專利名稱：多功能示范電化教學(xué)設(shè)備的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及ー種多功能示范電化教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用于多功能示范電化教室。
背景技術(shù)：
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，電子化教學(xué)得到日益普及，但由于條件限制，目前還沒有將各種電化教室功能集成在一起的環(huán)境，各個學(xué)校在普及電化教學(xué)過程中，僅能出于自身的要求進(jìn)行電化教室的配置，而不可以進(jìn)行不同功能演示及對比而得到最適合自己的電化教室功能，也不能根據(jù)觀念、經(jīng)費(fèi)、所掌握的技術(shù)資源及個人的喜好等條件要求對電化教室的功能進(jìn)行最佳配置。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種多功能示范電化教學(xué)設(shè)備，它能將多種功能電化教室的環(huán)境集成在同一個示范教室內(nèi)，可以根據(jù)不同的客戶需求進(jìn)行不同功能的電化教室的演示示范及對比。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型多功能電化教學(xué)設(shè)備，包括電腦主機(jī)、V6A分配器、圖像投影顯示輸出裝置、主顯示器、主輸入裝置、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放和音箱，電腦主機(jī)經(jīng)V6A分配器輸出V6A信號至圖像投影顯示輸出裝置和主顯示器同屏顯示，主輸入裝置輸出控制信號至電腦主機(jī)的輸入端ロ，控制圖像輸出，音頻功放輸入主麥克風(fēng)MIC的音頻信號，輸出音頻信號至音箱播放。上述電腦主機(jī)的音頻輸出端ロ還連接音頻功放的輸入端ロ。上述圖像投影顯示輸出裝置可為電視機(jī)，或投影儀，或電視機(jī)和投影儀。上述主顯示器和主輸入設(shè)備可采用主觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)V6A分配器輸出V6A信號至主觸控顯示器顯示，該主觸控顯示器輸出的主觸控USB信號輸入電腦主機(jī)的USB 端ロ。還包括連接電腦主機(jī)的鍵盤,或鍵盤和鼠標(biāo)。還包括從麥克風(fēng)MIC，所述音頻功放輸入從麥克風(fēng)MIC的音頻信號。還包括次觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)V6A分配器輸出VGA信號至次觸控顯示器顯示，該次觸控顯示器輸出的次觸控USB信號輸入電腦主機(jī)的USB端ロ。還包括USB切換器和多臺從觸控顯示器，該多臺從觸控顯示器的顯示輸入端ロ分別連接VGA分配器，該多臺從觸控顯示器的輸出USB端ロ分別連接USB切換器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號至所述多臺從觸控顯示器顯示，電腦主機(jī)輸出切換控制信號至USB切換器，該USB切換器切換選定分配的一臺從觸控顯示器輸出的從觸控USB信號至電腦主機(jī)的USB端ロ，使得該從觸控顯示器可以操作電腦主機(jī)或進(jìn)行書寫。還包括圖像輸入裝置，該圖像輸入裝置輸入圖像信號至電腦主機(jī)。該圖像輸入裝直可為攝像頭。還包括網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和多臺觸控電腦，電腦主機(jī)經(jīng)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接多臺觸控電腦。主觸控顯示器、次觸控顯示器和從觸控顯示器均優(yōu)選電感式觸控顯示器。[0014]觸控電腦優(yōu)選電感式觸控電腦，其顯示器為電感式觸控顯示器。實際應(yīng)用中，將電腦主機(jī)、VGA分配器、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放、USB切換器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、主顯示器和主輸入裝置或主觸控顯示器設(shè)置于多功能示范電化教室的教師講臺，次觸控顯示器設(shè)置于學(xué)生答題書桌的桌面，多臺從觸控顯示器分別設(shè)置于多張觸控顯示器書桌的桌面和演講臺的臺面，多臺觸控電腦設(shè)置于多張觸控電腦書桌，從麥克風(fēng)MIC設(shè)置于演講臺，也可設(shè)于學(xué)生答題書桌、觸控顯示器書桌等。本實用新型由于設(shè)有電腦主機(jī)、VGA分配器、USB切換器等設(shè)備，故在電腦主機(jī)控制下，可以組合出多種不同功能的電化教室，以滿足各方需求。

圖I是本實用新型實施例的方框示意圖； 圖2是本實用新型實施例的布局平面示意圖；圖3是第一種電化教室效果示意圖；圖4是第二種電化教室效果示意圖；圖5是第三種電化教室效果示意圖；圖6是第四種電化教室效果示意圖；圖7是第五種電化教室效果示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型實施例進(jìn)行詳細(xì)描述。如圖I所示，本實用新型實施例包括電腦主機(jī)、VGA分配器、USB切換器、電視機(jī)、投影儀、教師講臺用的主電感式觸控顯示器、學(xué)生答題書桌用的次電感式觸控顯示器、演講臺及電感式觸控顯示器書桌用的多臺從電感式觸控顯示器、教師講臺用的主麥克風(fēng)MIC、演講臺用的從麥克風(fēng)MIC、攝像頭，音頻功放、音箱、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、電感式觸控電腦書桌用的多臺電感式觸控電腦、連接電腦主機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)，電腦主機(jī)的VGA圖像信號經(jīng)VGA分配器輸出至電視機(jī)、投影儀、學(xué)生答題書桌用的次電感式觸控顯示器、教師講臺用的主電感式觸控顯示器、演講臺及電感式觸控顯示器書桌用的多臺從電感式觸控顯示器同屏顯示，教師講臺用的主電感式觸控顯示器輸出的主觸控USB信號輸入電腦主機(jī)的USB端ロ，學(xué)生答題書桌用的次電感式觸控顯示器輸出的次觸控USB信號輸入電腦主機(jī)的USB端ロ，演講臺及電感式觸控顯示器書桌用的多臺從電感式觸控顯示器的輸出USB端ロ分別連接USB切換器，電腦主機(jī)輸出切換控制信號至USB切換器，該USB切換器切換選定分配的一臺從電感式觸控顯示器輸出的從觸控USB信號至電腦主機(jī)的USB端ロ，該從電感式觸控顯示器即可操作電腦主機(jī)或進(jìn)行書寫。攝像頭輸入圖像信號至電腦主機(jī)。電腦主機(jī)的音頻輸出端ロ連接音頻功放的輸入端ロ，音頻功放輸入教師講臺用的主麥克風(fēng)MIC和演講臺用的從麥克風(fēng)MIC的音頻信號，輸出音頻信號至音箱播放。電腦主機(jī)經(jīng)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接電感式觸控電腦書桌用的多臺電感式觸控電腦，采用的是局域網(wǎng)連接方式。如圖2所示，本實用新型實施例的布局平面示意圖，在同一個教室內(nèi)設(shè)置了教師講臺3、演講臺4、投影儀屏幕2、投影儀6、學(xué)生答題書桌12、大屏幕電視機(jī)5、普通學(xué)生書桌7、電感式觸控顯示器書桌8、電感式觸控電腦書桌9、普通座椅10、音箱11、講臺臺階I。[0027]學(xué)生答題書桌12和電感式觸控顯示器書桌8以及電感式觸控電腦書桌9都采用了電感式觸控顯示器作為書桌桌面，電感式觸控顯示器應(yīng)用電感式觸控技木，用觸控筆替代鼠標(biāo)和鍵盤對計算機(jī)進(jìn)行操作，并可以用觸控筆進(jìn)行原筆跡書寫?？梢越M合出多種電化教室I、教師講臺3、學(xué)生答題書桌12、普通學(xué)生書桌7、投影儀屏幕2、投影儀6、音箱11組成最基本的電化教室，圖3是這種電化教室的效果示意圖。2、教師講臺3、學(xué)生答題書桌12、普通學(xué)生書桌7、大屏幕電視機(jī)5、音箱11、組成另ー種最基本的電化教室，圖4是這種電化教室的效果示意圖。3、教師講臺3、投影儀屏幕2、投影儀6、電感式觸控顯示器書桌8、音箱11、組成可以進(jìn)行互動教學(xué)的電化教室，圖5是這種電化教室的效果示意圖。 4、教師講臺3、投影儀屏幕2、投影儀6、電感式觸控電腦書桌9、音箱11、組成可以進(jìn)行互動教學(xué)的電化教室，圖6是這種電化教室的效果示意圖。5、教師講臺3、演講臺4、普通座椅10、投影儀屏幕2、投影儀6、音箱11則組成演講廳，教師講臺3本身也是演講臺，圖7是這種演講廳的效果示意圖。按此方法還可以組合出多種電教室，在此不再一一例舉，這些電教室將可以滿足各種不同的功能要求。對1、2兩種組合方式，用電腦等電子設(shè)備取代黒板，免除教師和學(xué)生受粉筆灰的傷害，教師可以將課件事先準(zhǔn)備好，上課時將U盤里的課件顯示在電視機(jī)5或投影機(jī)6上，并可以在教師講臺的顯示器上進(jìn)行書寫，書寫的內(nèi)容也同樣在電視機(jī)5或投影機(jī)6上顯示，當(dāng)教師要求學(xué)生像傳統(tǒng)方式請學(xué)生回答問題時，可以請學(xué)生上講臺在學(xué)生答題書桌12上進(jìn)行書寫，學(xué)生在學(xué)生答題書桌12書寫的內(nèi)容也在電視機(jī)5或投影機(jī)6上顯示。在教師講課需要展示實物時，可以用電腦的攝像頭對正實物進(jìn)行攝像，在電視機(jī)5或投影機(jī)6上顯
/Jn o第3種組合方式的應(yīng)用，可以讓師生在教師的控制下隨時進(jìn)行互動，教師可以控制學(xué)生的電感式觸控顯示器書桌8，在電感式觸控顯示器書桌8畫面與教師機(jī)同屏顯示的情況下，讓其中任意的某一學(xué)生操控計算機(jī)，并進(jìn)行書寫和答題。第4種組合方式的應(yīng)用，在第3種組合方式的基礎(chǔ)上，應(yīng)用電感式觸控電腦書桌9，可以在教師電腦主機(jī)允許的條件下獨自使用，此時學(xué)生的電感式觸控電腦書桌9即是一臺接入局域網(wǎng)的計算機(jī)，但在教師電腦主機(jī)的控制下，第4種組合方式可以按照與第3種組合方式相同方法使用。第5種組合方式是禮堂或演講廳的使用方式，演講者可以在電感式觸控顯示器上對投影屏幕上的顯示圖像進(jìn)行書寫，并可控制電腦主機(jī)。
權(quán)利要求1.多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于包括電腦主機(jī)、VGA分配器、圖像投影顯示輸出裝置、主顯示器、主輸入裝置、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放和音箱，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號至圖像投影顯示輸出裝置和主顯示器同屏顯示，主輸入裝置輸出控制信號至電腦主機(jī)的輸入端ロ，控制圖像輸出，音頻功放輸入主麥克風(fēng)MIC的音頻信號,輸出音頻信號至音箱播放。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于所述電腦主機(jī)的音頻輸出端ロ連接音頻功放的輸入端ロ。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于所述 圖像投影顯示輸出裝置為電視機(jī)，或投影儀，或電視機(jī)和投影儀。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于所述主顯示器和主輸入設(shè)備采用主觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號至主觸控顯示器顯示，該主觸控顯不器輸出的主觸控USB信號輸入電腦主機(jī)的USB端ロ。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括連接電腦主機(jī)的鍵盤，或鍵盤和鼠標(biāo)。
6.根據(jù)權(quán)利要求I所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括從麥克風(fēng)MIC，所述音頻功放輸入從麥克風(fēng)MIC的音頻信號。
7.根據(jù)權(quán)利要求I至6任一項所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括次觸控顯示器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號至次觸控顯示器顯示，該次觸控顯示器輸出的次觸控USB信號輸入電腦主機(jī)的USB端ロ。
8.根據(jù)權(quán)利要求I至6任一項所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括USB切換器和多臺從觸控顯示器，該多臺從觸控顯示器的顯示輸入端ロ分別連接VGA分配器，該多臺從觸控顯示器的輸出USB端ロ分別連接USB切換器，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號至所述多臺從觸控顯示器顯示，電腦主機(jī)輸出切換控制信號至USB切換器，該USB切換器切換選定分配的一臺從觸控顯示器輸出的從觸控USB信號至電腦主機(jī)的USB端ロ。
9.根據(jù)權(quán)利要求I至6任一項所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括圖像輸入裝置，該圖像輸入裝置輸入圖像信號至電腦主機(jī)。
10.根據(jù)權(quán)利要求I至6任一項所述的多功能電化教學(xué)設(shè)備，其特征在于還包括網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和多臺觸控電腦，電腦主機(jī)經(jīng)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)連接多臺觸控電腦。
專利摘要多功能電化教學(xué)設(shè)備，包括電腦主機(jī)、VGA分配器、圖像投影顯示輸出裝置、主顯示器、主輸入裝置、主麥克風(fēng)MIC、音頻功放和音箱，電腦主機(jī)經(jīng)VGA分配器輸出VGA信號至圖像投影顯示輸出裝置和主顯示器顯示，主輸入裝置輸出控制信號至電腦主機(jī)的輸入端口，控制圖像輸出，音頻功放輸入主麥克風(fēng)MIC的音頻信號，輸出音頻信號至音箱播放。還包括其它電化教學(xué)設(shè)備。本實用新型能將多種功能電化教室的環(huán)境集成在同一個示范教室內(nèi)，可以根據(jù)不同的客戶需求進(jìn)行不同功能的電化教室的演示示范及對比。
文檔編號G09B5/06GK202394402SQ201120526828
公開日2012年8月22日 申請日期2011年12月14日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月14日
發(fā)明者林國, 林強(qiáng) 申請人:廣州兆威電子科技開發(fā)有限公司