專利名稱：一種拼插組合拼音積木的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于娛樂活動積木領(lǐng)域，具體說是涉及一種拼插組合拼音積木。
背景技術(shù)：
目前，市場上兒童拼音學(xué)習(xí)的積木種類較多，其中多數(shù)產(chǎn)品的功能都局限在認識單個拼音字母甚至積木的搭建上，既不能體現(xiàn)漢語拼音字母與英文字母的區(qū)別，更不能通過積木的拼搭體現(xiàn)拼音字母拼讀和書寫的規(guī)律，對5 7歲幼兒來說，通過動手操作來學(xué)習(xí)拼音拼讀知識符合這個年齡段兒童認知發(fā)展的規(guī)律，可以讓兒童多通道多途徑的學(xué)習(xí)拼音，但是，如果不對拼音字母的呈現(xiàn)及拼音積木的拼合方式做出控制，反而會導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)了不準(zhǔn)確的拼音知識，因此，難以滿足兒童拼音學(xué)習(xí)的要求，使用者，希望有符合漢語拼音拼寫規(guī)律的拼插組合拼音積木問世。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供了一種符合拼音拼讀規(guī)則和書寫習(xí)慣設(shè)計的可以相互拼插的拼音積木連接結(jié)構(gòu)的一種拼插組合拼音積木，以克服上述不足。
本發(fā)明的目的是由以下技術(shù)方案實現(xiàn)的
一種拼插組合拼音積木，是由聲母、韻母、聲調(diào)組成，其特征是聲母右側(cè)設(shè)有凸塊與韻母左側(cè)凹槽拼插連接，聲調(diào)下端凸塊拼插到韻母頂端平面凹槽內(nèi)組成符合漢語拼音拼寫規(guī)律的拼插組合拼音積木；
所述的韻母，包括介韻母、單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，其特征是上述單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母的左側(cè)、頂端平面均設(shè)有凹槽，介韻母左側(cè)設(shè)有凹槽、右側(cè)設(shè)有凸塊；
所述的介韻母左側(cè)凹槽與聲母右側(cè)凸塊拼插連接，介韻母右側(cè)凸塊與韻母拼插連接組成復(fù)雜韻母；
所述的聲母、韻母、聲調(diào)、介韻母、單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，其特征是: 上述各字母根據(jù)需要可以制成有區(qū)別的色彩拼音積木；
所述的積木大小規(guī)格組塊和拼音書寫形狀保持一致；
所述的韻母，不可與聲母相拼的韻母左側(cè)沒有凹槽；
所述的聲調(diào)，不可與聲調(diào)相拼的韻母上方?jīng)]有凹槽。
本發(fā)明的優(yōu)點是
本發(fā)明拼插連接結(jié)構(gòu)積木可引導(dǎo)兒童正確掌握拼音的拼寫規(guī)律，有效避免兒童隨意拼出不符合語音規(guī)律的拼音，達到了符合拼音拼讀規(guī)則和書寫習(xí)慣設(shè)計要求，整體具有以下幾點
1、本發(fā)明在于通過具體的動手操作，將幼兒的拼音學(xué)習(xí)直觀化，以符合兒童用力習(xí)慣的拼插設(shè)計，使其在趣味的積木拼插游戲中學(xué)習(xí)拼音；
2、本發(fā)明中聲母、韻母、介韻母、韻母變形和聲調(diào)積木可以有不同的形狀和顏色，便于兒童通過這些外在線索區(qū)分拼音字母的類型和職能；
3、本發(fā)明的字母印刷位置及拼插規(guī)則體現(xiàn)了漢語拼音拼讀和書寫的規(guī)則，使幼兒在操作積木的過程中不斷學(xué)習(xí)拼音字母知識和讀寫規(guī)則；
4、本發(fā)明可以拼出現(xiàn)代漢語的所有音節(jié)，并有效控制了錯誤拼法的產(chǎn)生，積木拼合后其上拼音字母的形態(tài)和真實書寫形態(tài)一致，給予幼兒正確的拼音經(jīng)驗，是十分理想的拼音學(xué)習(xí)用具；
5、本發(fā)明使用靈活，可支持多種形式的游戲與教學(xué)活動，使用積木的過程中，幼兒的多種感官和機能參與其中，用手觸摸和拼插積木、用眼觀察字母和音節(jié)的形態(tài)、用腦思考拼音字母的規(guī)律與特點，用嘴讀出字母和音節(jié)的發(fā)音，實現(xiàn)多通道信息輸入，加深對拼音的認識，有效促進其語音意識的發(fā)展。


圖1是本發(fā)明的聲母、韻母、介韻母、聲調(diào)拼插連接示意圖2是本發(fā)明聲母1示意圖3是本發(fā)明單韻母示意圖4是本發(fā)明復(fù)韻母及前鼻韻母示意圖5是本發(fā)明后鼻韻母示意圖6是本發(fā)明介韻母3示意圖7是本發(fā)明聲調(diào)4示意圖。
具體實施例方式
下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步描述，
實施例
如圖1-圖7所示，本發(fā)明一種拼插組合拼音積木，是由聲母1、韻母2、介韻母3、聲調(diào)4組成，其特征是聲母1右側(cè)設(shè)有凸塊與韻母2左側(cè)凹槽拼插連接，聲調(diào)4下端凸塊拼插到韻母2頂端平面凹槽內(nèi)組成符合漢語拼音拼寫規(guī)律的拼插組合拼音積木；
所述的韻母2包括介韻母3、單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，其特征是上述單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母的左側(cè)、頂端平面均設(shè)有凹槽，介韻母3左側(cè)設(shè)有凹槽、右側(cè)設(shè)有凸塊；
所述的介韻母3左側(cè)凹槽與聲母1右側(cè)凸塊拼插連接，介韻母3右側(cè)凸塊與韻母 2拼插連接組成復(fù)雜韻母；
所述的聲母1、韻母2、聲調(diào)4、介韻母3、單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，其特征是上述各字母根據(jù)需要可以制成有區(qū)別色彩的拼音積木；所述的積木大小規(guī)格組塊和拼音書寫形狀保持一致；所述的韻母2，不可與聲母1相拼的韻母2左側(cè)沒有凹槽；所述的聲調(diào)4，不可與聲調(diào)4相拼的韻母2上方?jīng)]有凹槽。
實施例1
操作時，可以看到，所有的聲母1積木右側(cè)都有凸塊，可與聲母1相拼的韻母2積木左側(cè)有凹槽，因此聲母1積木可以右接一個韻母2積木；聲母1積木的左側(cè)和頂端無凸塊或凹槽，因此不可以接其他積木，這樣的設(shè)計體現(xiàn)出聲母1可右接韻母2，但是不能接聲調(diào)4的規(guī)則，如圖2所示；
若與聲母1相拼的韻母2積木左側(cè)有凹槽可以接聲母積木，在可以標(biāo)聲調(diào)4的字母上方有凹槽可以接聲調(diào)4積木，兩處凹槽的大小不同，這樣的設(shè)計體現(xiàn)出韻母2可與聲母 1相拼，聲調(diào)4可有固定標(biāo)注位置規(guī)則；
若不與聲母1相拼的韻母2左側(cè)則沒有凹槽，不可以與聲母1積木拼接；如:er ；
介韻母3 (間韻母)積木的左側(cè)有凹槽可以接聲母1積木，右側(cè)有凸塊可以接普通韻母2積木，上方?jīng)]有凹槽不能接聲調(diào)4積木，介韻母3和韻母2可以組合成新的復(fù)雜韻母。
實施例2
取聲母1 (h)、韻母2 (ang)、介韻母3 (u)、聲調(diào)4 (/)組成huang黃字，如圖1所示， 也可組成其他符合拼音拼讀規(guī)則和書寫習(xí)慣設(shè)計的相互拼插的拼音積木。
使用時，非常方便，直接將將聲母1、韻母2、聲調(diào)4積木拼插在一起，組成拼音音節(jié)，而不符合漢語拼音拼寫規(guī)律的組合則不能成立，整套積木可以拼出現(xiàn)代漢語中存在的所有音節(jié)，積木拼合后拼音的形態(tài)和實際書寫形態(tài)一致，兒童可以通過拼音字母積木的拼插和替換，來練習(xí)給音節(jié)替換聲母1、韻母2或聲調(diào)4，有效促進其語音意識的發(fā)展。
權(quán)利要求
1.一種拼插組合拼音積木，是由聲母、韻母、聲調(diào)組成，其特征是聲母右側(cè)設(shè)有凸塊與韻母左側(cè)凹槽拼插連接，聲調(diào)下端凸塊拼插到韻母頂端平面凹槽內(nèi)組成符合漢語拼音拼寫規(guī)律的拼插組合拼音積木。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼插組合拼音積木，所述的韻母，包括介韻母、單韻母、 復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，其特征是上述單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母的左側(cè)、 頂端平面均設(shè)有凹槽，介韻母左側(cè)設(shè)有凹槽、右側(cè)設(shè)有凸塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種拼插組合拼音積木，其特征是所述的介韻母左側(cè)凹槽與聲母右側(cè)凸塊拼插連接，介韻母右側(cè)凸塊與韻母拼插連接組成復(fù)雜韻母。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-2所述的一種拼插組合拼音積木，所述的聲母、韻母、聲調(diào)、介韻母、 單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，其特征是上述各字母根據(jù)需要可制成有區(qū)別色彩的拼音積木。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼插組合拼音積木，其特征是所述的積木大小規(guī)格組塊和拼音書寫形狀保持一致。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼插組合拼音積木，其特征是所述的韻母，不可與聲母相拼的韻母左側(cè)沒有凹槽。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼插組合拼音積木，其特征是所述的聲調(diào)，不可與聲調(diào)相拼的韻母上方?jīng)]有凹槽。
全文摘要
本發(fā)明屬于娛樂活動積木領(lǐng)域，涉及一種拼插組合拼音積木，是由聲母、韻母、聲調(diào)組成，其特征是聲母右側(cè)設(shè)有凸塊與韻母左側(cè)凹槽拼插連接，聲調(diào)下端凸塊拼插到韻母頂端平面凹槽內(nèi)組成符合漢語拼音拼寫規(guī)律的拼插拼音積木，本發(fā)明拼插連接結(jié)構(gòu)積木可引導(dǎo)兒童正確掌握拼音的拼寫規(guī)律，有效避免兒童隨意拼出不符合語音規(guī)律的拼音，給予幼兒正確的拼音經(jīng)驗，是十分理想的拼音學(xué)習(xí)用具，使用靈活，拼插搭建積木的過程中，幼兒的多種感官和機能參與其中，用手觸摸和拼插積木、用眼觀察字母和音節(jié)的形態(tài)、用腦思考拼音字母的規(guī)律與特點，用嘴讀出字母和音節(jié)的發(fā)音，實現(xiàn)多通道信息輸入，加深對拼音的認識，達到了符合拼音拼讀規(guī)則和書寫習(xí)慣設(shè)計要求。
文檔編號G09B19/22GK102522028SQ20111044704
公開日2012年6月27日 申請日期2011年12月23日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月23日
發(fā)明者方曉慶 申請人:北京世紀(jì)奕陽教育科技有限公司