一種學校圖書館使用的還書車的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于圖書館用具技術領域，尤其是涉及一種學校圖書館使用的還書車。
【背景技術】
[0002]圖書館是每天會有大量學生借書還書，圖書管理員的工作任務非常繁重，而且容易造成圖書分類不清，造成圖書館經(jīng)營成本增加。而現(xiàn)有技術中沒有一種能夠輔助分類還書的還書車。
[0003]為了對現(xiàn)有技術進行改進，人們進行了長期的探索，提出了各種各樣的解決方案。例如，中國專利文獻公開了一種圖書館使用的還書車[申請?zhí)?CN201520218907.5]，包括底座，所述底座的上表面設有箱體，所述箱體內(nèi)的兩側箱壁上縱向設有滑槽，所述滑槽內(nèi)鑲嵌有滑塊，所述滑塊的邊部設有豁口，所述豁口內(nèi)通過銷軸連接有托條，所述箱體內(nèi)底端中間位置設有液壓缸，所述液壓缸的活塞桿上設有支架，所述支架的上端固定設有橫板，所述橫板的下方設有多塊托板，所述橫板與托板的邊部通過帆布帶連接。
[0004]上述方案雖然在一定程度上解決了現(xiàn)有技術的不足，但是結構較為復雜，整體設計還不夠合理。
【實用新型內(nèi)容】
[0005]本實用新型的目的是針對上述問題，提供一種設計合理，結構簡單的學校圖書館使用的還書車。
[0006]為達到上述目的，本實用新型采用了下列技術方案:本學校圖書館使用的還書車，包括上車板和下車板，所述的上車板和下車板之間通過側板相連接，所述的側板上端設有高于上車板的把手，其特征在于，所述的上車板和下車板之間設有第一置書板和第二置書板，所述的第一置書板位于第二置書板上方且第一置書板與上車板之間形成第一置書空間，所述的第一置書板和第二置書板之間形成第二置書空間，所述的第二置書板和下車板之間形成第三置書空間，所述的第一置書板和第二置書板上分別鉸接有若干分隔板且分隔板之間的間距相等，所述的第一置書板和分隔板之間設有卡接結構且當分隔板卡入卡接結構中時分隔板相對于第一置書板豎直固定，所述的第二置書板和分隔板之間設有卡接結構且當分隔板卡入卡接結構中時分隔板相對于第二置書板豎直固定，所述的第一置書板和第二置書板分別與側板滑動連接。還書時可將第一置書板和第二置書板滑出，分隔板豎起后將第一置書板分成若干空間，可將不同的書分門別類地放入到合適的位置，利于分類還書，結構簡單，使用方便。
[0007]在上述的學校圖書館使用的還書車中，所述的卡接結構包括分別固定在第一置書板和第二置書板上的卡接桿，所述的卡接桿上開有開口朝上的卡接槽，所述的分隔板的下部兩側分別設有分隔腳且分隔腳之間形成與卡接桿相適應的開口，所述的第一置書板和第二置書板上分別設有供分隔腳插入的插槽，所述的分隔腳可沿著插槽內(nèi)壁縱向滑動。不使用時可將分隔板翻平，使用時通過卡接結構使得分隔板豎起，操作簡單，使用方便。
[0008]在上述的學校圖書館使用的還書車中，所述的設有側板上設有供第一置書板水平滑出的第一滑槽，所述的第一置書板上設有與第一滑槽相適應的第一滑塊，所述的側板上設有供第二置書板水平滑出的第二滑槽，所述的第二置書板上設有與第二滑槽相適應的第二滑塊。第一滑槽利于第一置書板的滑出，第二滑槽利于第二置書板的滑出。
[0009]與現(xiàn)有的技術相比，本學校圖書館使用的還書車的優(yōu)點在于:
[0010]其一，還書時可將第一置書板和第二置書板滑出，分隔板豎起后將第一置書板分成若干空間，可將不同的書分門別類地放入到合適的位置，利于分類還書，結構簡單，使用方便。
[0011]其二，不使用時可將分隔板翻平，使用時通過卡接結構使得分隔板豎起，操作簡單，使用方便。
[0012]其三，第一滑槽利于第一置書板的滑出，第二滑槽利于第二置書板的滑出。
【附圖說明】
[0013]圖1是本實用新型提供的結構示意圖。
[0014]圖2是本實用新型提供的局部放大圖。
[0015]圖中，上車板1、下車板2、側板3、把手4、第一置書板5、第二置書板6、第一置書空間7、第二置書空間8、第三置書空間9、分隔板10、卡接桿11、分隔腳12、卡接槽13。
【具體實施方式】
[0016]如圖1和圖2所示，本學校圖書館使用的還書車包括上車板1和下車板2，上車板1和下車板2之間通過側板3相連接，側板3上端設有高于上車板1的把手4，上車板1和下車板2之間設有第一置書板5和第二置書板6，第一置書板5位于第二置書板6上方且第一置書板5與上車板1之間形成第一置書空間7，第一置書板5和第二置書板6之間形成第二置書空間8，第二置書板6和下車板2之間形成第三置書空間9，第一置書板5和第二置書板6上分別鉸接有若干分隔板10且分隔板10之間的間距相等，第一置書板5和分隔板10之間設有卡接結構且當分隔板10卡入卡接結構中時分隔板10相對于第一置書板5豎直固定，第二置書板6和分隔板10之間設有卡接結構且當分隔板10卡入卡接結構中時分隔板10相對于第二置書板6豎直固定，第一置書板5和第二置書板6分別與側板3滑動連接。還書時可將第一置書板5和第二置書板6滑出，分隔板10豎起后將第一置書板5分成若干空間，可將不同的書分門別類地放入到合適的位置，利于分類還書，結構簡單，使用方便。
[0017]其中，卡接結構包括分別固定在第一置書板5和第二置書板6上的卡接桿11，卡接桿11上開有開口朝上的卡接槽13，分隔板10的下部兩側分別設有分隔腳12且分隔腳12之間形成與卡接桿11相適應的開口，第一置書板5和第二置書板6上分別設有供分隔腳12插入的插槽，分隔腳12可沿著插槽內(nèi)壁縱向滑動。不使用時可將分隔板10翻平，使用時通過卡接結構使得分隔板10豎起，操作簡單，使用方便。更具體地說，側板3上設有供第一置書板5水平滑出的第一滑槽，第一置書板5上設有與第一滑槽相適應的第一滑塊，側板3上設有供第二置書板6水平滑出的第二滑槽，第二置書板6上設有與第二滑槽相適應的第二滑塊。第一滑槽利于第一置書板5的滑出，第二滑槽利于第二置書板6的滑出。
[0018]本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。
[0019]盡管本文較多地使用了上車板1、下車板2、側板3、把手4、第一置書板5、第二置書板6、第一置書空間7、第二置書空間8、第三置書空間9、分隔板10、卡接桿11、分隔腳12、卡接槽13等術語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本實用新型的本質(zhì)；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。
【主權項】
1.一種學校圖書館使用的還書車，包括上車板(1)和下車板(2)，所述的上車板(1)和下車板(2)之間通過側板(3)相連接，所述的側板(3)上端設有高于上車板(1)的把手(4)，其特征在于，所述的上車板(1)和下車板(2)之間設有第一置書板(5)和第二置書板(6)，所述的第一置書板(5)位于第二置書板(6)上方且第一置書板(5)與上車板(1)之間形成第一置書空間(7)，所述的第一置書板(5)和第二置書板(6)之間形成第二置書空間(8)，所述的第二置書板(6)和下車板(2)之間形成第三置書空間(9)，所述的第一置書板(5)和第二置書板(6)上分別鉸接有若干分隔板(10)且分隔板(10)之間的間距相等，所述的第一置書板(5)和分隔板(10)之間設有卡接結構且當分隔板(10)卡入卡接結構中時分隔板(10)相對于第一置書板(5)豎直固定，所述的第二置書板(6)和分隔板(10)之間設有卡接結構且當分隔板(10)卡入卡接結構中時分隔板(10)相對于第二置書板(6)豎直固定，所述的第一置書板(5)和第二置書板(6)分別與側板(3)滑動連接。2.根據(jù)權利要求1所述的學校圖書館使用的還書車，其特征在于，所述的卡接結構包括分別固定在第一置書板(5)和第二置書板(6)上的卡接桿(11)，所述的卡接桿(11)上開有開口朝上的卡接槽(13)，所述的分隔板(10)的下部兩側分別設有分隔腳(12)且分隔腳(12)之間形成與卡接桿(11)相適應的開口，所述的第一置書板(5)和第二置書板(6)上分別設有供分隔腳(12)插入的插槽，所述的分隔腳(12)可沿著插槽內(nèi)壁縱向滑動。3.根據(jù)權利要求2所述的學校圖書館使用的還書車，其特征在于，所述的側板(3)上設有供第一置書板(5)水平滑出的第一滑槽，所述的第一置書板(5)上設有與第一滑槽相適應的第一滑塊，所述的側板(3)上設有供第二置書板(6)水平滑出的第二滑槽，所述的第二置書板(6)上設有與第二滑槽相適應的第二滑塊。
【專利摘要】本實用新型屬于圖書館用具技術領域，尤其是涉及一種學校圖書館使用的還書車。包括上車板和下車板，上車板和下車板之間通過側板相連接，側板上端設有高于上車板的把手，其特征在于，上車板和下車板之間設有第一置書板和第二置書板，第一置書板位于第二置書板上方且第一置書板與上車板之間形成第一置書空間，第一置書板和第二置書板之間形成第二置書空間，第二置書板和下車板之間形成第三置書空間，第一置書板和第二置書板上分別鉸接有若干分隔板且分隔板之間的間距相等，第一置書板和分隔板之間設有卡接結構，第二置書板和分隔板之間設有卡接結構，第一置書板和第二置書板分別與側板滑動連接。優(yōu)點在于：設計合理，結構簡單。
【IPC分類】A47B63/06, A47B31/00
【公開號】CN205082927
【申請?zhí)枴緾N201520821239
【發(fā)明人】郭宇昊, 郭宇哲
【申請人】郭宇昊
【公開日】2016年3月16日
【申請日】2015年10月14日