專利名稱：一種研究光能教學(xué)模型及其使用方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學(xué)模型，具體地講，是一種幫助學(xué)生理解光能的教學(xué)模型。
背景技術(shù)：
目前，小學(xué)新課程改革下的科學(xué)課程將“光”作為課程的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。該教學(xué)內(nèi)容涉及到將光理解為能量的兩個(gè)重要概念:(I)理解“光的強(qiáng)弱變化引起的物質(zhì)溫度變化”；理解“不同深淺顏色對(duì)光的吸引能力不同”。概念(I)在現(xiàn)有教材中主要通過(guò)多面鏡子反射光到同一個(gè)點(diǎn)的方法來(lái)檢測(cè)“光的強(qiáng)弱變化引起物質(zhì)溫度變化”，從而幫助學(xué)生理解此科學(xué)概念。在操作時(shí)除檢測(cè)不便于兒童操作、效果不明顯外，還因?yàn)樾枰^大的場(chǎng)地而只能選擇自然光源，因此教學(xué)活動(dòng)也受到天氣的制約。概念(2)在現(xiàn)有教材中主要通過(guò)自然光源對(duì)不同顏色袋子的同時(shí)照射，感官感知或溫度計(jì)測(cè)試不同顏色袋子的溫度變化情況。在操作時(shí)往往受無(wú)陽(yáng)光或陽(yáng)光弱等天氣制約而無(wú)法進(jìn)行或?qū)嶒?yàn)效果不明顯。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題在于提供一種能方便改變光的強(qiáng)弱和物體顏色，且不受天氣影響的光能教學(xué)模型。為解決上述問(wèn)題，本發(fā)明的技術(shù)方案是:一種光能教學(xué)模型，包括一套光源，若干段彎曲并連通和可改變顏色的水管，前端與水源容器連接，末端設(shè)有一個(gè)控制液體流動(dòng)的開(kāi)關(guān)，并與帶溫度計(jì)的一個(gè)水流容器連接，該容器里的液體在不能繼續(xù)容納時(shí)可通過(guò)水流開(kāi)關(guān)控制流向外接容器，水管及前后端物品固定在斜面支架上。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:(I)本發(fā)明以常見(jiàn)的水為載體，讓水流通過(guò)水管，在不同強(qiáng)弱光線照射下，觀察到水溫的變化，從而理解“光的強(qiáng)弱變化引起物質(zhì)溫度變化”;(2)本發(fā)明以常見(jiàn)的水為載體，讓水流通過(guò)顏色深淺不同的水管，在同樣光線照射下，觀察到水溫的變化，從而理解“不同深淺顏色對(duì)光的吸收能力不同”。


下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步說(shuō)明。圖中，1、提供水源的容器，2、支架，3、可更換的各色水管，4、溫度計(jì)，5、水流容器，6、水流開(kāi)關(guān)，7、熱光源。
具體實(shí)施例方式在提供水源的容器(I)中注入水，水流通過(guò)安放在支架(2)上的水管(3)，在熱光源(7)的照射下，流經(jīng)水管(3)的水流最終到達(dá)水流容器(5)，放置其中的溫度計(jì)(4)可以測(cè)得水流開(kāi)始溫度和被光源照射后的溫度，以此觀測(cè)水被光照射前后的變化情況，水流容器相連的水流開(kāi)關(guān)(6)，可以控制水流的速度，方便觀測(cè)者觀察水溫變化。在上述操作中，改變熱光源(7)的角度或位置遠(yuǎn)近實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)弱的改變，以此測(cè)量不同強(qiáng)弱光線下的水溫；改變水管(3)的顏色深淺，以此測(cè)量不同顏色下的水溫。
權(quán)利要求
1.一種能改變光的強(qiáng)弱和物體顏色的光能教學(xué)模型，包括一套光源，若干段彎曲并連通和可改變顏色的水管，前端與液體容器連接，末端設(shè)有一個(gè)控制液體流動(dòng)的開(kāi)關(guān)，并與帶溫度計(jì)的水流容器連接，該容器里的液體在不能繼續(xù)容納時(shí)可通過(guò)控制水流開(kāi)關(guān)流向外接各器，水管及如后端物品固定在支架上。
2.在提供水源的容器中注入水，水流通過(guò)安放在支架上的水管，在熱光源的照射下，流經(jīng)水管的水流最終到達(dá)水流容器，放置其中的溫度計(jì)測(cè)得量水流開(kāi)始溫度和被光源照射后的溫度，觀測(cè)水被光線照射前后的變化情況，水流容器相連的水流開(kāi)關(guān)，可以控制水流的速度，方便觀測(cè)者觀察水溫變化。
3.在上述操作中，改變熱光源的角度或位置遠(yuǎn)近實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)弱的改變，以此測(cè)量不同強(qiáng)弱光線下的水溫；改變水管的顏色深淺，以此測(cè)量不同顏色下的水溫。
全文摘要
一種能方便改變光的強(qiáng)弱和物體顏色，且不受天氣影響的光能教學(xué)模型，包括一套光源，若干段彎曲并連通和可改變顏色的水管，前端與漏斗連接，末端設(shè)有一個(gè)控制液體流動(dòng)的開(kāi)關(guān)，并與帶溫度計(jì)的試管連接，該試管里的液體在不能繼續(xù)容納時(shí)可流向外接容器，水管及前后端物品固定在斜面支架上，在提供水源的容器中注入水，水流通過(guò)安放在支架上的水管，在熱光源的照射下，流經(jīng)水管的水流最終到達(dá)水流容器，放置其中的溫度計(jì)測(cè)得量水流開(kāi)始溫度和被光源照射后的溫度，觀測(cè)水被光線照射前后的變化情況，水流容器相連的水流開(kāi)關(guān)，可以控制水流的速度，方便觀測(cè)者觀察水溫變化，在上述操作中，改變熱光源的角度或位置遠(yuǎn)近實(shí)現(xiàn)對(duì)光強(qiáng)弱的改變，以此測(cè)量不同強(qiáng)弱光線下的水溫；改變水管的顏色深淺，以此測(cè)量不同顏色下的水溫。
文檔編號(hào)G09B23/22GK103165006SQ201110423940
公開(kāi)日2013年6月19日 申請(qǐng)日期2011年12月18日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月18日
發(fā)明者不公告發(fā)明人 申請(qǐng)人:李健