專利名稱：總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及有線方式的語(yǔ)音教學(xué)系統(tǒng)，尤指總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的有線方式語(yǔ)音教學(xué)有2種方式一種是傳統(tǒng)的語(yǔ)音室，一種是磁帶放音機(jī)。傳統(tǒng)的語(yǔ)音室是在專門的教室安裝語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備，僅適合于專業(yè)化的聽力訓(xùn)練，而在普通教室卻需要頻繁而隨機(jī)的進(jìn)行聽力教學(xué)訓(xùn)練，不能在語(yǔ)音室達(dá)到這一要求。為達(dá)到這一要求，上課時(shí)，外語(yǔ)老師幾乎每次都提一臺(tái)磁帶放音機(jī)(或錄放機(jī))到教室使用。這種磁帶放音機(jī)體積大重量大，老師攜帶很不方便，也很辛苦；經(jīng)常提來(lái)提去時(shí)磁帶放音機(jī)很容易損壞；而且同年級(jí)的各班也不能同步地進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)和考試；受到體積、重量、外觀等的限制，磁帶放音機(jī)的放音的音響效果不很理想；在教室使用時(shí)一般是置于講臺(tái)上的，位置太低致使后排聲音響度與前排差別太懸殊。

發(fā)明內(nèi)容
鑒于上述，本發(fā)明提供一種音響效果高保真、能夠固定安裝在教室、使用十分靈活、并且可以與公共廣播連接為一體的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元。
本發(fā)明的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于包括線路選擇器其被選擇端接到外部各路轉(zhuǎn)播總線，通過(guò)該線路選擇器選擇1條或1條以上的轉(zhuǎn)播總線，既可以將外部的各路轉(zhuǎn)播總線信號(hào)選擇性地輸入到其選擇端，也可以將接到其選擇端的本地信號(hào)有選擇性地輸出到外部的轉(zhuǎn)播總線上；音源開關(guān)其一開關(guān)端接到本地的音頻信號(hào)，另一開關(guān)端接到所述線路選擇器的選擇端，以控制本地的音頻信號(hào)通斷；還包括本地音源產(chǎn)生或輸入本地的音頻信號(hào)，并且輸出音頻信號(hào)到上述音源開關(guān)的其一開關(guān)端；指令解調(diào)器將公共廣播主機(jī)送來(lái)的調(diào)制信號(hào)解調(diào)出控制指令；指令接收器接收所述指令解調(diào)器輸出的控制指令，并產(chǎn)生聲音通斷控制信號(hào)；功放其輸入端接到上述線路選擇器的選擇端，以取得音頻信號(hào)進(jìn)行功率放大；聲音開關(guān)其控制端連接到上述指令接收器輸出的聲音通斷控制信號(hào)，以對(duì)公共廣播主機(jī)送來(lái)的音頻信號(hào)產(chǎn)生通斷控制動(dòng)作；所述聲音開關(guān)控制上述公共廣播主機(jī)送來(lái)的音頻信號(hào)的輸入回路、功放的輸入回路、功放的輸出回路或功放的電源；所述本地音源是指本單元自身產(chǎn)生和處理的音源信號(hào)或音源接口及其處理電路。
本發(fā)明具有如下實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)首先，在音響質(zhì)量方面，由本發(fā)明的總線連接方式?jīng)Q定了其固定的安裝方式(墻上或講臺(tái)上)，故其體積、重量和外觀等諸方面均不會(huì)成為制約條件，其音響效果可以輕易地做到高保真。在音響的均衡性方面，可以將喇叭部分(音箱)安裝到墻上較高的位置，保證了整個(gè)教室的音響效果和響度分布一致。在操作方面，其主體部分可以安裝到老師可以隨手可操作的位置，既可隨時(shí)使用，又可免除勞力之苦，還可大大延長(zhǎng)使用壽命；另外，每個(gè)教室可以同時(shí)使用互不影響。從系統(tǒng)角度來(lái)看，本發(fā)明通過(guò)其總線選擇能力可以實(shí)現(xiàn)所有教室的教學(xué)單元聯(lián)網(wǎng)，互相轉(zhuǎn)聽教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一授課和統(tǒng)一聽力考試等功能；還可以與公共廣播主機(jī)連接為一體，既可統(tǒng)一進(jìn)行廣播和教學(xué)，又可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)資源共享，節(jié)約投資，方便操作。從發(fā)展來(lái)看，本發(fā)明還可以設(shè)置如自動(dòng)復(fù)讀、領(lǐng)讀、書簽等先進(jìn)教學(xué)功能，還可以與教室內(nèi)電腦聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。


圖1是本發(fā)明總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元電原理框圖。
圖2是本發(fā)明總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元典型的具體實(shí)施例的電路圖。
具體實(shí)施例方式
參閱圖1，本發(fā)明的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元由總線選擇器1(如模擬開關(guān)4051)、音源開關(guān)2、本地音源3(如磁帶播放裝置)、指令解調(diào)器6(如FSK解調(diào)器)、指令接收器7(如單片機(jī)89C2051)以及聲音開關(guān)8、功放4以及喇叭5組成。實(shí)際上，若干個(gè)這樣的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元將通過(guò)轉(zhuǎn)播總線A1、A2...等組成一個(gè)系統(tǒng)。
圖1中所述各種功能電路模塊，均屬于普遍而成熟的技術(shù)，而且均可采用多種方案來(lái)實(shí)現(xiàn)。雖然實(shí)現(xiàn)的方案可以千變?nèi)f化，但是其基本原理是一樣的轉(zhuǎn)播總線A1、A2...通過(guò)線路選擇器1有選擇性地選取其中一條線路進(jìn)到內(nèi)部B點(diǎn)，它也可以不選擇任何線路以實(shí)現(xiàn)與總線的隔離。本地音源輸出音頻信號(hào)C。當(dāng)音源開關(guān)合上時(shí)，本地音源信號(hào)將通過(guò)功放4放大后驅(qū)動(dòng)本地喇叭發(fā)聲；若上述選擇器選擇了接在其被選擇端的某一總線(如A1)，本地音源將通過(guò)其選擇端同步地輸出到該總線(A1)上。當(dāng)音源開關(guān)關(guān)閉時(shí)，若上述選擇器選擇了某一總線(如A1)，則該總線上的信號(hào)將通過(guò)其選擇端輸入到功放，經(jīng)放大后驅(qū)動(dòng)本地喇叭發(fā)聲。當(dāng)公共廣播主機(jī)發(fā)送來(lái)含有控制信息的載波信號(hào)D時(shí)，通過(guò)指令解調(diào)器6解調(diào)出指令F，再通過(guò)指令接收器7產(chǎn)生聲音通斷控制信號(hào)G，它控制聲音開關(guān)8，該開關(guān)將公共廣播主機(jī)發(fā)送來(lái)的廣播音頻信號(hào)E進(jìn)行通斷控制后送到功放的輸入端，再進(jìn)行功率放大，以驅(qū)動(dòng)喇叭達(dá)到公共廣播目的。這里，所產(chǎn)生的聲音通斷控制信號(hào)G是用來(lái)控制被還原的聲音的通斷以達(dá)到分區(qū)廣播控制的目的(聲音通斷控制信號(hào)G可以在必要的位置通過(guò)控制音頻信號(hào)或電源的通斷等方式以達(dá)到控制聲音的通斷)。這里，本地音源既可以是本單元自身產(chǎn)生和處理的音源信號(hào)(如自帶磁帶卡座播放的磁帶信號(hào)等)，也可以是一個(gè)音源接口及其處理電路；在使用時(shí)，后者需要外配分離的音源產(chǎn)生器(如話筒、單放機(jī)等)。
圖2是一種典型的實(shí)施例子。在這個(gè)例子中，A1、A2...代表轉(zhuǎn)播總線，E代表公共廣播主機(jī)輸出的音頻信號(hào)，D代表公共廣播主機(jī)輸出的含有控制信息的載波信號(hào)。另外，為更好地說(shuō)明本發(fā)明的應(yīng)用，例中還給出了聲音還原裝置的實(shí)施方案。其詳細(xì)的結(jié)構(gòu)和原理如下轉(zhuǎn)播總線A1、A2...通過(guò)線路選擇器U1有選擇性地選取其中一條線路進(jìn)到內(nèi)部B點(diǎn)，它也可以不選擇任何線路以實(shí)現(xiàn)與總線的隔離(U1是一片通用的集成電路4051，這些控制只要適當(dāng)?shù)丶尤肟刂菩盘?hào)S0-S3即可)。本地音源由磁頭及其播放機(jī)構(gòu)HEAD1和磁頭放大器U6(及其由C2、C7、R1-R3等組成的附屬電路)組成，它輸出音頻信號(hào)C，并且通過(guò)音源開關(guān)S2接到上述B點(diǎn)。當(dāng)音源開關(guān)S2合上時(shí)，本地音源信號(hào)C將通過(guò)功放U2(及其由C3、R4-R6等組成的附屬電路)放大后驅(qū)動(dòng)本地喇叭SP1發(fā)聲；若上述選擇器選擇了某一總線(如A1)，本地音源將同步地輸出到該總線(A1)上。當(dāng)音源開關(guān)關(guān)閉時(shí)，若上述選擇器選擇了某一總線(如A1)，則該總線上的信號(hào)將輸入到功放U2，經(jīng)放大后驅(qū)動(dòng)本地喇叭SP1發(fā)聲。
來(lái)自公共廣播主機(jī)的調(diào)制信號(hào)D，輸入到FSK解調(diào)芯片U4(包括NE567及其相關(guān)元件電容C4-C6、電阻R8等)即解調(diào)出串行控制指令F并被指令接收器單片機(jī)U7(包括89C2051及其振蕩元件電容C10、C11、晶振Z3等)接收，產(chǎn)生聲音通斷控制信號(hào)G。聲音通斷控制信號(hào)控制聲音開關(guān)U5A，來(lái)自公共廣播主機(jī)的廣播音頻信號(hào)E經(jīng)過(guò)開關(guān)控制后由功率放大器U2放大，再驅(qū)動(dòng)喇叭SP1以達(dá)到公共廣播的目的。
權(quán)利要求
1.總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于包括線路選擇器其被選擇端接到外部各路轉(zhuǎn)播總線，通過(guò)該線路選擇器選擇1條或1條以上的轉(zhuǎn)播總線，既可以將外部的各路轉(zhuǎn)播總線信號(hào)選擇性地輸入到其選擇端，也可以將接到其選擇端的本地信號(hào)有選擇性地輸出到外部的轉(zhuǎn)播總線上；音源開關(guān)其一開關(guān)端接到本地的音頻信號(hào)，另一開關(guān)端接到所述線路選擇器的選擇端，以控制本地的音頻信號(hào)通斷。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于還包括本地音源產(chǎn)生或輸入本地的音頻信號(hào)，并且輸出音頻信號(hào)到上述音源開關(guān)的其一開關(guān)端。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于還包括功放其輸入端接到上述線路選擇器的選擇端，以取得音頻信號(hào)進(jìn)行功率放大。
4.根據(jù)權(quán)利要求1、2或3所述的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于還包括指令接收器接收控制指令，并產(chǎn)生聲音通斷控制信號(hào)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于還包括指令解調(diào)器將調(diào)制信號(hào)解調(diào)出控制指令，送到所述指令接收器。
6.根據(jù)權(quán)利要求4或5所述的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于還包括聲音開關(guān)其控制端連接到上述指令接收器輸出的聲音通斷控制信號(hào)，以對(duì)公共廣播主機(jī)送來(lái)的音頻信號(hào)產(chǎn)生通斷控制動(dòng)作。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，其特征在于所述聲音開關(guān)設(shè)置于上述公共廣播主機(jī)送來(lái)的音頻信號(hào)的輸入回路、功放的輸入端之前、功放的輸出端之后或功放的電源端之前的適當(dāng)位置，以實(shí)現(xiàn)聲音通斷控制。
8.根據(jù)權(quán)利要求5、6或7所述的總線型公共廣播系統(tǒng)終端接收單元，其特征在于所述指令解調(diào)器接收的中心頻率范圍是191249.1Hz以上及1725.4Hz～183750.7Hz。
9.根據(jù)權(quán)利要求5、6、7或8所述的總線型公共廣播系統(tǒng)終端接收單元，其特征在于所述指令解調(diào)器接收的中心頻率范圍是191249.1Hz以上及1725.4Hz～15312.5Hz和15937.6Hz～183750.7Hz。
全文摘要
總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元，包括線路選擇器、本地音源、音源開關(guān)、指令解調(diào)器、指令接收器及聲音開關(guān)、功放、喇叭。本發(fā)明的總線型課堂語(yǔ)音教學(xué)單元具有音響效果高保真、能夠固定安裝在教室，使用十分靈活，并且可以與公共廣播連接為一體的優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號(hào)G09B5/08GK1484207SQ021430
公開日2004年3月24日 申請(qǐng)日期2002年9月21日 優(yōu)先權(quán)日2002年9月21日
發(fā)明者張恩迪 申請(qǐng)人:張恩迪