本實用新型涉及觀察窗口，具體涉及一種單向透光觀察窗。

背景技術(shù)：

在教室或一些開放式的工作空間，往往會有人進(jìn)行觀察或探視，一般透明玻璃制作的觀察窗口，當(dāng)人們向室內(nèi)觀察時，由于玻璃窗雙面透光，觀察者往往會分散室內(nèi)人員的注意力，這種觀察窗對觀察者和被觀察者都會產(chǎn)生心理影響。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型提供了一種單向透光觀察窗。

本實用新型采用的技術(shù)方案如下：一種單向透光觀察窗，包括隔板裝飾壓條第一平面玻璃、單面反光膜、第二平面玻璃、直壓條；其特征在于，所述隔板上設(shè)置有通孔；所述裝飾壓條的后面設(shè)置有凹槽，兩頭是45度的裝飾壓條截面；所述第一平面玻璃的后面貼有單面反光膜，單面反光膜的后面裝有第二平面玻璃，所述裝飾壓條和直壓條將第一平面玻璃、單面反光膜和第二平面玻璃固定在通孔中。

所述單面反光膜的反光面朝裝飾壓條方向。

所述裝飾壓條的外裝飾面是反光曲面。

所述凹槽深度尺寸加第一平面玻璃、單面反光膜、第二平面玻璃的厚度，再加直壓條的厚度的總和尺寸，小于直邊的寬度尺寸。

采用本實用新型技術(shù)方案，具有如下有益效果：

本實用新型兩塊玻璃間加裝單面反光膜，且反光面朝被觀察的室內(nèi)，當(dāng)被觀察者身處較強光線的房間，觀察者處于光線較微弱的一邊時，被觀察者看不到觀察者的出現(xiàn)，觀察者不會對被觀察者的學(xué)習(xí)或工作造成任何影響，特別適合在學(xué)校教室的門扇上安裝。

附圖說明

圖1是本實用新型的立體圖；

圖2是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：10—隔板、11—直邊、12—通孔、20—裝飾壓條、21—凹槽、22—裝飾壓條截面、30—第一平面玻璃、40—單面反光膜、50—第二平面玻璃、60—直壓條、61—直壓條截面。

具體實施方式

下面，結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進(jìn)一步說明：如圖1至圖3所示，一種單向透光觀察窗，包括隔板10裝飾壓條20第一平面玻璃30、單面反光膜40、第二平面玻璃50、直壓條60；其特征在于，所述隔板10上設(shè)置有通孔12；所述裝飾壓條20的后面設(shè)置有凹槽21，兩頭是45度的裝飾壓條截面22；所述第一平面玻璃30的后面貼有單面反光膜40，單面反光膜40的后面裝有第二平面玻璃50，所述裝飾壓條20和直壓條60將第一平面玻璃30、單面反光膜40和第二平面玻璃50固定在通孔12中。

所述單面反光膜40的反光面朝裝飾壓條20方向。

所述裝飾壓條20的外裝飾面是反光曲面。

所述凹槽21深度尺寸加第一平面玻璃30、單面反光膜40、第二平面玻璃50的厚度，再加直壓條60的厚度的總和尺寸，小于直邊11的寬度尺寸。

本實用新型兩塊玻璃間加裝單面反光膜，且反光面朝被觀察的室內(nèi)，當(dāng)被觀察者身處較強光線的房間，觀察者處于光線較微弱的一邊時，被觀察者看不到觀察者的出現(xiàn)，觀察者不會對被觀察者的學(xué)習(xí)或工作造成任何影響，特別適合在學(xué)校教室門扇上安裝。

本實用新型的上述實施例是為說明本實用新型所列舉的典型實施方式，而不是對本實用新型的實施方式所作的限定。由本實用新型實施例的提示所引申出的明顯的變化方式仍處于本實用新型的權(quán)利保護(hù)范圍當(dāng)中。