閱讀架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ] 本實(shí)用新型涉及日常學(xué)習(xí)用品，尤其涉及一種閱讀架。
【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，都是把課本放在桌面上，然后對(duì)著課本寫作業(yè)的，由于課本平放在桌面上，需要占用較多的地方，而教室提供的桌面位置有限，課本常因有一部分放置在桌面外的地方而掉落，并且打開的課本由于無法固定，會(huì)經(jīng)常自己合攏，再加之學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間低頭看課本而造成的脖子酸痛，種種不便因數(shù)影響著學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的主要目的在于提供一種閱讀架，旨在使書本以一定角度固定在桌面上，并將書頁固定，方便閱讀。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供一種閱讀架，包括底板、與底板連接的立板、下端與底板連接、上端與立板連接并與底板形成一銳角夾角的閱讀板和連接底板、立板以及閱讀板的側(cè)板，所述閱讀板下端向右延伸形成托塊，在所述托塊與所述閱讀板相對(duì)的另一端設(shè)有向上的凸沿。
[0005]優(yōu)選地，所述閱讀板與底板之間的夾角為25° -75。。
[0006]優(yōu)選地，所述閱讀板與所述托塊垂直。
[0007]優(yōu)選地，所述凸沿與托塊連接的一側(cè)從下往上向外傾斜。
[0008]優(yōu)選地，所述閱讀架還包括設(shè)置在側(cè)板內(nèi)且開口與立板同側(cè)的書簽槽。
[0009]優(yōu)選地，所述書簽槽內(nèi)還設(shè)有與書簽槽形狀相適應(yīng)的書簽，所述書簽上還設(shè)有伸出書簽槽的標(biāo)示。
[0010]優(yōu)選地，所述書簽的數(shù)量為3-10張，所述標(biāo)示為錯(cuò)位交疊。
[0011]優(yōu)選地，所述立板上設(shè)有紙片夾。
[0012]優(yōu)選地，所述紙片夾為矩形透明塑膠片，所述塑膠片的任意3邊粘合在立板上，剩余的一邊所對(duì)應(yīng)的邊角上設(shè)有缺口。
[0013]優(yōu)選地，所述底板、立板、閱讀板和側(cè)板形成一容置空間，在容置空間內(nèi)設(shè)有一垂直側(cè)板的隔板。
[0014]本實(shí)用新型通過設(shè)置閱讀板和托塊用于放置書本，同時(shí)在托塊上設(shè)置凸沿用于固定書頁，使書本便于閱讀，提高學(xué)習(xí)效率，另外底板、立板、閱讀板和側(cè)板形成的容置空間可用于放置筆、尺等物品，可節(jié)省桌面空間，防止桌面凌亂；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單合理、使用方便、適于推廣。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實(shí)用新型閱讀架一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2為本實(shí)用新型書簽一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖3為本實(shí)用新型閱讀架使用狀態(tài)示意圖。
[0018]本實(shí)用新型目的的實(shí)現(xiàn)、功能特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)將結(jié)合實(shí)施例，參照附圖做進(jìn)一步說明。
【具體實(shí)施方式】
[0019]應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0020]本實(shí)用新型提供一種閱讀架，參照?qǐng)D1，在該實(shí)施例中，所述閱讀架包括底板1、與底板I連接的立板2、下端與底板I連接、上端與立板2連接并與底板I形成一銳角夾角的閱讀板3和連接底板1、立板2以及閱讀板3的側(cè)板，所述閱讀板3下端向右延伸形成托塊4，在所述托塊4與所述閱讀板3相對(duì)的另一端設(shè)有向上的凸沿5 ;所述閱讀板3與底板I之間的夾角可為25° -75。;所述閱讀板3與所述托塊4垂直，直角更符合書本的形狀，使書本放在上面不易滑落；所述凸沿5與托塊4連接的一側(cè)從下往上向外傾斜，在固定書頁的同時(shí)也便于翻頁；所述閱讀架還包括設(shè)置在側(cè)板內(nèi)且開口與立板2同側(cè)的書簽槽6，所述書簽槽6內(nèi)還設(shè)有與書簽槽6形狀相適應(yīng)的書簽9，所述書簽9的數(shù)量可為3-10張，在閱讀時(shí)可隨時(shí)將書簽9夾在書內(nèi)，以便于下次查找；所述書簽9上還設(shè)有伸出書簽槽6的標(biāo)示10，所述標(biāo)示10為錯(cuò)位交疊，便于將書簽從書簽槽6中取出；所述立板2上設(shè)有紙片夾，所述紙片夾可用于放置課程表或者照片等片狀物，所述紙片夾可為設(shè)置在立板2上的夾子，或者為矩形透明塑膠片7，所述塑膠片7的任意3邊粘合在立板2上，剩余的一邊所對(duì)應(yīng)的邊角上設(shè)有缺口，所述缺口可便于取出塑膠片7內(nèi)的紙片；所述底板1、立板2、閱讀板3和側(cè)板形成一容置空間，在容置空間內(nèi)設(shè)有一垂直側(cè)板的隔板8。
[0021]本實(shí)施例通過設(shè)置閱讀板和托塊用于放置書本，同時(shí)在托塊上設(shè)置凸沿用于固定書頁，使書本便于閱讀，提高學(xué)習(xí)效率，另外底板、立板、閱讀板和側(cè)板形成的容置空間可用于放置筆尺等物品，可節(jié)省桌面空間，防止桌面凌亂，在不進(jìn)行閱讀時(shí)，還可將側(cè)板接觸桌面，將閱讀架作筆筒使用，實(shí)現(xiàn)一物多用。
[0022]以上僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，并非因此限制本實(shí)用新型的專利范圍，凡是利用本實(shí)用新型說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本實(shí)用新型的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種閱讀架，其特征在于，所述閱讀架包括底板、與底板連接的立板、下端與底板連接、上端與立板連接并與底板形成一銳角夾角的閱讀板和連接底板、立板以及閱讀板的側(cè)板，所述閱讀板下端向右延伸形成托塊，在所述托塊與所述閱讀板相對(duì)的另一端設(shè)有向上的凸沿。2.如權(quán)利要求1所述的閱讀架，其特征在于，所述閱讀板與底板之間的夾角為25。-75。。3.如權(quán)利要求2所述的閱讀架，其特征在于，所述閱讀板與所述托塊垂直。4.如權(quán)利要求3所述的閱讀架，其特征在于，所述凸沿與托塊連接的一側(cè)從下往上向外傾斜。5.如權(quán)利要求4所述的閱讀架，其特征在于，所述閱讀架還包括設(shè)置在側(cè)板內(nèi)且開口與立板同側(cè)的書簽槽。6.如權(quán)利要求5所述的閱讀架，其特征在于，所述書簽槽內(nèi)還設(shè)有與書簽槽形狀相適應(yīng)的書簽，所述書簽上還設(shè)有伸出書簽槽的標(biāo)示。7.如權(quán)利要求6所述的閱讀架，其特征在于，所述書簽的數(shù)量為3-10張，所述標(biāo)示為錯(cuò)位交疊。8.如權(quán)利要求5所述的閱讀架，其特征在于，所述立板上設(shè)有紙片夾。9.如權(quán)利要求8所述的閱讀架，其特征在于，所述紙片夾為矩形透明塑膠片，所述塑膠片的任意3邊粘合在立板上，剩余的一邊所對(duì)應(yīng)的邊角上設(shè)有缺口。10.如權(quán)利要求1-9任一項(xiàng)所述的閱讀架，其特征在于，所述底板、立板、閱讀板和側(cè)板形成一容置空間，在容置空間內(nèi)設(shè)有一垂直側(cè)板的隔板。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種閱讀架，包括底板、與底板連接的立板、下端與底板連接、上端與立板連接并與底板形成一銳角夾角的閱讀板和連接底板、立板以及閱讀板的側(cè)板，所述閱讀板下端向右延伸形成托塊，在所述托塊與所述閱讀板相對(duì)的另一端設(shè)有向上的凸沿，本實(shí)用新型可放置書本、固定書頁，使書本便于閱讀，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可收納筆、尺等學(xué)習(xí)用品，節(jié)省桌面空間，防止桌面凌亂。
【IPC分類】A47B23/06
【公開號(hào)】CN204734093
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520281434
【發(fā)明人】潘少瑯, 張博
【申請(qǐng)人】廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校
【公開日】2015年11月4日
【申請(qǐng)日】2015年5月5日