專利名稱：具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種記號(hào)筆，特別是指一種適用于各種使用場(chǎng)合，并且導(dǎo)引使用者以正確的握筆方式握持書寫的記號(hào)筆。
背景技術(shù)：
一般記號(hào)筆(一般是使用在記號(hào)標(biāo)記或美術(shù)領(lǐng)域)種類繁多，記號(hào)筆有諸多場(chǎng)合使用，使用上需要根據(jù)用戶在不同位置，以各種不同握持角度使用，由于一般記號(hào)筆筆桿至?xí)鴮懡M件呈直線設(shè)計(jì)，因此使用者往往需要在不同場(chǎng)合以不符合人體工學(xué)的姿勢(shì)使用，因而造成不便以及肢體上的不舒適，以下舉例說明數(shù)種不同的使用狀況I、以站立書寫為例〔請(qǐng)參照?qǐng)DI〕一般記號(hào)筆Tl，由于握持角度以及書寫方式的原因，只要書寫位置超過用戶胸部，記號(hào)筆將會(huì)以書寫端高于筆桿的傾斜角度使用，使得筆內(nèi)的墨水呈倒流狀Si，書寫不順暢，尤其使用速干墨水記號(hào)筆更容易干涸而無法書寫。2、以蹲下書寫為例〔請(qǐng)參照?qǐng)D2〕一般記號(hào)筆Tl，將會(huì)因?yàn)楣P呈直線，使用者在蹲下時(shí)手掌關(guān)節(jié)S2必需作較大的彎曲，才能書寫，但如此一來，除了書寫不容易以外，手腕關(guān)節(jié)更深感不適。3、以幼童最常使用的彩色筆為例〔請(qǐng)參照?qǐng)D3〕由于小幼童肌肉神經(jīng)系統(tǒng)及骨骼尚在發(fā)育，因此不容易將筆握住，容易發(fā)生握筆不正確的情形，并且更因?yàn)闀鴮懳恢肣l及Q2受到筆頭以及手部的遮蔽，致使視野不佳，以及整個(gè)書寫區(qū)域S3光線不好，如此將養(yǎng)成不良握筆姿勢(shì)及坐姿，為了要看清楚書寫區(qū)域，往往會(huì)彎著身，歪著頭，不良姿勢(shì)易造成脊椎側(cè)彎、視力減退，而不正確握筆姿勢(shì)養(yǎng)成后，真正進(jìn)入小學(xué)，就不容易改正握筆姿勢(shì)。4、以手指的指縫與手掌結(jié)構(gòu)關(guān)系為例〔請(qǐng)參照?qǐng)D4及圖5〕由于傳統(tǒng)記號(hào)筆都是直式狀，經(jīng)常以不同角度握持使用，使用時(shí)往往是利用手腕關(guān)節(jié)配合不同場(chǎng)合使用，因此常見手腕關(guān)節(jié)過度彎折而造成不舒適的情形，〔請(qǐng)參照?qǐng)D4〕尤其觀察手指的間隙，與手掌虎口間隙，發(fā)現(xiàn)該些軸線Wl至W4都非在同一軸線上，因此在不同場(chǎng)合需要以各種不同角度使用一般記號(hào)筆Tl時(shí)，〔請(qǐng)參照?qǐng)D5〕就常產(chǎn)生不便利，使得記號(hào)筆書寫不順暢(墨水倒流SI)及不舒適的情形(手腕關(guān)節(jié)S2過度彎折更深感不適)。直線式彩色筆或記號(hào)筆除了具有上述缺失以外，由于直線式彩色筆或記號(hào)筆是學(xué)齡前孩童生平接觸的第一支筆，使用時(shí)需要利用手指精準(zhǔn)持握，但由于這階段孩子的手部肌肉、骨骼、神經(jīng)控制均在發(fā)展過程中，因此尚不能有足夠能力使用人類肢體最精致的書寫及繪圖動(dòng)作，況且書寫是需要長(zhǎng)期經(jīng)年累月不斷重復(fù)學(xué)習(xí)，因此常會(huì)導(dǎo)致骨骼曲張、影響健康、學(xué)習(xí)困難等問題；再加上傳統(tǒng)直線式筆桿外周緣為圓形，使用時(shí)，較不易固定而需要施予較大的握持力將筆握持在手指與書寫點(diǎn)適當(dāng)高度(也就是握筆三個(gè)一的標(biāo)準(zhǔn)，即指間離紙面一寸、眼睛離書寫點(diǎn)一尺、胸口離桌一拳等距離)，此時(shí)對(duì)于處于學(xué)習(xí)握持的幼童而言，較無法達(dá)成長(zhǎng)時(shí)間將筆握持能力，如此不僅握不住筆也無法達(dá)到握筆三個(gè)一的標(biāo)準(zhǔn)，更會(huì)讓手部很快的疲累并養(yǎng)成不良的握筆姿勢(shì)而很難矯正。

發(fā)明內(nèi)容
有鑒于前述現(xiàn)有直線式以及圓桿狀記號(hào)筆的缺失，本案發(fā)明人根據(jù)多年對(duì)兒童握筆的觀察，以及異軸筆的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，特別發(fā)明本案(具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆)，其目的在于可供應(yīng)不同場(chǎng)合及適用于各種使用姿勢(shì)，并且可以不費(fèi)握持力正確引導(dǎo)使用者輕易且穩(wěn)固的握持記號(hào)筆；為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明主要的技術(shù)方案在于提供一種具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，包括一筆桿，于筆桿前端設(shè)有一前套管，前套管內(nèi)設(shè)有一書寫組件，該書寫組件局部突出于前套管，其中 筆桿的前端設(shè)有一握持部，所述前套管設(shè)于握持部前端，該握持部呈一彎折角度，并且握持部的外周緣具有三個(gè)角及三個(gè)周邊；于筆桿內(nèi)設(shè)有一蓄含墨水的蓄墨機(jī)構(gòu)，其墨水被引導(dǎo)至?xí)鴮懡M件。優(yōu)選的，所述的握持部是安裝于筆桿前端。優(yōu)選的，所述的握持部與筆桿一體成型。優(yōu)選的，所述的筆桿的后端設(shè)有一第二握持部，該第二握持部一端組裝前套管，前套管內(nèi)設(shè)有一書寫組件，筆桿內(nèi)部設(shè)有一與第二握持部的書寫組件連接的蓄墨機(jī)構(gòu)。優(yōu)選的，所述第二握持部呈一彎折角度優(yōu)選的，所述的蓄墨水機(jī)構(gòu)包括一墨芯。優(yōu)選的，該蓄墨機(jī)構(gòu)包括一盛裝墨水的墨水管、一封閉于墨水管一端的封墨機(jī)構(gòu)、一用以破壞封墨機(jī)構(gòu)并且引導(dǎo)墨水流出的導(dǎo)水組件、一連接導(dǎo)水組件的纖維制引水芯，該引水芯并且供所述的書寫組件插置銜接。優(yōu)選的，該導(dǎo)水組件包括一圓筒狀的本體部，于本體部?jī)?nèi)部設(shè)有兩支突出于前端并且與引水芯連接的氣墨循環(huán)管。優(yōu)選的，該導(dǎo)水組件設(shè)有一與墨水管套接的套管，套管設(shè)有一用以破壞封墨機(jī)構(gòu)的強(qiáng)迫塊。優(yōu)選的，握持部的前半段外周壁設(shè)為圓柱狀，于圓柱狀外周圍套設(shè)一可旋轉(zhuǎn)調(diào)整角度的三角套環(huán)。實(shí)施上述技術(shù)手段之后，本發(fā)明可獲得的具體效果為I.由于握持部設(shè)為彎折狀，不僅可供手指握持抵靠，并且，當(dāng)書寫位置高于用戶胸部時(shí)，仍可以保持卡式墨管的墨水向下流，以順利書寫，避免因?yàn)榈怪枚箷鴮懡M件干涸；當(dāng)書寫位置較低時(shí)，可以避免手腕角度過度彎折而不舒適；當(dāng)坐著書寫時(shí)，由于該彎折角度，可以避免手部遮蔽而具有較佳的視野，可預(yù)防不良書寫姿勢(shì)導(dǎo)致的脊椎側(cè)彎以及視力減退。2.由于握持部設(shè)為彎折狀，在配合握持部外周緣概略呈三角形的設(shè)計(jì)后，可以引導(dǎo)孩童或一般使用者的手指，握持到正確位置，并且穩(wěn)固的握持。此外，更重要是，利用握持部彎折狀處的握持部外周緣概略設(shè)計(jì)呈三角形之構(gòu)造，在使用狀態(tài)時(shí)其中上方二面提供學(xué)童二手指壓在其上(如圖9及10或15及16圖所示)，而舍棄一般手指緊握筆桿方式握筆，如此將成功的阻止手指下滑，并讓孩童不必使力握住就能達(dá)到握筆書寫并紓緩「握筆」所產(chǎn)生的張力，藉此減輕因握筆「握」的動(dòng)作牽動(dòng)手部、手肘、手臂、乃至于肩頸等肌肉，而所造成疲憊及酸痛的現(xiàn)象。3.本發(fā)明的蓄墨機(jī)構(gòu)是可以拆換，使得筆桿、書寫組件等其它組件可以重復(fù)使用，因此，可達(dá)到減少資源浪費(fèi)，以及減少消費(fèi)者支出的效果。4.當(dāng)本發(fā)明的蓄墨機(jī)構(gòu)設(shè)為卡式墨水管以及導(dǎo)水組件、引水芯時(shí)，將卡式墨水管套接于導(dǎo)水組件，使強(qiáng)迫塊戳破擋板即完成組裝，使用完，再拆換新的卡式墨水管即可，并且，拆裝的過程中不會(huì)沾污手，極為方便。


圖I為一般記號(hào)筆第I種使用情形示意圖。圖2為一般記號(hào)筆第2種使用情形示意圖。圖3為一般記號(hào)筆第3種使用情形示意圖。圖4為手掌示意圖。圖5為一般記號(hào)筆的握持情形示意圖。圖6為本發(fā)明第一種實(shí)施例的立體分解示意圖。圖7為本發(fā)明第一種實(shí)施例的平面組合剖面示意圖。圖8為本發(fā)明第一種實(shí)施例的平面示意圖。圖9為使用者握持本發(fā)明時(shí)的平面示意圖。圖10為使用者握持本發(fā)明時(shí)的前視示意圖，以清楚表示手指抵觸三角形握持部的握持方式。圖11為左手使用者握持本發(fā)明的示意圖。圖12為左手使用者握持本發(fā)明時(shí)的前視示意13為使用者采用站姿使用本發(fā)明的示意圖。圖14為使用者采用蹲姿使用本發(fā)明的示意圖。圖15為使用者采用坐姿使用本發(fā)明的示意圖。圖16為左手使用者采用坐姿使用本發(fā)明的示意圖。圖17為本發(fā)明第二種實(shí)施例的平面示意圖。圖18為本發(fā)明第二種實(shí)施例的平面組合剖面示意圖。圖19為本發(fā)明第三種實(shí)施例的平面組合剖面示意圖。圖20為本發(fā)明第四種實(shí)施例的平面組合剖面示意圖。圖21為本發(fā)明第五種實(shí)施例的平面組合剖面示意圖。圖22為本發(fā)明第六種實(shí)施例的立體分解示意圖。圖23為本發(fā)明第六種實(shí)施例平面分解示意圖。圖24為本發(fā)明第六種實(shí)施例初步套接卡式墨水管的平面組合剖面示意圖。圖25為本發(fā)明第六種實(shí)施例將卡式墨水管完全套入的平面組合剖面示意圖。圖26為本發(fā)明第六種實(shí)施例將卡式墨水管完全套入時(shí)局部放大示意圖。圖27為本發(fā)明第七種實(shí)施例的平面剖面示意圖。圖28為本發(fā)明第八種實(shí)施例的平面剖面示意圖。圖29為本發(fā)明第九種實(shí)施例的平面剖面示意圖。圖30為本發(fā)明第九種實(shí)施例的局部平面分解示意圖。
圖31為本發(fā)明第十種實(shí)施例的局部平面分解示意圖。圖32為本發(fā)明第十種實(shí)施例的局剖平面組合剖面示意圖。圖33為使用者握持本發(fā)明第十種實(shí)施例的前視示意圖，以清楚表示手指抵觸三角形握持部的握持方式。圖34為使用者握持本發(fā)明第十種實(shí)施 例時(shí)偏轉(zhuǎn)一角度的前視示意圖。圖35為本發(fā)明第i^一種實(shí)施例的局部放大示意圖。圖36為本發(fā)明第i^一種實(shí)施例使用時(shí)的示意圖。
具體實(shí)施例方式以下配合附圖及本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例，進(jìn)一步闡述本發(fā)明為達(dá)成預(yù)定發(fā)明目的所采取的技術(shù)手段。以下說明當(dāng)中，以記號(hào)筆書寫該端界定為前端，相反方向界定為后端，合先陳明。請(qǐng)參閱圖6_8所不，本發(fā)明第一種實(shí)施例包括一筆桿10,于筆桿10前端設(shè)有一握持部20，握持部20的前端設(shè)有一前套管30以及一穿置于前套管30內(nèi)的書寫組件40，書寫組件40局部突出前套管30外，局部伸入前套管30內(nèi)部并且連接一蓄墨機(jī)構(gòu)50，書寫組件40可以吸收蓄墨機(jī)構(gòu)50的墨水，以利書寫。其中，該筆桿10為朝前開口的管體，主要提供手部支撐以及容置蓄墨機(jī)構(gòu)50，于本發(fā)明第一實(shí)施例當(dāng)中，該蓄墨機(jī)構(gòu)50包括一吸水性纖維制成的墨芯51、一包覆于墨芯51外周壁的套管52，該套管52可以是塑料制的管體或者薄膜，該蓄墨機(jī)構(gòu)50插卡于握持部20。該設(shè)于筆桿10前端的握持部20彎折一角度，呈異軸設(shè)計(jì)，供使用者以手指握持并抵靠于該彎折部，于本實(shí)施例當(dāng)中，握持部20為具有兩開口端的管體，其兩端分別銜接于筆桿10、前套管30，本實(shí)施例是將握持部20與筆桿10、前套管30之間通過相互匹配的螺紋螺合固定，握持部20朝向筆桿10該端設(shè)為外螺紋，筆桿10設(shè)有相應(yīng)的內(nèi)螺紋；握持部20朝前端內(nèi)部設(shè)有內(nèi)螺紋，而前套管30設(shè)有相應(yīng)的外螺紋，前述內(nèi)、外螺紋亦可以反向設(shè)置。此外，彎折的握持部20亦可以是直接一體形成于筆桿10的前端。該握持部20的外周緣具有三周邊而呈三角形設(shè)計(jì)，其每周邊略呈弧形。該設(shè)于握持部20 —端的前套管30內(nèi)部設(shè)有貫穿前后端的穿孔,該穿孔由前朝后依序設(shè)為第一穿置部31、第二穿置部32、第三穿置部33，孔徑為第一穿置部31最大，第三穿置部33最小，該書寫組件40緊配合于第二、第三穿置部32、33，并且書寫組件40朝后該端略呈錐狀，以利插置于墨芯51，書寫組件40為可蓄墨水的纖維制成，藉此吸收墨芯51上的墨水，即可由前端書寫。請(qǐng)參閱圖7的B-B斷面以及C-C斷面，優(yōu)選的，在第二、第三穿置部32、33內(nèi)周壁上間隔設(shè)有至少一道軸向延伸的通氣道34，通氣道34連通前套管30前后端，其除了可以使空氣對(duì)流以外，亦可以增加第二、第三穿置部32、33內(nèi)周壁的彈性，增加夾持書寫組件40的力量。請(qǐng)參閱圖9、10所示，使用本發(fā)明時(shí)的握持方式，筆桿10抵靠于虎口，由于本發(fā)明的握持部20周壁是呈三角形，形成導(dǎo)引作用，使用者的姆指及食指自然地握持于左右兩側(cè)壁，兩手指施以朝向中心的力，而以無名指頂撐于底部，形成極為穩(wěn)固的握筆方式。請(qǐng)參閱圖11、12所示，本發(fā)明的設(shè)計(jì)同様適用于左手慣用者，可以輕易的讓姆指及食指輕按握持部20兩側(cè)，再以無名指支撐于第三邊，以虎口支撐于筆桿，達(dá)到穩(wěn)固握持的目的。上述本發(fā)明將記號(hào)筆的握持部呈一彎折角度，讓使用者可以適用不同的使用場(chǎng)合并且符合手手指的指縫與手掌虎口軸線結(jié)構(gòu)，提供使用者選擇更為舒適的握持方式，舉例說明如下請(qǐng)參閱圖13所示，當(dāng)站立書寫(如黑白板書寫)，縱使書寫組件40呈前端向上傾斜，但是因?yàn)槲粘植?0彎折一角度，因此，在筆桿10內(nèi)的墨水仍然呈往前下方傾斜狀，被書寫組件40吸收。如圖14所示，當(dāng)蹲著書寫時(shí)(如在紙箱側(cè)面作記號(hào))，或者站立在腰部以下書寫時(shí)，可以避免手腕關(guān)節(jié)的角度S4過度彎折所產(chǎn)生的不適。而有鑒于學(xué)齡前孩子，經(jīng)常使用彩色記號(hào)筆涂鴉及畫畫，這段時(shí)期的學(xué)齡前孩子，肌肉神經(jīng)系統(tǒng)及骨骼尚未發(fā)育完成，因此很容易握不住筆，以致手指阻礙視線并且遮住了光線(如圖3所示)，如此將養(yǎng)成不良握筆姿勢(shì)及有礙視力健康；而本發(fā)明可以提供此一階段的孩童合宜的使用，由于本發(fā)明的書寫組件40與筆桿10呈一角度，使本發(fā)明適合于兒童手指的間隙與手掌虎口間隙等軸線(如圖4說明)，再搭配三角形的握持設(shè)計(jì)，當(dāng)孩子握持時(shí)，孩子手指最終僅能握持部20間，手指無法滑到書寫組件30(筆尖)，因此成功避免孩子握不住筆的情形；尤其此時(shí)的孩子大多是仿畫學(xué)習(xí)，因此當(dāng)在著色畫畫時(shí)是沿著邊線的底緣，一般彩色記號(hào)筆只能提供Ql視野，而本發(fā)明可以使手部不往下滑，因此不會(huì)擋住視線，提供了較佳的Ql及Q3視野，解除了一般彩色記號(hào)筆所擋住的視野，此外，如圖16所示，本發(fā)明也更有利于左手使用者對(duì)于左手使用者而言，由于一般書寫是從左至右橫向書寫，左手書寫時(shí)很容易被自己的手及使用中的筆擋住視線也容易將未干的油墨弄臟手，使用本發(fā)明時(shí)，由于本發(fā)明呈一角度且將書寫部前端折成可供手指下壓并阻止了手部往書寫端下滑的機(jī)會(huì)，因此，手部比較不會(huì)擋住視線，也比較不會(huì)使油墨弄臟手?；谏鲜龅挠浱?hào)筆的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念，本發(fā)明可以衍生數(shù)種不同的實(shí)施型態(tài)，如圖17所示，本發(fā)明第二種實(shí)施例是于筆桿IOa前端一體成型一彎折狀的握持部102a，并且整支筆桿IOa及握持部102a均設(shè)為三角形外周壁，內(nèi)部呈圓孔狀，握持部102a前端仍安裝一前套管30a，該前套管30a與握持部102a之間以螺紋螺合，或者以迫緊方式插接，筆桿IOa后端設(shè)有一開口 11a，于該開口 Ila上設(shè)一后蓋11a，方便蓄墨機(jī)構(gòu)50由后端的開口 Ila置入，以及填充墨水。如圖19所示為本發(fā)明第三種實(shí)施例，是基于前述圖18的設(shè)計(jì)，將筆桿IOb的內(nèi)外周壁均設(shè)為三角形，蓄墨機(jī)構(gòu)50b主要藉由握持部102b的彎折部位，以及后蓋Ilb卡制定位。圖20所示為本發(fā)明第四種實(shí)施例，是于筆桿IOb的兩端分別一體成型一彎折的握持部102c、一直線式的第二握持部103c，兩握持部102c、103c分別安裝一前套管30c、以及組裝于前套管30c的書寫組件40c，書寫組件40c的一端插接于位在筆桿IOc內(nèi)部的墨芯51c。圖21為本發(fā)明第五實(shí)施例,是于記號(hào)筆的筆桿IOc的兩端分別一體成型一彎折的握持部102c，其余構(gòu)件以及組裝形式均與前述相同。如圖22 24所示為本發(fā)明第六實(shí)施例，于本實(shí)施例當(dāng)中，仍設(shè)有筆桿10e、彎折狀并且外周壁呈三角形的握持部20e、前套管30e、書寫組件40e、以及蓄墨機(jī)構(gòu)50e，本實(shí)施例、是將蓄墨機(jī)構(gòu)50e作一改變,該蓄墨機(jī)構(gòu)50e包括一盛裝墨水的墨水管52e、一封閉于墨水管52e —端的封墨機(jī)構(gòu)53e、一可以推破封墨機(jī)構(gòu)53e并且引導(dǎo)墨水流出的導(dǎo)水組件54e、一纖維制的引水芯55e，該引水芯55e并且供所述的書寫組件40e插置銜接。其中，封墨機(jī)構(gòu)53e可以是檔板、薄膜、球體或者其它可阻止墨水滲出的構(gòu)造。該引水芯55e是可蓄藏墨水的蓄墨纖維制成，其穿置卡制于握持部20e的彎折部位，形成不會(huì)任意移動(dòng)的定位效果，所述書寫組件40e即穿置于引水芯55e前段，而引水芯55e后段預(yù)設(shè)二個(gè)軸向延伸的插孔551e，以供所述導(dǎo)水組件54e插置。該導(dǎo)水組件54e包括一圓筒狀的本體部541e，于本體部541e內(nèi)部設(shè)有兩支突出于前端從而插置于插孔551e的中空狀氣墨循環(huán)管542e，氣墨循環(huán)管542e連通本體部541e前后端，另于本體部54Ie后端周壁設(shè)有軸向突出的強(qiáng)迫塊543e。優(yōu)選的，于本體部54Ie后段形成一套管544e，該套管544e外徑小于本體部541e，強(qiáng)迫塊543e —體突出于套管544e端部，該套管544e可以如圖24所示,緊迫穿置于墨水管52e前端內(nèi)部，當(dāng)墨水管52e如圖25
所示朝向?qū)M件54e推進(jìn)，即可以藉由強(qiáng)迫塊543e破壞封墨機(jī)構(gòu)53e，此時(shí)，如圖26所示，前套管30e的通氣道34e與引水芯55e、氣墨循環(huán)管542e、墨水管52e連通而使記號(hào)筆內(nèi)外部空氣對(duì)流，使墨水管52e內(nèi)的墨水得以順利的通過導(dǎo)水組件54e的氣墨循環(huán)管542e流入引水芯55e，被引水芯55e和書寫組件40e的纖維所吸收，達(dá)到書寫作記號(hào)的目的，墨水用完，可以更換卡式墨水管52e，利用塑料的彈性，自導(dǎo)水組件54e拆離?；谇笆霾捎每ㄊ侥茏鳛樾钅珯C(jī)構(gòu)的概念之下，本發(fā)明可以衍生其它數(shù)種實(shí)施形態(tài)如圖27所示為本發(fā)明第七種實(shí)施例，其為雙頭記號(hào)筆，筆桿IOf 為兩端開口的管體，筆桿IOf內(nèi)部可以形成一個(gè)擋緣12f (亦可以不設(shè)該擋緣)，筆桿IOa的一端銜接前述彎折握持部20f ，另一端則銜接一與筆桿IOf同軸的直線式第二彎折部25f，該直線式第二彎折部25f內(nèi)組裝前述引水芯55f、前套管30f、書寫組件40f、導(dǎo)水組件54f，再藉由導(dǎo)水組件54f套接卡式墨水管52e，其結(jié)構(gòu)及組裝與前述相同，不再贅述，所不同的是，當(dāng)引水芯55f安裝于彎折的握持部20f時(shí)，主要利用該彎折角度卡制定位，而當(dāng)引水芯55f安裝于直線式第二握持部25f時(shí)，可以頂持在導(dǎo)水組件54f與前套管30f之間。又如圖28所示，為本發(fā)明第八實(shí)施例，是于筆桿IOg的兩端分別安裝彎折的握持部20g、第二握持部25g。圖29為本發(fā)明第九實(shí)施例，記號(hào)筆的筆桿IOh與握持部102h是一體成型，并且整體斷面呈三角形，套管30h、卡式墨水管式的蓄墨機(jī)構(gòu)50h的斷面亦相應(yīng)呈三角形設(shè)計(jì)，前套管30h是以緊配合方式套接于握持部20c，其中，卡式墨水管52h的封墨機(jī)構(gòu)53h為具有彈性的材質(zhì)，因此，仍然可以通過導(dǎo)水組54h的強(qiáng)迫塊543h推抵旋轉(zhuǎn)，使管內(nèi)墨水順利流出。此外，請(qǐng)同時(shí)參閱圖30所示，本實(shí)施例當(dāng)中，筆桿IOh的后端設(shè)為開口狀，其可以安裝一后蓋15h。由上述可知，本發(fā)明將握持部設(shè)為彎折狀并且外周壁呈三角形，具有適用于各種不同使用場(chǎng)合，以及便于握持的優(yōu)點(diǎn)，其并可以設(shè)計(jì)呈不同實(shí)施形態(tài)，而基于相同的設(shè)計(jì)概念，又可以如圖31、32所示，彎折狀的握持部20i的前半段外周壁是設(shè)為圓柱狀，再套設(shè)一以塑料或者橡料、硅膠制成的略具彈性的三角套環(huán)25i，該三角套環(huán)25i外周壁呈三角形，內(nèi)部設(shè)有一前后貫通的套孔251i，該套孔251i利用材料本身的彈性套緊于握持部20i上，當(dāng)施力轉(zhuǎn)動(dòng)三角套環(huán)25i，其亦可以受力旋轉(zhuǎn)，以此調(diào)整角度。如圖33所示，是使用時(shí)，將三角套環(huán)25i的其中一頂角與筆桿IOi同軸的示意圖，如圖34則是將三角套環(huán)25i調(diào)整一角度，使筆桿IOi在使用時(shí)偏轉(zhuǎn)一角度的示意圖，因此，使用者可依握筆習(xí)慣調(diào)整至最合適的書寫角度。本發(fā)明的書寫組件前端除了前述設(shè)為圓弧形以外，亦可以如圖35、36所示的第十一實(shí)施例，將書寫組件40j端面401 j設(shè)為扁平狀，適用于涂布較大的面積的記號(hào)筆。以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已 ，并非對(duì)本發(fā)明做任何形式上的限制，雖然本發(fā)明已以優(yōu)選實(shí)施例披露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)可以利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許改變或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本發(fā)明技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何簡(jiǎn)單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，包括一筆桿，于筆桿前端設(shè)有一前套管，前套管內(nèi)設(shè)有一書寫組件，該書寫組件局部突出于前套管，其特征在于 筆桿的前端設(shè)有一握持部，所述前套管設(shè)于握持部前端，該握持部呈一彎折角度，并且握持部的外周緣具有三個(gè)角及三個(gè)周邊； 于筆桿內(nèi)設(shè)有一蓄含墨水的蓄墨機(jī)構(gòu)，其墨水被引導(dǎo)至?xí)鴮懡M件。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 所述的握持部是安裝于筆桿前端。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 所述的握持部與筆桿一體成型。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 所述的筆桿的后端設(shè)有一第二握持部，該第二握持部一端組裝前套管，前套管內(nèi)設(shè)有一書寫組件，筆桿內(nèi)部設(shè)有一與第二握持部的書寫組件連接的蓄墨機(jī)構(gòu)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 所述第二握持部呈一彎折角度。
6.根據(jù)權(quán)利要求I至5中任一項(xiàng)所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 所述的畜墨水機(jī)構(gòu)包括一墨芯。
7.根據(jù)權(quán)利要求I至5中任一項(xiàng)所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 該蓄墨機(jī)構(gòu)包括一盛裝墨水的墨水管、一封閉于墨水管一端的封墨機(jī)構(gòu)、一用以破壞封墨機(jī)構(gòu)并且引導(dǎo)墨水流出的導(dǎo)水組件、一連接導(dǎo)水組件的纖維制引水芯，該引水芯并且供所述的書寫組件插置銜接。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 該導(dǎo)水組件包括一圓筒狀的本體部，于本體部?jī)?nèi)部設(shè)有兩支突出于前端的氣墨循環(huán)管。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于 該導(dǎo)水組件設(shè)有一與墨水管套接的套管，套管設(shè)有一用以破壞封墨機(jī)構(gòu)的強(qiáng)迫塊。
10.根據(jù)權(quán)利要求1-5中任一項(xiàng)所述的具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，其特征在于所述握持部的前半段外周壁設(shè)為圓柱狀，于圓柱狀外周圍套設(shè)一可旋轉(zhuǎn)調(diào)整角度的三角套環(huán)。
全文摘要
本發(fā)明關(guān)于一種具彎折狀三角握持部的記號(hào)筆，包括一筆桿、至少一設(shè)于筆桿一端的彎折狀握持部、設(shè)于握持部的一端的前套管、穿置于前套管內(nèi)的一纖維制書寫組件、一設(shè)于筆桿內(nèi)部的蓄墨機(jī)構(gòu)，該蓄墨機(jī)構(gòu)的墨水可以輸送到書寫組件，以利書寫，其中，彎折狀的握持部外周邊設(shè)為三角形，其具有引導(dǎo)作用，供使用者自然的以姆指、食指、中指分別抵觸于三周邊，輕微握持，即可正確且穩(wěn)固的握筆書寫，達(dá)到孩童使用生平第一支筆(學(xué)齡前用彩色筆)即能正姿或矯正握筆姿勢(shì)的目的。
文檔編號(hào)B43K3/00GK102745002SQ20121025866
公開日2012年10月24日 申請(qǐng)日期2012年7月24日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月24日
發(fā)明者劉保伸, 劉宥嘉 申請(qǐng)人:劉保伸, 劉保宏, 劉宥嘉, 張連林