專(zhuān)利名稱(chēng)：知識(shí)記憶板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型是屬于學(xué)習(xí)用具。
技術(shù)背景
目前，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)中，需要記憶的大量知識(shí)點(diǎn)，但是由于學(xué)習(xí)方法較單 調(diào)，往往效果很不理想。
實(shí)用新型的內(nèi)容
本實(shí)用新型就是針對(duì)上述問(wèn)題，提供一種可提高記憶效果的知識(shí)記憶板。 為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案，本實(shí)用新型包括底座，
其結(jié)構(gòu)要點(diǎn)是底座上設(shè)置有具有軸的支架，軸外設(shè)置有固定圓盤(pán)，固定圓盤(pán)前
部的軸上設(shè)置有間隔遮板。 本實(shí)用新型的有益效果
利用本實(shí)用新型記憶板，可以激起學(xué)習(xí)者的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們記憶知識(shí)點(diǎn) 的強(qiáng)度，從而可提高學(xué)習(xí)效果；而且本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于制作，易于推 廣。


圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
本實(shí)用新型包括底座l，底座1上設(shè)置有具有軸3的支架2，軸3外設(shè)置
有固定圓盤(pán)5，固定圓盤(pán)5前部的軸3上設(shè)置有間隔遮板4。 本實(shí)用新型對(duì)稱(chēng)設(shè)置有三個(gè)間隔遮板4。
使用時(shí)，可將需要記憶的知識(shí)分類(lèi)記載到固定圓盤(pán)5上，使用者可選擇性的用間隔遮板4遮住固定圓盤(pán)5上的知識(shí)點(diǎn)，露出想要記憶的知識(shí)點(diǎn)，例如， 三個(gè)間隔遮板4遮住固定圓盤(pán)5的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，露出固定圓盤(pán)5想要記憶的三 個(gè)知識(shí)點(diǎn)，供使用者進(jìn)行記憶。
權(quán)利要求1、知識(shí)記憶板，包括底座(l)，其特征在于底座(1)上設(shè)置有具有軸(3) 的支架(2)，軸(3)外設(shè)置有固定圓盤(pán)(5)，固定圓盤(pán)(5)前部的軸(3)上 設(shè)置有間隔遮板(4)。
專(zhuān)利摘要知識(shí)記憶板是屬于學(xué)習(xí)用具。本實(shí)用新型就是提供一種可提高記憶效果的知識(shí)記憶板。本實(shí)用新型包括底座，其結(jié)構(gòu)要點(diǎn)是底座上設(shè)置有具有軸的支架，軸外設(shè)置有固定圓盤(pán)，固定圓盤(pán)前部的軸上設(shè)置有間隔遮板。
文檔編號(hào)G09B19/00GK201156306SQ20082001021
公開(kāi)日2008年11月26日 申請(qǐng)日期2008年1月16日 優(yōu)先權(quán)日2008年1月16日
發(fā)明者徐靜雅 申請(qǐng)人:徐靜雅