本實用新型涉及防護設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學生用的防書卷裝置。

背景技術(shù)：

通俗的說就是在學校使用的書，也叫″教材″或″教科書″。它是教師教育學生的藍本，也是師生進行教學互動必不可缺少的工具。它能提供豐富的閱讀材料，營造自主學習的情境，促進學習方式的改變。主要體現(xiàn)在教學過程中，學生通過課本能夠?qū)W習系統(tǒng)的知識，能夠培養(yǎng)美好的情感，能夠陶冶美麗的情操，讓學生在學好本領(lǐng)的同時樹立正確的、科學的價值觀、人生觀和世界觀，公知的小學生用的書很容易卷邊，很糟蹋書，很不美觀，也不太理想。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種學生用的防書卷裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種學生用的防書卷裝置，包括裝置本體、上書皮和下書皮；所述裝置本體一側(cè)設(shè)置有書脊，且書脊外側(cè)安裝有卡條，所述裝置本體上側(cè)安裝有上書皮，且上書皮上側(cè)安裝有防水層，所述上書皮內(nèi)部安裝有卡套，所述上書皮上下兩端安裝有電磁鐵一，所述上書皮上下兩端安裝有軟膠帶，且且軟膠帶一端安裝有電磁鐵二，所述裝置本體底端安裝有下書皮，且下書皮內(nèi)部安裝有卡套，所述下書皮底端設(shè)置有防滑層。

優(yōu)選的，所述裝置本體上側(cè)安裝有標記帶，且標記帶一端焊接有金屬環(huán)。

優(yōu)選的，所述上書皮上側(cè)安裝有卡片槽。

優(yōu)選的，所述下書皮底端安裝有夾板。

優(yōu)選的，所述裝置本體上側(cè)設(shè)置有觀察口。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：在使用時，通過磁鐵一和磁鐵二來實現(xiàn)對書籍的標膠進行保護，通過標記帶可以對閱讀者閱讀的頁數(shù)進行標記，在下一次閱讀時方便閱讀者進行翻找，同時金屬環(huán)起到固定標記帶的作用，卡片槽可以放入些許小型的卡片，對閱讀進行記錄或者摘抄，方便閱讀者使用，夾板可以在閱讀時對未閱讀的書籍進行固定，防止在閱讀時由于力的作用進行自動翻頁，并且也可以進一步的防止書卷，觀察口可以在裝置本體包裹書籍后方便看到書名，方便尋找書籍。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的側(cè)視圖。

圖中：1-裝置本體；2-磁鐵一；3-軟膠帶；4-磁鐵二；5-金屬環(huán)；6-標記帶；7-卡套；8-觀察口；9-上書皮；10-卡片槽；11-防水層；12-卡條；13-夾板；14-防滑層；15-下書皮；16-書脊。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1和圖2，本實用新型提供的一種實施例：一種學生用的防書卷裝置，包括裝置本體1、上書皮9和下書皮15；其特征在于：裝置本體1一側(cè)設(shè)置有書脊16，且書脊16外側(cè)安裝有卡條12，裝置本體1上側(cè)安裝有上書皮9，且上書皮9上側(cè)安裝有防水層11，上書皮9內(nèi)部安裝有卡套7，上書皮9上下兩端安裝有電磁鐵一2，上書皮9上下兩端安裝有軟膠帶3，且且軟膠帶3一端安裝有電磁鐵二4，裝置本體1底端安裝有下書皮15，且下書皮15內(nèi)部安裝有卡套7，下書皮15底端設(shè)置有防滑層14，裝置本體1上側(cè)安裝有標記帶6，且標記帶6一端焊接有金屬環(huán)5，上書皮9上側(cè)安裝有卡片槽10，下書皮15底端安裝有夾板13，裝置本體1上側(cè)設(shè)置有觀察口8。

具體使用方式：在使用時，將書籍通過上書皮9和下書皮15內(nèi)部的卡套7裝入裝置本體1內(nèi)部，通過磁鐵一2和磁鐵二4來實現(xiàn)對書籍的標膠進行保護，通過標記帶6可以對閱讀者閱讀的頁數(shù)進行標記，在下一次閱讀時方便閱讀者進行翻找，同時金屬環(huán)5起到固定標記帶6的作用，卡片槽10可以放入些許小型的卡片，對閱讀進行記錄或者摘抄，方便閱讀者使用，夾板13可以在閱讀時對未閱讀的書籍進行固定，防止在閱讀時由于力的作用進行自動翻頁，并且也可以進一步的防止書卷，觀察口8可以在裝置本體1包裹書籍后方便看到書名，方便尋找書籍，上書皮9上側(cè)的防水層11可以防止水浸濕書籍，下書皮15的防滑層14可以防止在閱讀時書籍移動。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。