濉⒅兄?、課桌洞、近槽、上擋板、側(cè)擋板、桌面板、邊支撐、固定架幾部分，其技術(shù)特征為:所述的桌面板設(shè)置為正方形，兩側(cè)設(shè)置側(cè)擋板，遠(yuǎn)側(cè)設(shè)置上擋板和固定架，近側(cè)設(shè)置近槽；課桌洞設(shè)置在桌面板的下方；下?lián)醢迮c中支撐設(shè)置在課桌洞的下方，中支撐位于中間位置并且與下?lián)醢宄蒊字形；邊支撐位于下?lián)醢宓耐庀路?，使學(xué)習(xí)桌保持平衡。
[0007]所述的上擋板設(shè)置為與桌面板成100-125度角，上方為固定架，上擋板與固定架間距為3-6(3111。
[0008]所述的邊支撐固定在下?lián)醢宓耐庀路?，與下?lián)醢宄蚀怪睜顟B(tài)，與地面水平接觸，長度與桌面板寬度相同，兩側(cè)各設(shè)置一個(gè)。
[0009]所述的中支撐位于設(shè)置在課桌洞中間的下方，寬度是桌面板寬度的二分之一。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn):1、本實(shí)用新型是用于單人的學(xué)習(xí)桌，桌面兩側(cè)的擋板和近側(cè)的凹槽防止鉛筆、鋼筆滑落地面，起保護(hù)作用:2、與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)桌相比，近側(cè)不設(shè)桌腿，學(xué)生出入方便；3、中間擋板和邊支撐使學(xué)習(xí)桌穩(wěn)定，保持平衡；4、固定架可以使打開的課本等書籍保持打開狀態(tài)。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖2為本實(shí)用新型的側(cè)面觀結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖3為本實(shí)用新型的底面觀結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中，1、下?lián)醢?、中支撐3、課桌洞4、近槽5、上擋板6、側(cè)擋板7、桌面板8、邊支撐9、固定架。

【具體實(shí)施方式】
[0015]以下結(jié)合【專利附圖】

【附圖說明】和【具體實(shí)施方式】對本發(fā)明做進(jìn)一步的詳細(xì)描述:
[0016]如圖1、圖2、圖3所示的單人學(xué)習(xí)桌，依次包括有下?lián)醢?、中支撐2、課桌洞3、近槽4、上擋板5、側(cè)擋板6、桌面板7、邊支撐8、固定架9幾部分，其技術(shù)特征為:所述的桌面板7設(shè)置為正方形，兩側(cè)設(shè)置側(cè)擋板6，遠(yuǎn)側(cè)設(shè)置上擋板5和固定架9，近側(cè)設(shè)置近槽4 ；課桌洞3設(shè)置在桌面板7的下方；下?lián)醢?與中支撐2設(shè)置在課桌洞3的下方，中支撐2位于中間位置并且與下?lián)醢?成I字形；邊支撐8位于下?lián)醢?的外下方，使學(xué)習(xí)桌保持平衡。
[0017]所述的上擋板5設(shè)置為與桌面板7呈100-125度角，上方為固定架9，上擋板5與固定架9間距為3-6(3111。
[0018]所述的邊支撐8固定在下?lián)醢?的外下方，與下?lián)醢?呈垂直狀態(tài)，與地面水平接觸，長度與桌面板7寬度相同，兩側(cè)各設(shè)置一個(gè)。
[0019]所述的中支撐2位于設(shè)置在課桌洞3中間的下方，寬度是桌面板7寬度的二分之0
[0020]本實(shí)用新型提供了一種新穎、使用方便的單人學(xué)習(xí)桌解決了目前現(xiàn)有學(xué)習(xí)桌技術(shù)中鋼筆、鉛筆滑落地面易摔壞、出入不方便的問題?？傊?，單人學(xué)習(xí)桌實(shí)用性強(qiáng)，具有一定的實(shí)用推廣價(jià)值。
【權(quán)利要求】
1.單人學(xué)習(xí)桌，依次包括有下?lián)醢?、中支撐、課桌洞、近槽、上擋板、側(cè)擋板、桌面板、邊支撐、固定架幾部分，其特征為:所述的桌面板設(shè)置為長方形，兩側(cè)設(shè)置側(cè)擋板，遠(yuǎn)側(cè)設(shè)置上擋板和固定架，近側(cè)設(shè)置近槽；課桌洞設(shè)置在桌面板的下方；下?lián)醢迮c中支撐設(shè)置在課桌洞的下方，中支撐位于中間位置并且與下?lián)醢宄蒚字形；邊支撐位于下?lián)醢宓耐庀路剑箤W(xué)習(xí)桌保持平衡。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的單人學(xué)習(xí)桌，其特征在于:所述的上擋板設(shè)置為與桌面板成100-125度角，上方為固定架，上擋板與固定架間距為3-6cm。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的單人學(xué)習(xí)桌，其特征在于:所述的邊支撐固定在下?lián)醢宓耐庀路?，與下?lián)醢宄蚀怪睜顟B(tài)，與地面水平接觸，長度與桌面板寬度相同，兩側(cè)各有一個(gè)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的單人學(xué)習(xí)桌，其特征在于:所述的中支撐位于設(shè)置在課桌洞中間的下方，寬度是桌面板寬度的二分之一。
【文檔編號】A47B41/06GK204146615SQ201420577941
【公開日】2015年2月11日 申請日期:2014年9月22日 優(yōu)先權(quán)日:2014年9月22日
【發(fā)明者】許忠玉, 任志梅, 賀成功, 高大紅, 王友剛 申請人:賀成功