本實用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體為一種教師批改試卷用負(fù)壓式翻卷器。

背景技術(shù)：

學(xué)校教師在給學(xué)生進(jìn)行階段性考核時，會組織學(xué)生進(jìn)行考試，然后依據(jù)考試卷的成績來評定學(xué)生最近一段時間對知識的掌握程度，考試是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要手段，批改試卷也是老師工作的一部分，但是批改試卷的過程中，因為試卷量非常大，而且試卷散亂，不易整理整齊，批閱中翻卷子時容易翻亂，而且教師由于手干，翻卷子時會因手滑而難以翻開卷子，現(xiàn)需要一種用于翻卷子的批閱工具，幫助老師解決翻卷子難的問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術(shù)問題是針對上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種操作方便，可以幫助教師快速翻閱試卷的教師批改試卷用負(fù)壓式翻卷器。

本實用新型采用的技術(shù)方案為：一種教師批改試卷用負(fù)壓式翻卷器，其特征在于，包括把手架，所述把手架兩側(cè)均設(shè)有護(hù)手；所述把手架頂端設(shè)有吸風(fēng)架，該吸風(fēng)架一側(cè)連接有吸風(fēng)頭，另一側(cè)通過若干連接筋與電機(jī)座相連，所述吸風(fēng)頭上設(shè)有若干吸風(fēng)口，所述電機(jī)座上設(shè)有電機(jī)，電機(jī)上設(shè)有電機(jī)軸，該電機(jī)軸穿過電機(jī)座連接有若干扇葉，所述扇葉設(shè)于由吸風(fēng)架、吸風(fēng)頭、連接筋和電機(jī)座合圍成的空間內(nèi)。

進(jìn)一步優(yōu)選，所述把手架對應(yīng)護(hù)手的位置為弧形結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步優(yōu)選，所述把手架中部設(shè)有電池槽，電池槽可安放電池并通過銷軸連接有電池蓋，所述電池與電機(jī)相連；所述把手架在與電池槽對應(yīng)的另一側(cè)設(shè)有開關(guān)，該開關(guān)與電池連接。

進(jìn)一步優(yōu)選，所述吸風(fēng)頭和吸風(fēng)架通過螺紋連接。

進(jìn)一步優(yōu)選，所述護(hù)手為弧形狀，采用橡膠材料。

進(jìn)一步優(yōu)選，所述把手架底端設(shè)有吸風(fēng)頭收納盒，該吸風(fēng)頭收納盒通過橡膠帶連接有扣蓋。

本實用新型的技術(shù)效果為：本實用新型根據(jù)人體工學(xué)設(shè)計把手架便于教師手握，扇葉的吹風(fēng)風(fēng)向是朝向電機(jī)一側(cè)，使吸風(fēng)頭和試卷之間形成負(fù)壓，將吸風(fēng)頭靠近試卷，則試卷就會被吸風(fēng)頭吸起，起到翻起試卷的作用，教師不必因手干而不便翻閱試卷的問題而煩惱，有效的提高了批閱試卷的效率，同時也保證了教師手部的衛(wèi)生；本裝置通過扇葉的轉(zhuǎn)動在吸風(fēng)架中形成負(fù)壓，將試卷吸起，可以幫助教師快速翻閱試卷，操作方便，同時根據(jù)人體工學(xué)設(shè)計的把手架拿放舒適，手感好，給教師批閱試卷提供了極大的便利。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1的后視圖；

圖3為本實用新型吸風(fēng)架、電機(jī)、扇葉、吸風(fēng)頭配合的示意圖；

圖4為本實用新型吸風(fēng)頭的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為圖4的后視圖。

圖示說明：1、把手架，2、護(hù)手，3、吸風(fēng)頭收納盒，4、扣蓋，5、銷軸，6、電池蓋，7、電池，8、開關(guān)，9、吸風(fēng)架，10、電機(jī)，11、扇葉，12、吸風(fēng)頭，13、吸風(fēng)口，14、弧形結(jié)構(gòu)，15、電池槽，16、橡膠帶，17、連接筋，18、電機(jī)座，19、螺紋，20、電機(jī)軸。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖，對本實用新型作進(jìn)一步地說明。

如圖1至圖5所示，一種教師批改試卷用負(fù)壓式翻卷器，包括把手架(1)，該把手架(1)兩側(cè)均設(shè)有護(hù)手(2)；所述把手架(1)頂端設(shè)有吸風(fēng)架(9)，該吸風(fēng)架(9)一側(cè)連接有吸風(fēng)頭(12)，另一側(cè)通過若干連接筋(17)與電機(jī)座(18)相連，所述吸風(fēng)頭(12)上設(shè)有若干吸風(fēng)口(13)，所述電機(jī)座(18)上設(shè)有電機(jī)(10)，電機(jī)(10)上設(shè)有電機(jī)軸(20)，該電機(jī)軸(20)穿過電機(jī)座(18)連接有若干扇葉(11)，該扇葉(11)設(shè)于由吸風(fēng)架(9)、吸風(fēng)頭(12)、連接筋(17)和電機(jī)座(18)合圍成的空間內(nèi)。

具體地，把手架(1)對應(yīng)護(hù)手(2)的位置為弧形結(jié)構(gòu)(14)，該弧形根據(jù)人體工學(xué)設(shè)計，便于教師操作。

把手架(1)中部設(shè)有電池槽(15)，電池槽(15)可安放電池(7)并通過銷軸(5)連接有電池蓋(6)，所述電池(7)與電機(jī)(10)相連；所述把手架(1)在與電池槽(15)對應(yīng)的另一側(cè)設(shè)有開關(guān)(8)，該開關(guān)(8)與電池(7)連接。按下開關(guān)(8)，電池(7)為電機(jī)(10)提供電源，電機(jī)(10)的動力通過電機(jī)軸(20)傳遞到扇葉(11)，帶動扇葉(11)轉(zhuǎn)動。

吸風(fēng)頭(12)和吸風(fēng)架(9)通過螺紋(19)連接，便于拆卸和安裝。

護(hù)手(2)為弧形狀，采用橡膠材料，便于教師使用操作。

把手架(1)底端設(shè)有吸風(fēng)頭收納盒(3)，該吸風(fēng)頭收納盒(3)通過橡膠帶(16)連接有扣蓋(4)。吸風(fēng)頭(12)拆卸下來可放于吸風(fēng)頭收納盒(3)內(nèi)。

工作時，教師手持把手架(1)，將拇指和其余四指分別插入到護(hù)手(2)和把手架(1)上的弧形結(jié)構(gòu)(14)組成的空隙中，將吸風(fēng)頭(12)靠近試卷，用手指按下開關(guān)(8)，電機(jī)(10)帶動扇葉(11)轉(zhuǎn)動，扇葉(11)吹風(fēng)風(fēng)向朝向電機(jī)(10)，將空氣通過連接筋(17)之間的空隙排出，使吸風(fēng)頭(12)和試卷之間形成負(fù)壓，試卷被吸起，起到翻閱試卷的作用。

以上所述僅表達(dá)了本實用新型的優(yōu)選實施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實用新型的保護(hù)范圍。因此，本實用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。