一種教學(xué)講桌的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用公開(kāi)了一種教學(xué)講桌，包括基座、大支撐桿、伸縮槽、旋轉(zhuǎn)軸、小支撐桿和桌面；所述的基座上端安裝大支撐桿；所述的大支撐桿中部設(shè)置伸縮槽；所述的小支撐桿通過(guò)旋轉(zhuǎn)軸和桌面相連；其特征在于：該教學(xué)講桌還包括移動(dòng)滑道、筆槽、壓條、閱讀板、桌面凹槽、粉筆和粉筆凹槽；所述的小支撐桿通過(guò)移動(dòng)滑道和桌面相連；所述的桌面設(shè)置桌面凹槽；所述的閱讀板邊側(cè)安裝壓條；所述的桌面還設(shè)置筆槽、粉筆和粉筆凹槽。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
一種教學(xué)講桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用涉及教學(xué)領(lǐng)域，具體為一種教學(xué)講桌。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，現(xiàn)有的教學(xué)講桌是我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)常可以看到的物品，現(xiàn)有的講桌存在許多弊端，比如不能夠自由折疊收縮，不能夠因人而異的調(diào)整高度，而且而且沒(méi)有設(shè)置可以放置書(shū)本的閱讀板，使用起來(lái)非常不方便，結(jié)構(gòu)不夠合理，本次設(shè)計(jì)可以很好的解決以上產(chǎn)生的的問(wèn)題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用的目的在于提供一種教學(xué)講桌，通過(guò)設(shè)置伸縮軸、移動(dòng)滑道及閱讀板，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用提供如下技術(shù)方案:一種教學(xué)講桌，包括基座、大支撐桿、伸縮槽、旋轉(zhuǎn)軸、小支撐桿和桌面;所述的基座上端安裝大支撐桿;所述的大支撐桿中部設(shè)置伸縮槽;所述的小支撐桿通過(guò)旋轉(zhuǎn)軸和桌面相連;其特征在于:該教學(xué)講桌還包括移動(dòng)滑道、筆槽、壓條、閱讀板、桌面凹槽、粉筆和粉筆凹槽;所述的小支撐桿通過(guò)移動(dòng)滑道和桌面相連;所述的桌面設(shè)置桌面凹槽;所述的閱讀板邊側(cè)安裝壓條;所述的桌面還設(shè)置筆槽、粉筆和粉筆凹槽。
[0005]優(yōu)選的，所述的移動(dòng)滑道和桌面之間由螺絲及螺絲帽固定。
[0006]優(yōu)選的，所述的移動(dòng)滑道由滾軸，軸套、軸承座和滑珠組成。
[0007]優(yōu)選的，所述的壓條端部由合頁(yè)及阻片固定。
[0008]優(yōu)選的，所述的伸縮槽為上下滾軸滑動(dòng)支撐;所述的旋轉(zhuǎn)軸由內(nèi)圈、外圈和保持架組成。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用的有益效果是:本實(shí)用經(jīng)過(guò)現(xiàn)有技術(shù)的改造，設(shè)置的大支撐桿和小支撐桿，可以更加方便的操作和使用講桌，而且可以因人而異的調(diào)整高度，可以折疊收縮，少占用空間，設(shè)置的閱讀板，可以翻折一定高度，使用方便，設(shè)置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單方便，便于操作，減少了不必要的麻煩。
【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用結(jié)構(gòu)一種教學(xué)講桌示意圖；
[0011]圖2是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)的側(cè)視圖。
[0012]圖中:I基座、2大支撐桿、3伸縮槽、4旋轉(zhuǎn)軸、5移動(dòng)滑道、6小支撐桿、7桌面、8筆槽、9壓條、10閱讀板、11桌面凹槽、12粉筆、13粉筆凹槽。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實(shí)用實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用保護(hù)的范圍。
[0014]請(qǐng)參閱圖1和圖2，本實(shí)用提供一種技術(shù)方案:一種教學(xué)講桌，包括基座1、大支撐桿
2、伸縮槽3、旋轉(zhuǎn)軸4、小支撐桿6和桌面7。
[0015]所述的基座I上端安裝大支撐桿2;設(shè)置的大支撐桿2和小支撐桿6，可以更加方便的操作和使用講桌，而且可以因人而異的調(diào)整高度，可以折疊收縮，少占用空間。
[0016]所述的大支撐桿2中部設(shè)置伸縮槽3;所述的伸縮槽3為上下滾軸滑動(dòng)支撐;所述的旋轉(zhuǎn)軸4由內(nèi)圈、外圈和保持架組成;所述的小支撐桿6通過(guò)旋轉(zhuǎn)軸4和桌面7相連;其特征在于:該教學(xué)講桌還包括移動(dòng)滑道5、筆槽8、壓條9、閱讀板10、桌面凹槽11、粉筆12和粉筆凹槽13 ο
[0017]所述的小支撐桿6通過(guò)移動(dòng)滑道5和桌面7相連;所述的移動(dòng)滑道5和桌面7之間由螺絲及螺絲帽固定;所述的移動(dòng)滑道5由滾軸，軸套、軸承座和滑珠組成。
[0018]所述的桌面7設(shè)置桌面凹槽11;所述的閱讀板10邊側(cè)安裝壓條9;設(shè)置的閱讀板10，可以翻折一定高度，使用方便，設(shè)置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單方便，便于操作;所述的壓條9端部由合頁(yè)及阻片固定;所述的桌面7還設(shè)置筆槽8、粉筆12和粉筆凹槽13。
[0019]本實(shí)用經(jīng)過(guò)現(xiàn)有技術(shù)的改造，設(shè)置的大支撐桿和小支撐桿，可以更加方便的操作和使用講桌，而且可以因人而異的調(diào)整高度，可以折疊收縮，少占用空間，設(shè)置的閱讀板，可以翻折一定高度，使用方便，設(shè)置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單方便，便于操作，減少了不必要的麻煩。
[0020]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)講桌，包括基座(I)、大支撐桿(2)、伸縮槽(3)、旋轉(zhuǎn)軸(4)、小支撐桿(6)和桌面(7);所述的基座(I)上端安裝大支撐桿(2);所述的大支撐桿(2)中部設(shè)置伸縮槽(3);所述的小支撐桿(6)通過(guò)旋轉(zhuǎn)軸(4)和桌面(7)相連;其特征在于:該教學(xué)講桌還包括移動(dòng)滑道(5)、筆槽(8)、壓條(9)、閱讀板(10)、桌面凹槽(11)、粉筆(12)和粉筆凹槽(13);所述的小支撐桿(6)通過(guò)移動(dòng)滑道(5)和桌面(7)相連;所述的桌面(7)設(shè)置桌面凹槽(11);所述的閱讀板(10)邊側(cè)安裝壓條(9);所述的桌面(7)還設(shè)置筆槽(8)、粉筆(12)和粉筆凹槽(13)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)講桌，其特征在于:所述的移動(dòng)滑道(5)和桌面(7)之間由螺絲及螺絲帽固定。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)講桌，其特征在于:所述的移動(dòng)滑道(5)由滾軸，軸套、軸承座和滑珠組成。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)講桌，其特征在于:所述的壓條(9)端部由合頁(yè)及阻片固定。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)講桌，其特征在于:所述的伸縮槽(3)為上下滾軸滑動(dòng)支撐;所述的旋轉(zhuǎn)軸(4)由內(nèi)圈、外圈和保持架組成。
【文檔編號(hào)】A47B19/10GK205547907SQ201620137308
【公開(kāi)日】2016年9月7日
【申請(qǐng)日】2016年2月17日
【發(fā)明人】李勝
【申請(qǐng)人】李勝