一種信息技術(shù)教學(xué)架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種信息技術(shù)教學(xué)架，包括底座、滾輪，所述底座上設(shè)有第一級(jí)支撐腿，所述第一級(jí)支撐腿上方設(shè)有顯示板，所述顯示板上設(shè)有顯示屏，所述顯示屏一側(cè)設(shè)有存儲(chǔ)器、控制面板與至少一個(gè)USB接口，所述第一級(jí)支撐腿為可伸縮結(jié)構(gòu)，所述第一級(jí)支撐腿上方設(shè)有第二級(jí)支撐腿，所述顯示板上方左右兩側(cè)設(shè)有喇叭，所述顯示板一側(cè)設(shè)有接收器，所述接收器下方設(shè)有平行布置的至少兩個(gè)卡套，所述卡套上設(shè)有無(wú)線發(fā)射器。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通過(guò)教學(xué)架上設(shè)置顯示屏能夠快速的顯示教科書以外的知識(shí)，特別是與最新信息技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，讓學(xué)生在課堂上了解與討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠提高老師備課、上課的效率。
【專利說(shuō)明】一種信息技術(shù)教學(xué)架

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教育教學(xué)用具，尤其涉及一種信息技術(shù)教學(xué)架。

【背景技術(shù)】
[0002]目前，信息技術(shù)教師在授課的過(guò)程中，需要長(zhǎng)時(shí)間地手捧講義進(jìn)行講解，增加了教師的工作強(qiáng)度。目前老師在上課的時(shí)候，需要課下進(jìn)行備課，備課過(guò)程中多采用紙質(zhì)的備課本進(jìn)行備課，效率低，容易造成遺忘，目前存在的教學(xué)架，功能多是用來(lái)對(duì)課本進(jìn)行支撐的，功能單一，且現(xiàn)有教師在授課時(shí)，主要是按教育部統(tǒng)一發(fā)行的教科書進(jìn)行講解，對(duì)于教科書以外的知識(shí)學(xué)生了解的很少，特別是與最新信息技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，學(xué)生無(wú)法在課堂上了解與討論，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)上述問(wèn)題，現(xiàn)提出一種解決的技術(shù)方案。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種信息技術(shù)教學(xué)架。
[0004]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種信息技術(shù)教學(xué)架，包括底座，所述底座的下方設(shè)有多個(gè)滾輪，所述底座上設(shè)有第一級(jí)支撐腿，所述第一級(jí)支撐腿上方設(shè)有顯示板，所述顯示板上設(shè)有顯示屏，所述顯示屏一側(cè)設(shè)有存儲(chǔ)器、控制面板與至少一個(gè)USB接口，所述第一級(jí)支撐腿為可伸縮結(jié)構(gòu)，所述第一級(jí)支撐腿上方設(shè)有第二級(jí)支撐腿，所述顯示板上方左右兩側(cè)設(shè)有喇叭，所述顯示板一側(cè)設(shè)有接收器，所述接收器下方設(shè)有平行布置的至少兩個(gè)卡套，所述卡套上設(shè)有無(wú)線發(fā)射器。
[0006]作為優(yōu)選，所述電子顯示屏的長(zhǎng)與寬之比均為4: 3或16: 9。
[0007]作為優(yōu)選，所述第二級(jí)支撐腿為萬(wàn)向變形管。
[0008]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理，通過(guò)教學(xué)架上設(shè)置顯示屏能夠快速的顯示教科書以外的知識(shí)，特別是與最新信息技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，讓學(xué)生在課堂上了解與討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠提高老師備課、上課的效率。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中:1.底座；2.滾輪；3.第一級(jí)支撐腿；4.第二級(jí)支撐腿；5.顯示板；6.顯示屏；7.喇叭；8.存儲(chǔ)器；9.控制面板；10.接收器;11.USB接口 ；12.卡套；13.無(wú)線發(fā)射器。

【具體實(shí)施方式】
[0011]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0012]請(qǐng)參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]—種信息技術(shù)教學(xué)架,包括底座1，所述底座I的下方設(shè)有多個(gè)滾輪2,所述底座I上設(shè)有第一級(jí)支撐腿3，所述第一級(jí)支撐腿3上方設(shè)有顯示板5，所述顯示板5上設(shè)有顯示屏6，顯示屏6能夠快速的顯示教科書以外的知識(shí)，特別是與最新信息技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，讓學(xué)生在課堂上了解與討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠提高老師備課、上課的效率。所述顯示屏6 —側(cè)設(shè)有存儲(chǔ)器8、控制面板9與至少一個(gè)USB接口 11，所述第一級(jí)支撐腿3為可伸縮結(jié)構(gòu)，所述第一級(jí)支撐腿3上方設(shè)有第二級(jí)支撐腿4，所述顯示板5上方左右兩側(cè)設(shè)有喇叭7，所述顯示板5 —側(cè)設(shè)有接收器10，所述接收器10下方設(shè)有平行布置的至少兩個(gè)卡套12，所述卡套12上設(shè)有無(wú)線發(fā)射器13，便于老師在移動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。
[0014]進(jìn)一步，所述電子顯示屏5的長(zhǎng)與寬之比均為4: 3或16: 9。
[0015]進(jìn)一步，所述第二級(jí)支撐腿4為萬(wàn)向變形管。
[0016]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種信息技術(shù)教學(xué)架，包括底座(I)，所述底座(I)的下方設(shè)有多個(gè)滾輪(2)，所述底座(I)上設(shè)有第一級(jí)支撐腿(3)，所述第一級(jí)支撐腿(3)上方設(shè)有顯示板(5)，所述顯示板(5)上設(shè)有顯示屏(6)，所述顯示屏(6) —側(cè)設(shè)有存儲(chǔ)器(8)、控制面板(9)與至少一個(gè)USB接口(11)，其特征在于，所述第一級(jí)支撐腿(3)為可伸縮結(jié)構(gòu)，所述第一級(jí)支撐腿(3)上方設(shè)有第二級(jí)支撐腿(4)，所述顯示板(5)上方左右兩側(cè)設(shè)有喇叭(7)，所述顯示板(5) —側(cè)設(shè)有接收器(10)，所述接收器(10)下方設(shè)有平行布置的至少兩個(gè)卡套(12)，所述卡套(12)上設(shè)有無(wú)線發(fā)射器(13)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種信息技術(shù)教學(xué)架，其特征在于，所述顯示屏(6)的長(zhǎng)與寬之比均為4: 3或16: 9。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種信息技術(shù)教學(xué)架，其特征在于，所述第二級(jí)支撐腿(4)為萬(wàn)向變形管。
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK203838906SQ201420085321
【公開(kāi)日】2014年9月17日 申請(qǐng)日期:2014年2月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月27日
【發(fā)明者】李新?tīng)I(yíng) 申請(qǐng)人:李新?tīng)I(yíng)