本發(fā)明涉及教育設(shè)施技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說，涉及一種教室用降溫隔熱窗簾。
背景技術(shù)：
教室，是教師向?qū)W生傳授課業(yè)的場所，也是教學(xué)過程中最為重要的場所之一；隨著空調(diào)技術(shù)的進步，一些教室已經(jīng)安裝上了空調(diào)這樣的設(shè)備，然而對陽光直射的情況現(xiàn)有的窗簾無法起到很好的隔熱降溫效果；另外，現(xiàn)有的窗簾存在調(diào)節(jié)固定困難問題。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本發(fā)明要解決的技術(shù)問題在于，針對現(xiàn)有技術(shù)的上述缺陷，提供一種隔熱降溫效果好且調(diào)節(jié)固定方便的教室用降溫隔熱窗簾。
本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：
構(gòu)造一種教室用降溫隔熱窗簾，包括頂板和窗簾；其中，所述頂板設(shè)置有導(dǎo)軌、滑塊和驅(qū)動所述滑塊的推拉電機；所述導(dǎo)軌兩端均連接有支架，所述支架下端連接有導(dǎo)桿；所述窗簾上端連接設(shè)置有與所述導(dǎo)桿配合的多個吊環(huán)；所述滑塊與所述窗簾上一端的所述吊環(huán)連接；還包括控制所述推拉電機的控制器；所述窗簾包括依次設(shè)置防蚊紗層、隔熱層和降溫層；所述降溫層上設(shè)置有多個充滿水的塑膠凸條。
本發(fā)明所述的教室用降溫隔熱窗簾，其中，所述塑膠凸條在所述降溫層上縱向設(shè)置。
本發(fā)明所述的教室用降溫隔熱窗簾，其中，所述頂板上還設(shè)置有補光燈，所述補光燈與所述控制器電連接并由其控制啟閉以及亮度。
本發(fā)明所述的教室用降溫隔熱窗簾，其中，所述頂板上還設(shè)置有與所述補光燈配合的反光板；所述補光燈工作時朝向所述反光板照射。
本發(fā)明的有益效果在于：通過控制器控制推拉電機運行，帶動滑塊在軌道上滑動，進而帶動吊環(huán)在導(dǎo)桿上運動，使得窗簾展開，不易受外力而滑動，控制調(diào)節(jié)方便且穩(wěn)定性強；通過設(shè)置隔熱層和降溫層，能有效的阻隔陽光直射影響；通過設(shè)置防蚊紗層，可在需要時掀起隔熱層和降溫層進行通風(fēng)透氣；整體結(jié)構(gòu)簡單，成本低。
附圖說明
為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將結(jié)合附圖及實施例對本發(fā)明作進一步說明，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的部分實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他附圖：
圖1是本發(fā)明較佳實施例的教室用降溫隔熱窗簾結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
為了使本發(fā)明實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整的描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明的部分實施例，而不是全部實施例?；诒景l(fā)明的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有付出創(chuàng)造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明的保護范圍。
本發(fā)明較佳實施例的教室用降溫隔熱窗簾如圖1所示，包括頂板1和窗簾2；頂板1設(shè)置有導(dǎo)軌10、滑塊11和驅(qū)動滑塊11的推拉電機12；導(dǎo)軌10兩端均連接有支架100，支架100下端連接有導(dǎo)桿101；窗簾2上端連接設(shè)置有與導(dǎo)桿101配合的多個吊環(huán)20；滑塊11與窗簾2上一端的吊環(huán)20連接；還包括控制推拉電機12的控制器(圖中未顯示)；窗簾2包括依次設(shè)置防蚊紗層21、隔熱層22和降溫層23；降溫層23上設(shè)置有多個充滿水的塑膠凸條230；通過控制器(圖中未顯示)控制推拉電機12運行，帶動滑塊11在軌道10上滑動，進而帶動吊環(huán)20在導(dǎo)桿101上運動，使得窗簾2展開，不易受外力而滑動，控制調(diào)節(jié)方便且穩(wěn)定性強；通過設(shè)置隔熱層22和降溫層23，能有效的阻隔陽光直射影響；通過設(shè)置防蚊紗層21，可在需要時掀起隔熱層22和降溫層23進行通風(fēng)透氣；整體結(jié)構(gòu)簡單，成本低。
如圖1所示，塑膠凸條230在降溫層23上縱向設(shè)置，隔熱降溫同時不影響窗簾的展開與收起。
如圖1所示，頂板1上還設(shè)置有補光燈13，補光燈13與控制器(圖中未顯示)電連接并由其控制啟閉以及亮度，防止窗簾2展開時導(dǎo)致光線不足問題。
如圖1所示，頂板1上還設(shè)置有與補光燈13配合的反光板14；補光燈13工作時朝向反光板14照射，通過反光板14進行反射，提高光線均勻度，提高對學(xué)生視力保護。
應(yīng)當(dāng)理解的是，對本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來說，可以根據(jù)上述說明加以改進或變換，而所有這些改進和變換都應(yīng)屬于本發(fā)明所附權(quán)利要求的保護范圍。