專利名稱：幼兒成語(yǔ)游戲棋的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
一種幼兒成語(yǔ)學(xué)習(xí)的游戲棋，是提供親子游戲、同伴游戲的游戲平臺(tái)，附有成語(yǔ)學(xué)習(xí)功能的教學(xué)玩具。
背景技術(shù)：
目前，幼兒國(guó)學(xué)成語(yǔ)教育倍受重視，但教育形式較單調(diào)，多靠書本或微機(jī)游戲軟件，成語(yǔ)教育實(shí)施過程的游戲性、系統(tǒng)性和幼兒自主(操作)性三者不能有效統(tǒng)一，難以產(chǎn)生較為明顯的學(xué)習(xí)成效。

發(fā)明內(nèi)容
為了彌補(bǔ)現(xiàn)行國(guó)學(xué)成語(yǔ)教育玩具的不足，本發(fā)明提供系列成語(yǔ)學(xué)習(xí)的游戲棋，適合于幼兒親子游戲和幼兒自主游戲，能使幼兒在快樂的下棋游戲中感悟與習(xí)得成語(yǔ)。技術(shù)方案本發(fā)明采用的方案是將適合幼兒心智發(fā)展的成語(yǔ)進(jìn)行分類(首期有文明、智慧、 勤奮、動(dòng)物、植物、自然等類)，配以成語(yǔ)卡通圖，形成棋格與成語(yǔ)有機(jī)組合的游戲棋盤，棋格可以是圓形或方形或其它形狀。游戲雙方按約定的走棋隨機(jī)數(shù)令，即隨機(jī)取數(shù)的辦法確定行棋進(jìn)格，使幼兒在下棋的過程中不斷地接觸與感悟成語(yǔ)。成語(yǔ)游戲棋中有機(jī)的成語(yǔ)分類組合，形象夸張的成語(yǔ)卡通圖，簡(jiǎn)單有趣的競(jìng)棋方式，能有效激發(fā)童趣，使孩子在游戲中獲得歡樂的同時(shí)，學(xué)得成語(yǔ)和贏得心智發(fā)展。本發(fā)明的有益效果是，能使幼兒在快樂游戲中自然介入成語(yǔ)學(xué)習(xí)；棋盤中成語(yǔ)詞、 成語(yǔ)圖與棋格序數(shù)的有機(jī)結(jié)合，還能使幼兒自然介入識(shí)字與識(shí)數(shù)學(xué)習(xí)。本發(fā)明根據(jù)不同的棋盤格式分類，可分為賽跑型、游覽型、雙重型三類產(chǎn)品。


下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。圖1是隨機(jī)數(shù)令用具范例圖表。圖2是格指令圖標(biāo)范例圖表。圖3是幼兒成語(yǔ)游戲棋第一個(gè)實(shí)施例。圖4是幼兒成語(yǔ)游戲棋第二個(gè)實(shí)施例。圖5是幼兒成語(yǔ)游戲棋第三個(gè)實(shí)施例。
具體實(shí)施例方式圖1中，1.猜單雙、2.成語(yǔ)骰、3.手型骰、4.摸數(shù)牌；可以借助這四種途徑中的一種或雙方約定的其它辦法，獲取隨機(jī)數(shù)令，確定走棋進(jìn)位的進(jìn)位格數(shù)。猜單雙雙方喝猜數(shù)令“猜猜單”或“猜猜雙”，并出示手指數(shù)，雙方手指數(shù)之和是單數(shù)還是雙數(shù)為喝猜對(duì)象，猜對(duì)的，此和可為隨機(jī)數(shù)令。
成語(yǔ)骰標(biāo)有數(shù)字1至6、和數(shù)字成語(yǔ)(如一帆風(fēng)順、兩全其美等)正方形六面體。手型骰標(biāo)有數(shù)字0至5、和相應(yīng)手形圖標(biāo)的正方形六面體。摸數(shù)牌按摸到牌的數(shù)字為隨機(jī)數(shù)令。圖2所示格指令在賽跑型棋盤使用，圖表中六種格指令圖標(biāo)，分別表示六種不同的指令。圖3所示的嘟嘟園(所用的成語(yǔ)多為速度描寫方面的成語(yǔ))是幼兒成語(yǔ)游戲棋的第一個(gè)實(shí)施范例，在棋盤設(shè)置以分類成語(yǔ)的棋格群為主體的前提下，棋格按賽跑型棋盤格式設(shè)計(jì)設(shè)置了標(biāo)有1到43順序數(shù)字的棋格跑道。棋格分為單純數(shù)字格位，和附有成語(yǔ)、成語(yǔ)圖、格指令的復(fù)合性格位兩類。游戲雙方各執(zhí)一棋子從起點(diǎn)出發(fā)，順著棋格跑道，按約定的隨機(jī)數(shù)令輪流(猜單雙是猜對(duì)方)取數(shù)進(jìn)位，比誰(shuí)走得快。行進(jìn)途中，若進(jìn)入的格位是復(fù)合性格位的，則還須接著執(zhí)行該格位上的格指令。最終，以先到達(dá)或超出終點(diǎn)第43格位者為勝。圖4所示的動(dòng)物園(所用的成語(yǔ)多為動(dòng)物描寫方面的成語(yǔ))是幼兒成語(yǔ)游戲棋的第二個(gè)實(shí)施范例，在棋盤設(shè)置以分類成語(yǔ)的棋格群為主體的前提下，棋格按游覽型棋盤格式設(shè)計(jì)，設(shè)置了游館(虎館、鳥館、魚館、蟲館、合館)，配有相關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)與成語(yǔ)圖，各游館設(shè)立標(biāo)有序數(shù)的棋格(有單純數(shù)字格位，和附有成語(yǔ)、成語(yǔ)圖的復(fù)合性格位兩種)。游覽棋是比誰(shuí)游地多，多者為勝。雙方將棋子先放入約定的一館中間，按隨機(jī)數(shù)令確定棋子進(jìn)入格位的格位序號(hào)。若為單純數(shù)字格的格位號(hào)，則結(jié)束該館游；若為復(fù)合性格位的格位號(hào)，則在此游地放上自方旗標(biāo)，并繼續(xù)行取隨機(jī)數(shù)令確定該館游地，直到遇到單純數(shù)字格位號(hào)或重復(fù)進(jìn)入的復(fù)合性格位的格位號(hào)為止。該館結(jié)束，旗標(biāo)多的為贏，撤掉游地旗標(biāo)，僅在館中位放上贏者旗標(biāo)。各館游結(jié)束，贏得旗標(biāo)多的為勝。圖5所示的大自然(所用的成語(yǔ)多為大自然描寫方面的成語(yǔ))是幼兒成語(yǔ)游戲棋的第三個(gè)實(shí)施范例，在棋盤設(shè)置以分類成語(yǔ)的棋格群為主體的前提下，棋格按雙重型棋盤格式設(shè)計(jì)既設(shè)有比誰(shuí)走得快的棋格跑道，又設(shè)有比誰(shuí)游地多的游館。棋格跑道格位順序數(shù)從1到23，有的格位附有游館(天空、季節(jié)、晝夜、原野、水景五個(gè)館)及單個(gè)游覽點(diǎn)。游戲起步與行進(jìn)過程按賽跑型的要求行施；若進(jìn)入的格點(diǎn)是單個(gè)游覽點(diǎn)的，要在該處放上自方旗標(biāo)；若進(jìn)入的格點(diǎn)是游館的，則按游覽型的要求再續(xù)執(zhí)行，確定游地的棋標(biāo)(雙方都不撤旗標(biāo))。最終，走的快且旗標(biāo)多的為大勝，只贏兩項(xiàng)之一的為小勝。
權(quán)利要求
1.一種與成語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合的游戲棋，是既有親子游戲、同伴游戲的游戲功能，又有成語(yǔ)教學(xué)功能的幼兒學(xué)習(xí)玩具，其特征是，棋盤設(shè)置以分類成語(yǔ)的棋格群為主體，棋盤的棋格與成語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，許多棋格附有適合兒童心智發(fā)展的分類成語(yǔ)和成語(yǔ)卡通圖，形成了以成語(yǔ)學(xué)習(xí)為主題的游戲棋，各分類成語(yǔ)游戲棋的集合，構(gòu)成可供兒童成語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的游戲棋。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的成語(yǔ)游戲棋，其特征是設(shè)有賽跑型棋盤，該棋盤有從起點(diǎn)到終點(diǎn)的標(biāo)明順序數(shù)的棋格跑道，由兩類格位，即單純數(shù)字格位，和附有成語(yǔ)、成語(yǔ)圖、格指令的復(fù)合性格位所組成。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的成語(yǔ)游戲棋，其特征是設(shè)有游覽型棋盤，該棋盤有數(shù)個(gè)游館，每個(gè)館的棋格由游覽格位(附有成語(yǔ)、成語(yǔ)圖、館內(nèi)序數(shù))和空格位(只有館內(nèi)序數(shù)) 按數(shù)序組合而成。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的成語(yǔ)游戲棋，其特征是設(shè)有雙重型棋盤，該棋盤既有從起點(diǎn)到終點(diǎn)的標(biāo)明棋格順序數(shù)的棋格跑道，又有附在部分格位上的游館或游點(diǎn)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的成語(yǔ)游戲棋，其特征是可用成語(yǔ)骰獲取下棋所需的隨機(jī)數(shù)令，小正方形的成語(yǔ)骰的六個(gè)面，分別標(biāo)有序數(shù)和相應(yīng)成語(yǔ)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的成語(yǔ)游戲棋，其特征是可用手型骰獲取下棋所需的隨機(jī)數(shù)令，小正方形的手型骰的六個(gè)面，分別標(biāo)有0至5序數(shù)和相應(yīng)手形圖標(biāo)。
全文摘要
幼兒成語(yǔ)游戲棋是一種配合幼兒成語(yǔ)學(xué)識(shí)的游戲棋，一種有親子游戲和幼兒自主游戲功能，又有系統(tǒng)成語(yǔ)教學(xué)功能及識(shí)字識(shí)數(shù)功能的學(xué)習(xí)玩具，其特征是棋盤設(shè)置以分類成語(yǔ)的棋格群為主體，許多棋格附有適合兒童心智發(fā)展的分類成語(yǔ)和成語(yǔ)卡通圖，各方按隨機(jī)數(shù)令行棋進(jìn)格，自然地高頻率地接觸成語(yǔ)，會(huì)獲得大量的易感悟的成語(yǔ)信息；有機(jī)的成語(yǔ)分類組合，形象的成語(yǔ)圖釋，簡(jiǎn)易的競(jìng)棋方式，能使孩子在歡樂游戲中學(xué)得成語(yǔ)，贏得心智發(fā)展。
文檔編號(hào)G09B19/22GK102205179SQ201110077678
公開日2011年10月5日 申請(qǐng)日期2011年3月20日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月20日
發(fā)明者張穎 申請(qǐng)人:張穎