專利名稱：課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及互動教學(xué)領(lǐng)域，特別是涉及一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)的“填鴨式”、“電灌式”的教學(xué)模式，使得學(xué)生難以參與教學(xué)活動，降低了學(xué)生的上課興趣，使得學(xué)生在上課時出現(xiàn)了很多的打瞌睡、小生講話的現(xiàn)象；另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有很多的教學(xué)記錄保留，很不方便老師、家長、學(xué)校實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，目前，在教學(xué)中，電化教學(xué)逐漸成為主流，而多媒體電化教室的使用也相當(dāng)普遍，但是課堂教學(xué)過程是一個多因素相互作用的、多變的動態(tài)過程，信息技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)過程更是呈現(xiàn)出了多變性和不確定性，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都需要做出巨大的轉(zhuǎn)變，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體而不是以技術(shù)為本，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)， 以滿足學(xué)生發(fā)展的需求的目的，仟何先進(jìn)的技術(shù)都不可能自動的改善課堂教學(xué)效果，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化的根本性突破在于教師，只有實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)活動的有機(jī)結(jié)合，才能真正實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的交流與互動。在教學(xué)過程中，最直接的方式就是課堂提問和回答，原有的課堂教學(xué)中教師只能對個別學(xué)生進(jìn)行提問，只能了解個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其他大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及全班的整體情況都不了解，無法及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

實用新型內(nèi)容本實用新型主要解決的技術(shù)問題是提供一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用的一個技術(shù)方案是提供一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，包括主控機(jī)、通訊機(jī)和多個終端機(jī)，所述主控機(jī)與通訊機(jī)相連接，所述多個終端機(jī)與通訊機(jī)無線連接，所述終端機(jī)包括按鍵器和發(fā)信器，所述按鍵器和發(fā)信器相通，所述發(fā)信器與通訊機(jī)無線通訊，所述主控機(jī)包括顯示器、數(shù)據(jù)庫器和教學(xué)互動器，所述教學(xué)互動器分別與顯示器和數(shù)據(jù)庫器相通，所述教學(xué)互動器包括控制處理器、電子點名器、評分調(diào)查器、電子答題器和電子搶答器，所述控制處理器分別于電子點名器、評分調(diào)查器、電子答題器和電子搶答器相通。在本實用新型一個較佳實施例中，所述評分調(diào)查器包括結(jié)果報表生成器。在本實用新型一個較佳實施例中，所述電子答題器包括結(jié)果統(tǒng)計器。在本實用新型一個較佳實施例中，所述電子搶答器包括學(xué)生參與統(tǒng)計器。在本實用新型一個較佳實施例中，所述按鍵器包括方向按鍵、確認(rèn)按鍵、多個數(shù)字/英文按鍵、簽到按鍵、舉手按鍵和多個功能按鍵。在本實用新型一個較佳實施例中，所述主控機(jī)為個人計算機(jī)，所述終端機(jī)為遙控器。本實用新型的有益效果是本實用新型課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。

圖I是本實用新型課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)一較佳實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖I所示課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)的原理示意圖；附圖中各部件的標(biāo)記如下1、主控機(jī)，2、通訊機(jī)，3、終端機(jī)，4、按鍵器，5、發(fā)信器，
6、顯不器,7、數(shù)據(jù)庫器。8、教學(xué)互動器,9、電子點名器，10、評分調(diào)查器，11、電子答題器，12、·電子搶答器，13、結(jié)果報表生成器，14、結(jié)果統(tǒng)計器，15、學(xué)生參與統(tǒng)計器，16、控制處理器。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的較佳實施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實用新型的優(yōu)點和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本實用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。請參閱圖I和圖2，一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，包括主控機(jī)I、通訊機(jī)2和多個終端機(jī)3，所述主控機(jī)3與通訊機(jī)2相連接，所述多個終端機(jī)I與通訊機(jī)2無線連接，所述終端機(jī)3包括按鍵器4和發(fā)信器5，所述按鍵器4和發(fā)信器5相通，所述發(fā)信器4與通訊機(jī)2無線通訊，所述主控機(jī)I包括顯示器6、數(shù)據(jù)庫器7和教學(xué)互動器8，所述教學(xué)互動器8分別與顯示器6和數(shù)據(jù)庫器7相通，所述教學(xué)互動器包括控制處理器16、電子點名器9、評分調(diào)查器10、電子答題器11和電子搶答器12，所述控制處理器16分別于電子點名器9、評分調(diào)查器10、電子答題器11和電子搶答器12相通。另外，所述評分調(diào)查器10包括結(jié)果報表生成器13，結(jié)果報表生成器13可以自動生成投票表決和意見收集的結(jié)果報表。另外，所述電子答題器11包括結(jié)果統(tǒng)計器14，結(jié)果統(tǒng)計器14對學(xué)生回答問題的答案結(jié)果快速統(tǒng)計，老師們可以及時調(diào)整教學(xué)重點和進(jìn)度，及時得到學(xué)生的答題結(jié)果，減少老師的閱卷時間。另外，所述電子搶答器12包括學(xué)生參與統(tǒng)計器15，學(xué)生參與統(tǒng)計器15可精確統(tǒng)計教師授課學(xué)生的參與情況以及統(tǒng)計某個學(xué)生在課堂互動的參與數(shù)據(jù)。另外，所述按鍵器4包括方向按鍵、確認(rèn)按鍵、多個數(shù)字/英文按鍵、簽到按鍵、舉手按鍵和多個功能按鍵，學(xué)生通過按鍵器進(jìn)行簽到、搶答、答題和投票等課堂互動。另外，所述主控機(jī)I為個人計算機(jī)，所述終端機(jī)3為遙控器。本實用新型課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)具體工作原理如下電子點名器9用于統(tǒng)計出勤學(xué)生的名單，教師在個人計算機(jī)上通過控制處理器15開始點名之后，學(xué)生通過遙控器按下“簽到”按鍵，教師則可以通過計算機(jī)屏幕顯示已到和未到的學(xué)生姓名，并且點名名單通過數(shù)據(jù)庫器自動保存，隨時可以查看；電子答題器11用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行問題回答，通過控制處理器15，教師在計算機(jī)放映或者口頭出題之后，學(xué)生開始通過遙控器進(jìn)行答題，結(jié)束答題之后，通過結(jié)果統(tǒng)計器14快速統(tǒng)計結(jié)果，將考試結(jié)構(gòu)保存至數(shù)據(jù)庫器7 ；電子搶答器12可以讓學(xué)生回答教師上課中提出的問題，通過控制處理器15，教師在計算機(jī)放映或者口頭出題之后學(xué)生通過遙控器上的搶答按鍵進(jìn)行搶答，學(xué)生參與統(tǒng)計器15會精確統(tǒng)計教師授課學(xué)生的參與情況以及統(tǒng)計某個學(xué)生在課堂互動的參與數(shù)據(jù)；評分調(diào)查器10用于用于投票表決和意見收集，并通過結(jié)果報表生成器13自動生成投票結(jié)果報表。區(qū)別于現(xiàn)有技術(shù)，本實用新型課堂教 學(xué)反饋系統(tǒng)能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。以上所述僅為本實用新型的實施例，并非因此限制本實用新型的專利范圍，凡是利用本實用新型說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本實用新型的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，包括主控機(jī)、通訊機(jī)和多個終端機(jī)，所述主控機(jī)與通訊機(jī)相連接，所述多個終端機(jī)與通訊機(jī)無線連接，所述終端機(jī)包括按鍵器和發(fā)信器，所述按鍵器和發(fā)信器相通，所述發(fā)信器與通訊機(jī)無線通訊，所述主控機(jī)包括顯示器、數(shù)據(jù)庫器和教學(xué)互動器，所述教學(xué)互動器分別與顯示器和數(shù)據(jù)庫器相通，所述教學(xué)互動器包括控制處理器、電子點名器、評分調(diào)查器、電子答題器和電子搶答器，所述控制處理器分別于電子點名器、評分調(diào)查器、電子答題器和電子搶答器相通。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述評分調(diào)查器包括結(jié)果報表生成器。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述電子答題器包括結(jié)果統(tǒng)計器。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述電子搶答器包括學(xué)生參與統(tǒng)計器。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述按鍵器包括方向按鍵、確認(rèn)按鍵、多個數(shù)字/英文按鍵、簽到按鍵、舉手按鍵和多個功能按鍵。
6.根據(jù)權(quán)利要求I所述的課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，其特征在于，所述主控機(jī)為個人計算機(jī)，所述終端機(jī)為遙控器。
專利摘要本實用新型公開了一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，包括主控機(jī)、通訊機(jī)和多個終端機(jī)，所述主控機(jī)與通訊機(jī)相連接，所述多個終端機(jī)與通訊機(jī)無線連接，所述終端機(jī)包括按鍵器和發(fā)信器，所述按鍵器和發(fā)信器相通，所述發(fā)信器與通訊機(jī)無線通訊，所述主控機(jī)包括顯示器、數(shù)據(jù)庫器和教學(xué)互動器，所述教學(xué)互動器分別與顯示器和數(shù)據(jù)庫器相通，所述教學(xué)互動器包括控制處理器、電子點名器、評分調(diào)查器、電子答題器和電子搶答器，所述控制處理器分別于電子點名器、評分調(diào)查器、電子答題器和電子搶答器相通。通過上述方式，本實用新型課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)能夠有效提高互動教學(xué)的效果，以科技提升教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號G09B5/00GK202677634SQ20122032880
公開日2013年1月16日 申請日期2012年7月9日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月9日
發(fā)明者邱俊杰 申請人:江蘇黃金屋教育咨詢有限公司