一種多功能椅子的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種多功能椅子，包括兩個(gè)對(duì)稱設(shè)置的支撐框和坐架，在所述的支撐框?yàn)榉娇颍龅姆娇虻南驴蜻叺纸釉诘孛嫔?，與下框邊相對(duì)的上框邊可作為扶手，當(dāng)孩子需要學(xué)習(xí)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)坐架使坐架上的靠背抵接在地面上，坐架上的坐板反面供孩子坐下，限位板可拆卸下來安裝在兩支撐框的上端變成桌面，閑置的時(shí)候可恢復(fù)原狀當(dāng)做椅子使用，這樣便實(shí)現(xiàn)了供孩子學(xué)習(xí)的桌椅又可讓大人休息并且不占用空間的技術(shù)效果。
【專利說明】
一種多功能椅子
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種多功能的椅子。
【背景技術(shù)】
[0002]傳統(tǒng)的椅子基本上只有供人休息的單種作用，在現(xiàn)實(shí)生活中，家里有各種家具，每樣家具都占有一定空間，如果孩子要學(xué)習(xí)的話，必須是一張椅子和一個(gè)桌子，如果桌子和椅子的可變?yōu)橐粋€(gè)物體，減少占用空間，這是家長(zhǎng)最希望看到的結(jié)果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為解決上述問題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種供孩子學(xué)習(xí)的桌椅又可讓大人休息并且不占用空間的多功能椅子。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了如下技術(shù)方案:一種多功能椅子，包括兩個(gè)對(duì)稱設(shè)置的支撐框和坐架，在所述的支撐框?yàn)榉娇?，所述的方框的下框邊抵接在地面上，與下框邊相對(duì)的上框邊可作為扶手，兩所述支撐框一側(cè)的側(cè)框邊之間通過一轉(zhuǎn)動(dòng)軸連接，所述的坐架包括坐板和靠背連接組成，所述的坐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接在所述的轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，還包括一個(gè)兼做桌面的限位板，所述的限位板可拆卸式連接在兩所述支撐框之間，所述的限位板抵接在所述靠背上。
[0005]通過采用上述技術(shù)方案，當(dāng)孩子需要學(xué)習(xí)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)坐架使坐架上的靠背抵接在地面上，坐架上的坐板反面供孩子坐下，限位板可拆卸下來安裝在兩支撐框的上端變成桌面，閑置的時(shí)候可恢復(fù)原狀當(dāng)做椅子使用，這樣便實(shí)現(xiàn)了供孩子學(xué)習(xí)的桌椅又可讓大人休息并且不占用空間的技術(shù)效果。
[0006]本實(shí)用新型進(jìn)一步設(shè)置為:所述的靠背的長(zhǎng)度與所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸到所述支撐框的下框邊的距離相近。
[0007]通過采用上述技術(shù)方案，使得靠背當(dāng)做支撐板時(shí)，坐板保持水平狀態(tài)，讓孩子坐使更加舒適。
[0008]本實(shí)用新型進(jìn)一步設(shè)置為:所述支撐框的斷面為方形或者圓形。
[0009]通過采用上述技術(shù)方案，使得支撐框的支撐效果更好同時(shí)外觀更加方便，而且取材和加工也方便。
[0010]本實(shí)用新型進(jìn)一步設(shè)置為:所述的支撐框的框中設(shè)有與所述坐架上的坐板等高的護(hù)管，所述的護(hù)管與所述支撐框的上下框邊相平行。
[0011 ]通過采用上述技術(shù)方案，護(hù)管可有效保護(hù)坐板的側(cè)邊，同時(shí)使支撐框的結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固耐用。
[0012]本實(shí)用新型進(jìn)一步設(shè)置為:所述的坐架寬度與兩所述支撐框的間距相適配。
[0013]通過采用上述技術(shù)方案，使得坐架的包裹性更好，同時(shí)使外觀更加緊湊。
[0014]本實(shí)用新型進(jìn)一步設(shè)置為:所述的坐架和所述的限位板為木質(zhì)材料，所述的支撐框?yàn)殇X合金材料。
[0015]通過采用上述技術(shù)方案，使得坐架更加經(jīng)久耐用以及更衛(wèi)生。
[0016]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。
【附圖說明】
[0017]圖1為本實(shí)用新型【具體實(shí)施方式】的立體圖；
[0018]圖2為本實(shí)用新型【具體實(shí)施方式】中折疊成課桌椅的立體圖；
[0019]圖3為本實(shí)用新型【具體實(shí)施方式】中兩支撐框和限位板組合的立體圖。
【具體實(shí)施方式】
[0020]下面通過實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行具體的描述，只用于對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步說明，不能理解為對(duì)本實(shí)用新型保護(hù)范圍的限定。
[0021]如圖1-圖3所示，本實(shí)用新型公開了一種多功能椅子，包括兩個(gè)對(duì)稱設(shè)置的支撐框I和坐架2，在支撐框I為方框，方框的下框邊11抵接在地面上，與下框邊11相對(duì)的上框邊12可作為扶手，兩支撐框I的一側(cè)的側(cè)框邊13之間通過一轉(zhuǎn)動(dòng)軸3連接，坐架2包括坐板21和靠背22連接組成，坐板21轉(zhuǎn)動(dòng)連接在轉(zhuǎn)動(dòng)軸3上，還包括一個(gè)兼做桌面的限位板4，限位板4可拆卸式連接在兩支撐框I之間，限位板4抵接在靠背22上。通過采用上述實(shí)施例，當(dāng)孩子需要學(xué)習(xí)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)坐架2使坐架2上的靠背22抵接在地面上，坐架2上的坐板21反面供孩子坐下，限位板4可拆卸下來安裝在兩支撐框I的上端變成桌面，閑置的時(shí)候可恢復(fù)原狀當(dāng)做椅子使用，這樣便實(shí)現(xiàn)了供孩子學(xué)習(xí)的桌椅又可讓大人休息并且不占用空間的技術(shù)效果。
[0022]優(yōu)選地，靠背22的長(zhǎng)度與轉(zhuǎn)動(dòng)軸3到支撐框I的下框邊11的距離相近。通過采用上述實(shí)施例，使得靠背22當(dāng)做支撐板時(shí)，坐板21保持水平狀態(tài)，讓孩子坐使更加舒適。
[0023]優(yōu)選地，支撐框I的斷面為方形或者圓形。通過采用上述實(shí)施例，使得支撐框I的支撐效果更好同時(shí)外觀更加方便，而且取材和加工也方便。
[0024]優(yōu)選地，支撐框I的框中設(shè)有與坐架2上的坐板21等高的護(hù)管14，護(hù)管14與支撐框I的上下框邊11相平行。通過采用上述實(shí)施例，護(hù)管14可有效保護(hù)坐板21的側(cè)邊，同時(shí)使支撐框I的結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固耐用。
[0025]優(yōu)選地，坐架2寬度與兩支撐框I的間距相適配。通過采用上述實(shí)施例，使得坐架2的包裹性更好，同時(shí)使外觀更加緊湊。
[0026]優(yōu)選地，坐架2和限位板4為木質(zhì)材料，支撐框I為鋁合金材料。通過采用上述實(shí)施例，使得坐架2更加經(jīng)久耐用以及更衛(wèi)生。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能椅子，其特征在于:包括兩個(gè)對(duì)稱設(shè)置的支撐框和坐架，在所述的支撐框?yàn)榉娇?，所述的方框的下框邊抵接在地面上，與下框邊相對(duì)的上框邊可作為扶手，兩所述支撐框一側(cè)的側(cè)框邊之間通過一轉(zhuǎn)動(dòng)軸連接，所述的坐架包括坐板和靠背連接組成，所述的坐板轉(zhuǎn)動(dòng)連接在所述的轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，還包括一個(gè)兼做桌面的限位板，所述的限位板可拆卸式連接在兩所述支撐框之間，所述的限位板抵接在所述靠背上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能椅子，其特征在于:所述的靠背的長(zhǎng)度與所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸到所述支撐框的下框邊的距離相近。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多功能椅子，其特征在于:所述支撐框的斷面為方形或者圓形。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的多功能椅子，其特征在于:所述的支撐框的框中設(shè)有與所述坐架上的坐板等高的護(hù)管，所述的護(hù)管與所述支撐框的上下框邊相平行。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能椅子，其特征在于:所述的坐架寬度與兩所述支撐框的間距相適配。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能椅子，其特征在于:所述的坐架和所述的限位板為木質(zhì)材料，所述的支撐框?yàn)殇X合金材料。
【文檔編號(hào)】A47C13/00GK205457445SQ201620073963
【公開日】2016年8月17日
【申請(qǐng)日】2016年1月25日
【發(fā)明人】毛海棠, 潘林
【申請(qǐng)人】溫州大學(xué)城市學(xué)院