：本發(fā)明涉及一種電子技術(shù)綜合實驗平臺。

背景技術(shù)：
：在全國乃至全世界各大高校中，電子技術(shù)課程是電類和部分非電類專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，電子技術(shù)是一門實踐性強、實用性廣的學科，要掌握電子技術(shù)必須做好實踐性教學環(huán)節(jié)，即實驗、實習、課程設(shè)計等與理論課程密切相關(guān)的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)有的實驗平臺實驗板上器件基本都是固定的，基本無需學生連接電路，電路板集成度太高，不利于擴展，不利于學生能力的訓練提高；實驗時需要將分散的多種儀器接入到實驗平臺上，操作不方便，同時學生經(jīng)常自行搬移儀器設(shè)備，不便于設(shè)備管理，也使實驗的操作難度增加。

技術(shù)實現(xiàn)要素：
：本發(fā)明的目的在于提供一種電子技術(shù)綜合實驗平臺。本發(fā)明的目的是這樣實現(xiàn)的：一種電子技術(shù)綜合實驗平臺，其組成包括:實驗臺，所述的實驗臺上安裝有操作面板，所述的操作面板左側(cè)安裝有模擬電子技術(shù)實驗組合模塊，所述的操作面板右側(cè)安裝有數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊，所述的操作面板中間安裝有示波器、交流電源插座，所述的交流電源插座與交流電源模塊相連，所述的實驗臺上模擬電子技術(shù)模塊后面安裝有信號源，數(shù)字電子技術(shù)模塊后面安裝有平板電腦。所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的模擬電子技術(shù)實驗組合模塊包括電源模塊A、組合模塊A、組合模塊B、組合模塊C、組合模塊D、電源模塊B，所述的數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊包括電源模塊C、組合模塊E、組合模塊F、組合模塊G、組合模塊H、電源模塊D。所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的交流電源模塊提供實驗所需的正弦工頻交流電壓，輸出幅值在0-30V之間可調(diào)，用于整流電路實驗；所述的電源模塊A、電源模塊B、電源模塊C、電源模塊D為直流電源，所述的直流電源為+5V、+12V、-12V、-5V~+5V可調(diào)四路輸出。所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的模擬電子實驗組合模塊為分立元件的三極管放大電路模塊、晶體管組成的差動放大電路模塊、集成運算放大電路模塊、整流濾波穩(wěn)壓電路模塊。所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊包括邏輯電平及脈沖輸入模塊、邏輯電平顯示燈及數(shù)碼顯示模塊、通用芯片插座模塊、通用面包板模塊、譯碼顯示模塊。所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的示波器在實驗中測試信號波形、幅值、頻率、周期參數(shù)，安裝到實驗臺上；所述的信號源在實驗中提供輸入的正弦波、方波及頻率幅值均可調(diào)的信號，安裝在實驗臺上模擬電子技術(shù)模塊后面；所述的平板電腦管理實驗教學，測試學生的預(yù)習情況，控制實驗臺的電源，記錄學生的實驗成績。所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，其特征是:所述的電源模塊包括交流和直流兩種，通過接插線與實驗電路連接，所述的模擬電子技術(shù)實驗組合模塊間通過接插線自由連接，所述的數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊通過接插線自由連接，所述的示波器通過探頭線與實驗電路連接，所述的信號源通過探頭線與實驗電路連接、所述的平板電腦與系統(tǒng)主機服務(wù)器通過無線網(wǎng)卡連接。有益效果：1．本發(fā)明通過集成直流電源模塊、示波器、模擬電子技術(shù)實驗組合模塊、數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊、平板電腦，使實驗的功能更加完善，減少了再次接入很多的儀器，降低實驗難度。．本發(fā)明通過平板電腦對實驗臺的控制，使得實驗操作簡便、方便，易于操作，為學生的實驗正常進行提供助力。本發(fā)明可根據(jù)需要自行擴展功能，從而提高部分優(yōu)秀學生的實踐動手能力。本發(fā)明的模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)模板采用翻板式設(shè)計實現(xiàn)，翻板合上后，就是一個寬敞的實驗臺，學生可以在工作臺上完成實習、課程設(shè)計的教學任務(wù)。附圖說明：附圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，1為電源模塊A，2為組合模塊Ａ，3為組合模塊Ｂ，４為交流電源插座，５為電源模塊Ｃ，６為組合模塊Ｅ，７為組合模塊Ｆ，８為電源模塊Ｄ，９為操作面板，10為試驗臺，11為組合模塊H，12為組合模塊G，13為示波器，14為電源模塊B，15為組合模塊D，16為組合模塊C。附圖2是本發(fā)明的邏輯電平及脈沖輸入模塊圖。附圖3是本發(fā)明的電平顯示燈及數(shù)碼顯示模塊圖。圖中，17為三態(tài)邏輯顯示燈，18為邏輯顯示燈。附圖4是本發(fā)明的通用芯片插座模塊A圖。附圖5是本發(fā)明的通用芯片插座模塊B圖。附圖6是本發(fā)明的通用面包板模塊圖。附圖7是本發(fā)明的通用譯碼顯示模塊圖。具體實施方式：實施例1：一種電子技術(shù)綜合實驗平臺，其組成包括:實驗臺10，所述的實驗臺上安裝有操作面板，所述的操作面板左側(cè)安裝有模擬電子技術(shù)實驗組合模塊，所述的操作面板右側(cè)安裝有數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊，所述的操作面板中間安裝有示波器、交流電源插座，所述的交流電源插座與交流電源模塊相連，所述的實驗臺上模擬電子技術(shù)模塊后面安裝有信號源，數(shù)字電子技術(shù)模塊后面安裝有平板電腦。實施例2：根據(jù)實施例1或2所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的模擬電子技術(shù)實驗組合模塊包括電源模塊A1、組合模塊A2、組合模塊B3、組合模塊C16、組合模塊D15、電源模塊B14，所述的數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊包括電源模塊C5、組合模塊E6、組合模塊F7、組合模塊G12、組合模塊H11、電源模塊D8。實施例3：根據(jù)實施例1或2或3所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的交流電源模塊提供實驗所需的正弦工頻交流電壓，輸出幅值在0-30V之間可調(diào)，用于整流電路實驗；所述的電源模塊A、電源模塊B、電源模塊C、電源模塊D為直流電源，所述的直流電源為+5V、+12V、-12V、-5V~+5V可調(diào)四路輸出。實施例4：根據(jù)實施例1或2或3所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的模擬電子實驗組合模塊為分立元件的三極管放大電路模塊、晶體管組成的差動放大電路模塊、集成運算放大電路模塊、整流濾波穩(wěn)壓電路模塊。實施例5：根據(jù)實施例1或2或3或4所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊包括邏輯電平及脈沖輸入模塊、邏輯電平顯示燈及數(shù)碼顯示模塊、通用芯片插座模塊、通用面包板模塊、譯碼顯示模塊。實施例6：根據(jù)實施例1或2或3或4或5所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，所述的示波器13在實驗中測試信號波形、幅值、頻率、周期參數(shù)，安裝到實驗臺上；所述的信號源在實驗中提供輸入的正弦波、方波及頻率幅值均可調(diào)的信號，安裝在實驗臺上模擬電子技術(shù)模塊后面；所述的平板電腦管理實驗教學，測試學生的預(yù)習情況，控制實驗臺的電源，記錄學生的實驗成績。實施例7：根據(jù)實施例1或2或3或4或5或6所述的電子技術(shù)綜合實驗平臺，其特征是:所述的電源模塊包括交流和直流兩種，通過接插線與實驗電路連接，所述的模擬電子技術(shù)實驗組合模塊間通過接插線自由連接，所述的數(shù)字電子技術(shù)實驗組合模塊通過接插線自由連接，所述的示波器通過探頭線與實驗電路連接，所述的信號源通過探頭線與實驗電路連接、所述的平板電腦與系統(tǒng)主機服務(wù)器通過無線網(wǎng)卡連接。