日語教學(xué)用卡片的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種日語教學(xué)用卡片，屬于教學(xué)用具領(lǐng)域。所述日語教學(xué)用卡片包括卡片本體、放置所述卡片本體的卡片放置盒。本實(shí)用新型磁鐵卡片本體可以在黑板上組合出任意詞組，不用在黑板上用粉筆寫出，防塵衛(wèi)生，能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果；同時(shí)使用完畢后可以將卡片本體放置于卡片放置盒中，攜帶方便，便于教學(xué)。
【專利說明】日語教學(xué)用卡片
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，特別涉及一種日語教學(xué)用卡片。
【背景技術(shù)】
[0002]日語教學(xué)用卡片是進(jìn)行日語教學(xué)工作時(shí)，方便教師進(jìn)行教學(xué)工作的教學(xué)用具。
[0003]現(xiàn)在的日語教學(xué)中，教師大多不采用教學(xué)用具進(jìn)行教學(xué)，一般是將日語卡片貼于黑板上進(jìn)行教學(xué)。
[0004]在實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的過程中，發(fā)明人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)至少存在以下問題:
[0005]日語教學(xué)中大多不采用教學(xué)用具，一般是使用很簡(jiǎn)易的用具，且使用完后沒有放置裝置，攜帶不方便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問題，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種日語教學(xué)用卡片。所述技術(shù)方案如下:
[0007]本實(shí)用新型提供了一種日語教學(xué)用卡片，所述日語教學(xué)用卡片包括卡片本體、放置所述卡片本體的卡片放置盒。
[0008]具體地，所述卡片本體上設(shè)置有日語音標(biāo)。
[0009]優(yōu)選地，所述卡片本體為磁鐵卡片本體。
[0010]具體地，所述卡片放置盒包括第一包體、與所述第一包體相匹配設(shè)置的第二包體，所述第一包體與所述第二包體通過合頁連接；
[0011]所述第一包體設(shè)置有第一提手，所述第二包體設(shè)置有與所述第一提手相匹配的第
二提手。
[0012]具體地，所述第一提手相鄰位置設(shè)置有卡合結(jié)構(gòu)，所述卡合結(jié)構(gòu)具有一個(gè)及一個(gè)以上。
[0013]具體地，所述卡合結(jié)構(gòu)包括設(shè)置于所述第一包體的凹槽、設(shè)置于所述第二包體的凸塊、位于所述凸塊后部并與之連接的彈簧。
[0014]具體地,所述第一包體設(shè)置有放置槽；
[0015]所述第二包體設(shè)置有凹槽,所述凹槽具有一個(gè)及一個(gè)以上。
[0016]具體地，所述第一包體和所述第二包體為復(fù)合板包體；
[0017]所述第一包體和所述第二包體為塑料包體。
[0018]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案帶來的有益效果是:
[0019]磁鐵卡片本體可以在黑板上組合出任意詞組，不用在黑板上用粉筆寫出，防塵衛(wèi)生，能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果；同時(shí)使用完畢后可以將卡片放置于卡片放置盒中，攜帶方便，便于教學(xué)。
【專利附圖】

【附圖說明】[0020]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0021]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的日語教學(xué)用卡片的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的卡合結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0023]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施方式作進(jìn)一步地詳細(xì)描述。
[0024]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種日語教學(xué)用卡片，參見圖1，所述日語教學(xué)用卡片包括卡片本體1、放置卡片本體I的卡片放置盒2。
[0025]具體地,該卡片本體I上設(shè)置有日語音標(biāo)11。
[0026]優(yōu)選地，該卡片本體I為磁鐵卡片本體。
[0027]其中，該卡片本體I總計(jì)設(shè)置有五十個(gè)日語音標(biāo)。
[0028]具體地，卡片放置盒2包括包括第一包體21、與第一包體21相匹配設(shè)置的第二包體22。
[0029]具體地，第一包體21和第二包體22通過合頁3活動(dòng)連接。
[0030]參見圖1，第一包體21設(shè)置有第一提手211和放置槽212，第一提手211是自第一包體21端部向上延伸而成，放置槽212位于第一包體21 —側(cè)內(nèi)壁，用于放置英語教學(xué)時(shí)所需的書籍。
[0031]參見圖1，第二包體22設(shè)置有與第一提手211相匹配的第二提手221，還設(shè)置有凹槽222，第二提手221也是自第二包體22端部向上延伸而成，凹槽222用以放置卡片本體
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[0032]優(yōu)選地,第一包體21和第二包體22為復(fù)合板包體,第一包體21和第二包體22為塑料包體；凹槽222具有三個(gè)。
[0033]進(jìn)一步地，第一提手211相鄰位置設(shè)置有卡合結(jié)構(gòu)4。
[0034]優(yōu)選地，卡合結(jié)構(gòu)4具有成對(duì)設(shè)置的兩個(gè)。
[0035]其中，第一包體21和第二包體22通過合頁3閉合后，再通過卡合結(jié)構(gòu)4鎖緊。
[0036]具體地，參見圖2，卡合結(jié)構(gòu)4包括設(shè)置于第一包體I的凹槽41、設(shè)置于第二包體2的凸塊42、位于凸塊后部并與之連接的彈簧43 ;鎖緊時(shí)，凸塊42向一側(cè)滑動(dòng)壓緊彈簧43，打開時(shí)，凸塊42向另一側(cè)滑動(dòng)放松彈簧43，使得本實(shí)用新型英語教學(xué)用具包可以方便的開
八
口 ο
[0037]本實(shí)用新型實(shí)施例的技術(shù)方案帶來的有益效果是:通過磁鐵卡片本體可以在黑板上組合出任意詞組，不用在黑板上用粉筆寫出，防塵衛(wèi)生，能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果；同時(shí)使用完畢后可以將卡片放置于卡片放置盒中，攜帶方便，便于教學(xué)。
[0038]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種日語教學(xué)用卡片，其特征在于，所述日語教學(xué)用卡片包括卡片本體、放置所述卡片本體的卡片放置盒。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的日語教學(xué)用卡片，其特征在于，所述卡片本體上設(shè)置有日語音標(biāo)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的日語教學(xué)用卡片，其特征在于，所述卡片本體為磁鐵卡片本體。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的日語教學(xué)用卡片，其特征在于， 所述卡片放置盒包括第一包體、與所述第一包體相匹配設(shè)置的第二包體，所述第一包體與所述第二包體通過合頁連接； 所述第一包體設(shè)置有第一提手，所述第二包體設(shè)置有與所述第一提手相匹配的第二提手。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的日語教學(xué)用卡片，其特征在于，所述第一提手相鄰位置設(shè)置有卡合結(jié)構(gòu)，所述卡合結(jié)構(gòu)具有一個(gè)及一個(gè)以上。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的日語教學(xué)用卡片，其特征在于，所述卡合結(jié)構(gòu)包括設(shè)置于所述第一包體的凹槽、設(shè)置于所述第二包體的凸塊、位于所述凸塊后部并與之連接的彈簧。
7.根據(jù)權(quán)利要求4所述的日語教學(xué)用卡片，其特征在于， 所述第一包體設(shè)置有放置槽； 所述第二包體設(shè)置有凹槽，所述凹槽具有一個(gè)及一個(gè)以上。
8.根據(jù)權(quán)利要求4所述的日語教學(xué)用卡片，其特征在于， 所述第一包體和所述第二包體為復(fù)合板包體； 所述第一包體和所述第二包體為塑料包體。
【文檔編號(hào)】G09B1/08GK203376877SQ201320320248
【公開日】2014年1月1日 申請(qǐng)日期:2013年6月5日 優(yōu)先權(quán)日:2013年6月5日
【發(fā)明者】袁宏澤 申請(qǐng)人:袁宏澤