本實(shí)用新型涉及計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板。

背景技術(shù)：

教學(xué)黑板并非專指教學(xué)用黑色書(shū)寫(xiě)板，傳統(tǒng)意義上講是它一個(gè)可以反復(fù)書(shū)寫(xiě)的平面板，板面堅(jiān)硬，不反光，用于教學(xué)，就目前的情況來(lái)看主要是綠板和白板占有主要市場(chǎng)，其次是米黃板，綠板主要是用粉筆書(shū)寫(xiě)，白板主要是使用白板筆書(shū)寫(xiě)，米黃板主要使用水性筆書(shū)寫(xiě)，教學(xué)黑板板面一般采用磁性彩涂鋼板制作，目前市場(chǎng)上現(xiàn)有的黑板，主要應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)境下，但應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)的黑板少之又少，且現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)黑板，顯示屏智能 單調(diào)且不便的安裝在固定的一個(gè)位置，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)造成講臺(tái)下的一部分學(xué)生會(huì)看不清或者是反光的情況發(fā)生，且老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，不便于去操控顯示屏或者是移動(dòng)顯示屏方便讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的更加直觀和仔細(xì)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板，具備可移動(dòng)，更方便觀察學(xué)習(xí)等優(yōu)點(diǎn)，解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中看不清顯示屏或者是反光的問(wèn)題，和老師不便于操控顯示屏的問(wèn)題。

（二）技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述可移動(dòng)，更方便觀察學(xué)習(xí)目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板，包括板體，所述板體的外側(cè)四周均固定安裝有固定板條，且每?jī)蓚€(gè)固定板條的固定連接處均設(shè)置有保護(hù)角，所述板體的內(nèi)腔中部固定安裝有旋轉(zhuǎn)裝置，旋轉(zhuǎn)裝置的右側(cè)固定安裝有連接軸，連接軸的右側(cè)固定安裝有顯示屏，顯示屏的底部固定安裝有加重裝置，所述保護(hù)角的底部固定安裝有高度調(diào)節(jié)桿，高度調(diào)節(jié)桿的底部固定安裝有支撐座。

所述保護(hù)角的底部固定安裝有限位板，限位板的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有位于保護(hù)角底部的滑槽，所述限位板的底部固定安裝有高度調(diào)節(jié)桿，高度調(diào)節(jié)桿的內(nèi)腔頂部固定安裝有固定螺栓，固定螺栓的下方開(kāi)設(shè)有位于高度調(diào)節(jié)桿內(nèi)腔的限位孔。

所述顯示屏的內(nèi)腔四周均固定安裝有磁石，所述顯示屏的內(nèi)腔中部固定安裝有位于連接軸右側(cè)的固定板，固定板的內(nèi)腔四周均固定安裝有固定螺釘，所述固定板的內(nèi)腔中部固定安裝有位于連接軸右側(cè)的第一轉(zhuǎn)軸，第一轉(zhuǎn)軸的內(nèi)腔固定安裝有第一固定蓋。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)裝置包括有安裝盤(pán)，安裝盤(pán)的內(nèi)腔固定安裝有固定盤(pán)，固定盤(pán)的內(nèi)腔固定安裝有第二轉(zhuǎn)軸，第二轉(zhuǎn)軸的內(nèi)腔固定安裝有第二固定蓋。

優(yōu)選的，所述加重裝置包括有加重安裝塊，加重安裝塊的底部通過(guò)連接鋼繩與加重球的頂部固定連接。

優(yōu)選的，所述高度調(diào)節(jié)桿以板體的縱向中線為中心點(diǎn)對(duì)稱分布。

優(yōu)選的，所述限位孔的數(shù)量不少于二十個(gè)，且每?jī)蓚€(gè)限位孔的間距均相等。

優(yōu)選的，所述加重安裝塊和加重球均為鋼。

（三）有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型提供了一種帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板，具備以下有益效果：

1、該帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板，通過(guò)設(shè)置保護(hù)角底部的限位板與高度調(diào)節(jié)桿卡接在一起，方便在教學(xué)黑板需要調(diào)整整體高度時(shí)，板體可以通過(guò)限位板順著高度調(diào)節(jié)桿兩側(cè)的滑槽可以上下調(diào)整高度，然后通過(guò)高度調(diào)節(jié)桿內(nèi)腔的限位孔和固定螺栓來(lái)控制調(diào)節(jié)的高度，方便學(xué)生的直觀與清楚的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以保證教室的教學(xué)條件更加舒適。

2、該帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板，通過(guò)設(shè)置板體內(nèi)腔的旋轉(zhuǎn)裝置由連接軸與顯示屏內(nèi)腔的固定板固定連接，方便將顯示屏整體三百六十度的旋轉(zhuǎn)，同時(shí)設(shè)置顯示屏底部的加重裝置和加重裝置上的加重安裝塊和加重球可以有效保證顯示屏主體隨時(shí)保持重心向下，不會(huì)顛倒的情況發(fā)生，保證教學(xué)的條件同時(shí)旋轉(zhuǎn)和調(diào)整也可以保證不會(huì)出現(xiàn)反光和看不清看不到的情況發(fā)生，通過(guò)設(shè)置顯示屏內(nèi)腔四周的磁石可以有效將顯示屏整體與帶有磁性的板體吸附在一起，保持顯示屏的穩(wěn)定性，保證教學(xué)的效果。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型A的局部放大圖；

圖3為本實(shí)用新型顯示屏的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1板體、2固定板條、3保護(hù)角、4旋轉(zhuǎn)裝置、41安裝盤(pán)、42固定盤(pán)、43第二轉(zhuǎn)軸、44第二固定蓋、5連接軸、6顯示屏、7加重裝置、71加重安裝塊、72連接鋼繩、73加重球、8高度調(diào)節(jié)桿、9支撐座、10限位板、11限位孔、12固定螺栓、13滑槽、14磁石、15固定板、16固定螺釘、17第一轉(zhuǎn)軸、18第一固定蓋。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板，包括板體1，板體1的外側(cè)四周均固定安裝有固定板條2，且每?jī)蓚€(gè)固定板條2的固定連接處均設(shè)置有保護(hù)角3，板體1的內(nèi)腔中部固定安裝有旋轉(zhuǎn)裝置4，旋轉(zhuǎn)裝置4包括有安裝盤(pán)41，安裝盤(pán)41的內(nèi)腔固定安裝有固定盤(pán)42，固定盤(pán)42的內(nèi)腔固定安裝有第二轉(zhuǎn)軸43，第二轉(zhuǎn)軸43的內(nèi)腔固定安裝有第二固定蓋44，旋轉(zhuǎn)裝置4的右側(cè)固定安裝有連接軸5，連接軸5的右側(cè)固定安裝有顯示屏6，顯示屏6的底部固定安裝有加重裝置7，加重裝置7包括有加重安裝塊71，加重安裝塊71的底部通過(guò)連接鋼繩72與加重球73的頂部固定連接，加重安裝塊71和加重球73均為鋼，保護(hù)角3的底部固定安裝有高度調(diào)節(jié)桿8，高度調(diào)節(jié)桿8以板體1的縱向中線為中心點(diǎn)對(duì)稱分布，高度調(diào)節(jié)桿8的底部固定安裝有支撐座9。

保護(hù)角3的底部固定安裝有限位板10，限位板10的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有位于保護(hù)角3底部的滑槽13，限位板10的底部固定安裝有高度調(diào)節(jié)桿8，高度調(diào)節(jié)桿8的內(nèi)腔頂部固定安裝有固定螺栓12，固定螺栓12的下方開(kāi)設(shè)有位于高度調(diào)節(jié)桿8內(nèi)腔的限位孔11，限位孔11的數(shù)量不少于二十個(gè)，且每?jī)蓚€(gè)限位孔11的間距均相等，通過(guò)設(shè)置保護(hù)角3底部的限位板10與高度調(diào)節(jié)桿8卡接在一起，方便在教學(xué)黑板需要調(diào)整整體高度時(shí)，板體1可以通過(guò)限位板10順著高度調(diào)節(jié)桿8兩側(cè)的滑槽13可以上下調(diào)整高度，然后通過(guò)高度調(diào)節(jié)桿8內(nèi)腔的限位孔和固定螺栓12來(lái)控制調(diào)節(jié)的高度，方便學(xué)生的直觀與清楚的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以方便教室的教學(xué)條件更加舒適。

顯示屏6的內(nèi)腔四周均固定安裝有磁石14，顯示屏6的內(nèi)腔中部固定安裝有位于連接軸5右側(cè)的固定板15，固定板15的內(nèi)腔四周均固定安裝有固定螺釘16，固定板15的內(nèi)腔中部固定安裝有位于連接軸5右側(cè)的第一轉(zhuǎn)軸17，第一轉(zhuǎn)軸17的內(nèi)腔固定安裝有第一固定蓋18，通過(guò)設(shè)置板體1內(nèi)腔的旋轉(zhuǎn)裝置4由連接軸5與顯示屏6內(nèi)腔的固定板15固定連接，方便將顯示屏6整體三百六十度的旋轉(zhuǎn)，同時(shí)設(shè)置顯示屏底部的加重裝置7和加重裝置7上的加重安裝塊71和加重球73可以有效保證顯示屏6主體隨時(shí)保持重心向下，不會(huì)顛倒的情況發(fā)生，保證教學(xué)的條件同時(shí)旋轉(zhuǎn)和調(diào)整也可以保證不會(huì)出現(xiàn)反光和看不清看不到的情況發(fā)生，通過(guò)設(shè)置顯示屏6內(nèi)腔四周的磁石14可以有效將顯示屏6整體與帶有磁性的板體1吸附在一起，保持顯示屏6的穩(wěn)定性，保證教學(xué)的效果。

該文中出現(xiàn)的電器元件均與外界的主控器及220V市電電連接，并且主控器可為計(jì)算機(jī)等起到控制的常規(guī)已知設(shè)備。

綜上所述，該帶有移動(dòng)式顯示器的計(jì)算機(jī)教學(xué)用黑板，通過(guò)設(shè)置保護(hù)角3底部的限位板10與高度調(diào)節(jié)桿8卡接在一起，方便在教學(xué)黑板需要調(diào)整整體高度時(shí)，板體1可以通過(guò)限位板10順著高度調(diào)節(jié)桿8兩側(cè)的滑槽13可以上下調(diào)整高度，然后通過(guò)高度調(diào)節(jié)桿8內(nèi)腔的限位孔和固定螺栓12來(lái)控制調(diào)節(jié)的高度，方便學(xué)生的直觀與清楚的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以方便教室的教學(xué)條件更加舒適，通過(guò)設(shè)置板體1內(nèi)腔的旋轉(zhuǎn)裝置4由連接軸5與顯示屏6內(nèi)腔的固定板15固定連接，方便將顯示屏6整體三百六十度的旋轉(zhuǎn)，同時(shí)設(shè)置顯示屏底部的加重裝置7和加重裝置7上的加重安裝塊71和加重球73可以有效保證顯示屏6主體隨時(shí)保持重心向下，不會(huì)顛倒的情況發(fā)生，保證教學(xué)的條件同時(shí)旋轉(zhuǎn)和調(diào)整也可以保證不會(huì)出現(xiàn)反光和看不清看不到的情況發(fā)生，通過(guò)設(shè)置顯示屏6內(nèi)腔四周的磁石14可以有效將顯示屏6整體與帶有磁性的板體1吸附在一起，保持顯示屏6的穩(wěn)定性，保證教學(xué)的效果，解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中看不清顯示屏或者是反光的問(wèn)題，和老師不便于操控顯示屏的問(wèn)題。

需要說(shuō)明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類(lèi)的關(guān)系術(shù)語(yǔ)僅僅用來(lái)將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開(kāi)來(lái)，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語(yǔ)“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒(méi)有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒(méi)有更多限制的情況下，由語(yǔ)句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。