一種新型可平鋪?zhàn)酪蔚闹谱鞣椒?br>【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生桌椅，特別涉及一種新型可平鋪?zhàn)酪巍?br>【背景技術(shù)】
[0002]目前越來越提倡學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生急需一個(gè)能夠自由活動(dòng)的場(chǎng)地。高校中各類社團(tuán)、學(xué)生組織常常需要舉辦各種活動(dòng)，但校園里通常缺少開辦活動(dòng)的場(chǎng)地；普通教室可自由安排的空間較小，限制了活動(dòng)規(guī)模。不僅如此，在課堂授課過程中常常涉及到小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，固定模式的教室不便于小組成員聚在一起交換想法，難以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力?？荚嚂r(shí)需要單人單桌，中間要隔開，布置考場(chǎng)時(shí)，大多數(shù)學(xué)校的做法是將不需要的桌子碼放在教室后面或外面，極其耗費(fèi)人力和時(shí)間，大學(xué)中整排的固定座椅雖然可以隔開坐，但不便于監(jiān)考，作弊現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
[0003]為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校通常還會(huì)建有少數(shù)的專用活動(dòng)室，沒有活動(dòng)的時(shí)候活動(dòng)教室處于長(zhǎng)期閑置狀態(tài)，活動(dòng)較多時(shí)這種教室往往又不夠用。建設(shè)更多的活動(dòng)教室顯然不值得，而活動(dòng)高峰期又會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)教室太少不得不減少活動(dòng)審批數(shù)量、壓縮活動(dòng)時(shí)間，結(jié)果就是活動(dòng)質(zhì)量大大降低，無法達(dá)到預(yù)期目的。
[0004]因此，一種不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單方便實(shí)用，而且能夠折疊平鋪節(jié)省空間的新型可平鋪?zhàn)酪纬蔀榻鉀Q問題的關(guān)鍵。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型的目的在于提供一種不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單方便實(shí)用，而且能夠折疊平鋪節(jié)省空間的新型可平鋪?zhàn)酪巍?br>[0006]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案，一種新型可平鋪?zhàn)酪?，包括桌椅底?
[0007]第一連桿和第二連桿，平行設(shè)置在桌椅底座上，第一連桿和第二連桿的上端與第一支撐板活動(dòng)連接，且用于支撐第一支撐板；
[0008]第三連桿和第四連桿，平行設(shè)置在桌椅底座上，設(shè)置在第一連桿和第二連桿的后方，第三連桿和第四連桿的上端與第二支撐板活動(dòng)連接，且用于支撐第二支撐板；
[0009]第五連桿和第六連桿，平行設(shè)置，下端分別與第二支撐板相連，上端分別與第一支撐板相連，且用于連接第一支撐板和第二支撐板；
[0010]支撐桿，均設(shè)在桌椅底座上，上端與凳面活動(dòng)連接，且用于固定凳面。
[0011]作為進(jìn)一步優(yōu)選，所述第一連桿和第二連桿的底部分別與桌椅底座活動(dòng)連接。
[0012]作為進(jìn)一步優(yōu)選，所述第三連桿和第四連桿的底部分別與桌椅底座活動(dòng)連接。
[0013]作為進(jìn)一步優(yōu)選，在所述支撐桿上設(shè)有踏板。
[0014]作為進(jìn)一步優(yōu)選，所述支撐桿為4根。
[0015]作為進(jìn)一步優(yōu)選，所述支撐架底部與桌椅底座活動(dòng)連接。
[0016]作為進(jìn)一步優(yōu)選，在所述第一連桿、第二連桿、第三連桿和第四連桿上設(shè)有支架。
[0017]本實(shí)用新型的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，在不使用時(shí)可以平鋪放置，能夠有效的節(jié)省空間；適合在各類高校推廣使用。
【附圖說明】
[0018]圖1是本實(shí)用新型一種新型可平鋪?zhàn)酪蔚氖疽鈭D。
[0019]圖中:桌椅底座1，支撐桿2，凳面3，踏板4，第五連桿5，第一支撐板6，第二支撐板7，第三連桿8，支架9，第一連桿10。
【具體實(shí)施方式】
[0020]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說明:
[0021]如圖1所示，一種新型可平鋪?zhàn)酪?，包?桌椅底座1，第一連桿10和第二連桿，平行設(shè)置在桌椅底座I上，第一連桿10和第二連桿的底部分別與桌椅底座I活動(dòng)連接，第一連桿10和第二連桿的上端與第一支撐板6活動(dòng)連接，且用于支撐第一支撐板6 ;第三連桿8和第四連桿，平行設(shè)置在桌椅底座I上，第三連桿8和第四連桿的底部分別與桌椅底座I活動(dòng)連接，設(shè)置在第一連桿10和第二連桿的后方，第三連桿8和第四連桿的上端與第二支撐板7活動(dòng)連接，且用于支撐第二支撐板7 ;在第一連桿10、第二連桿、第三連桿8和第四連桿上設(shè)有支架9。第五連桿5和第六連桿，平行設(shè)置，下端分別與第二支撐板7相連，上端分別與第一支撐板6相連，且用于連接第一支撐板6和第二支撐板7 ;支撐桿2，支撐桿2為4根均設(shè)在桌椅底座I上，支撐架2下端與桌椅底I座活動(dòng)連接，支撐桿2上端與凳面3活動(dòng)連接，支撐桿2上設(shè)有踏板4，且用于固定凳面3。
[0022]在需要使用桌椅時(shí)，可將本實(shí)用新型置于適當(dāng)位置，將第一連桿10、第二連桿、第三連桿8、第四連桿、第五連桿5和第六連桿自桌椅底座上展開，第一連桿10、第二連桿、第三連桿8、第四連桿、第五連桿5、第六連桿、第一支撐板和第二支撐板構(gòu)成桌子，再展開支撐桿2，支撐桿2與凳面3形成椅子，在支撐桿2上還設(shè)有踏板4，使使用人員在使用過程中更加舒適。但需要場(chǎng)地時(shí)，可將先將第一連桿10、第二連桿、第三連桿8、第四連桿、第五連桿5和第六連桿向桌椅底座I方向折疊，再將支撐桿2向桌椅底座I方向折疊，由于設(shè)有支架支撐，本實(shí)用性可折疊成相同的高度，能夠平鋪放置，十分節(jié)省空間。
[0023]盡管本實(shí)用新型的實(shí)施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實(shí)施方式中所列運(yùn)用，它完全可以被適用于各種適合本實(shí)用新型的領(lǐng)域，對(duì)于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實(shí)現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實(shí)用新型并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種新型可平鋪?zhàn)酪?，包括桌椅底座，其特征在? 第一連桿和第二連桿，平行設(shè)置在桌椅底座上，第一連桿和第二連桿的上端與第一支撐板活動(dòng)連接，且用于支撐第一支撐板； 第三連桿和第四連桿，平行設(shè)置在桌椅底座上，設(shè)置在第一連桿和第二連桿的后方，第三連桿和第四連桿的上端與第二支撐板活動(dòng)連接，且用于支撐第二支撐板； 第五連桿和第六連桿，平行設(shè)置，下端分別與第二支撐板相連，上端分別與第一支撐板相連，且用于連接第一支撐板和第二支撐板； 支撐桿，均設(shè)在桌椅底座上，上端與凳面活動(dòng)連接，且用于固定凳面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型可平鋪?zhàn)酪?，其特征在?所述第一連桿和第二連桿的底部分別與桌椅底座活動(dòng)連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的新型可平鋪?zhàn)酪?，其特征在?所述第三連桿和第四連桿的底部分別與桌椅底座活動(dòng)連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的新型可平鋪?zhàn)酪?，其特征在?在所述支撐桿上設(shè)有踏板。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的新型可平鋪?zhàn)酪危涮卣髟谟?所述支撐桿為4根。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或5所述的新型可平鋪?zhàn)酪危涮卣髟谟?所述支撐桿與桌椅底座活動(dòng)連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的新型可平鋪?zhàn)酪危涮卣髟谟?在所述第一連桿、第二連桿、第三連桿和第四連桿上設(shè)有支架。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種新型可平鋪?zhàn)酪巍０ǎ旱谝贿B桿和第二連桿，平行設(shè)置在桌椅底座上，第一連桿和第二連桿的上端與第一支撐板活動(dòng)連接，且用于支撐第一支撐板；第三連桿和第四連桿，平行設(shè)置在桌椅底座上，設(shè)置在第一連桿和第二連桿的后方，第三連桿和第四連桿的上端與第二支撐板活動(dòng)連接，且用于支撐第二支撐板；第五連桿和第六連桿，平行設(shè)置，下端分別與第二支撐板相連，上端分別與第一支撐板相連，且用于連接第一支撐板和第二支撐板；支撐桿，均設(shè)在桌椅底座上，上端與凳面活動(dòng)連接，且用于固定凳面。本實(shí)用新型的有益效果是：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，在不使用時(shí)可以平鋪放置，適合在各類高校推廣使用。
【IPC分類】A47B3-14
【公開號(hào)】CN204351309
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520004055
【發(fā)明人】李明輝, 紀(jì)述
【申請(qǐng)人】遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開日】2015年5月27日
【申請(qǐng)日】2015年1月5日