專利名稱：調頻式聽力語言訓練設備的制作方法
技術領域：
本實用新型提供一種電化教學設備，具體地說是為聾(啞)學校，提供的一種無線調頻式聽力語言訓練設備。
目前，聾(啞)學校，用于對聾學生進行聽力語言訓練的設備一般為有線式，教師主機與學生分機間的連接方式采用多芯電纜線，線路損耗及其引入的各種噪聲使得設備信噪比大大降低，達不到最大聲輸出135db以上的性能指標(用于對聾學生聽力語言訓練必須達到的電聲性能指標)，訓練效果差，所以一般普通學校使用的語音設備在聾啞學校就不適用了。另外，有線式的設備只能固定在一定范圍使用(一間教室內)，若使每間教室均配備一套設備(一般一套設備兩萬元左右)，一所學校，就要花去10幾萬到20幾萬，這在一般聾校是承受不了的。
本實用新型的目的在于提供一種無線傳播語音訊號用的、電聲性能品質均優(yōu)的、多功能的調頻式聽力語言訓練設備。
本實用新型的目的是通過以下方案實現(xiàn)的。
一種調頻式聽力語言訓練設備，它包括調頻發(fā)射機以及與其相連的若干個話筒、調頻接收機以及與其相連的耳機等，其特征在于該調頻發(fā)射機內的電路結構為將外界的語音信號通過話筒傳入給放大器，再通過語音網絡(語音信號提升和衰減網絡)，送給調頻發(fā)射器；卡拉OK訊號通過放大器，延遲網絡，以及線路輸入的訊號進入混合放大器放大，同樣送給調頻發(fā)射器，通過轉換開關饋送到室外或室內天線，發(fā)出調頻無線電波；配制的專用調頻接收機，通過天線將無線電波的電訊號經放大器、濾波器、功率放大器推動耳機放聲，也可以通過轉換開關切換成單一功能的高增益的助設備。
本實用新型提供一種調頻式語言訓練設備，它包括調頻發(fā)射機、調頻接收機。由于采用無線傳播語音訊號，通過調頻波與各個專用調頻接收機聯(lián)系的，簡化了主機與分機之間的有線線路聯(lián)系過程，提高了電聲性能指標，設備可以在固定和活動的兩種環(huán)境中使用，調頻發(fā)射機，不但可以將教師的聲音訊號傳給學生，同時也可以通過轉換開關將某一個學生的聲音訊號傳給起它學生試聽；調頻接收機不但能接收無線訊號，而且還可以直接接收其它聲音的雙重功效，以一臺調頻式的教學設備取而代之眾多的有線式設備，既能達到良好的教學目的、同時節(jié)約了大量設備費用。
本實用新型具有如下附圖。


圖1為本實用新型的邏輯簡圖。
圖2為本實用新型的電路結構圖。
圖3為本實用新型的使用安裝圖。
圖4為調頻發(fā)射機的外部結構圖。
以下結合附圖對本實用新型進一步詳細說明。
實施例。
調頻式聽力語言訓練設備的邏輯簡圖，如
圖1所示。來自各個話筒的電訊號(包括教師用的和學生用的)通過轉換開關、共同輸入給放大器1，經音調網絡2輸出置A點；卡拉OK話筒訊號給放大器3，輸出給延遲混響網絡4，與線路輸入信號一起輸入給混合放大器置A點，A點訊號一路作為線路輸出訊好；一路作為調頻發(fā)射器的輸入信號源，經發(fā)射器6處理后與轉換開關相連，經天線網絡7發(fā)送調頻波。在有效的范圍內調頻波經調頻接收機的接收天線網絡8、與分機話筒經轉換開關選擇后、送給放大器9，經過濾波器10、功率放大器11，推動專用耳機放聲。調頻式聽力語言訓練設備的電路結構圖，如圖2所示。以十四個學生話筒為例，由教師控制經開關K1～K14，與教師話筒M1、M2，經阻容藕合網絡R1～R16、C1～C16，輸入給四個相同的放大器IC1～IC4，調整R17～R28與R1～R16比值可以調整放大倍數(shù)。經交流藕合電容C17～C28、在負載電阻R21～R24兩端取出信號經過分離電阻R25～R29送給由IC5、IC6組成的音調網絡。這里的音調網絡為反饋型音調提升和衰減網絡，W1～W3分別對應500Hz、1600Hz、4000Hz，調整IC5輸出端與反向輸入端的電阻R30，可以調整網絡的增益，信號由IC6輸出經電容C21藕合給控制電位控制器W4，然后經分離電阻R31、R32與來自線路輸入Z1和Z2，卡拉OK話筒Z3、Z4的信號分離電阻R33，R34連在一起與調頻發(fā)射器的輸入端相連。IC7與IC8的功能與IC1～IC5的功能完全相同。IC9與IC10組成了混合放大器，用以匹配來自線路輸入Z1、Z2，卡拉OK、Z3、Z4、與延遲混響器的三路信號，其中Z3、Z4的輸出強度由W5調整、W6用來調整混響深度。延遲混響器由晶體管BG1～BG3與IC11、IC12及外圍元件組成。信號來自放大器IC6的輸出端，經藕合電容C22與電阻R35與BG1及其外部電路，組成的低通濾波器相連以去除部分高頻信號，由BG1的發(fā)射極輸出電容C23經分壓電阻R36、R37與IC12的輸入端相連，I11與IC12是專用混響器，IC11是時鐘發(fā)生器，IC12是BBD混響器件，調整電位器W7可獲得理想的時鐘脈沖訊號，BG2與BG3的作用、及外圍電路與BG1相同，其作用是濾除延遲混響的殘留余額成份，其純靜的混響音頻信號經BG3射極輸出、由電容C24及電阻R38藕合置電位器W6，此信號即是延遲混響器的輸出信號，其部分信號經反饋電阻R36反饋電容C25與BG1的輸入端相連做二次延遲混響處理。晶體管BG4～BG7組成了二位頻調頻發(fā)射器，BG4為典型的分壓式電壓放大器，用以放大輸入信號，其信號由BG4集電極輸出經C26與BG基極相連。由BG5、C27、C28、電感線圈L1等元件組成了電容三點式高頻振蕩器，頻率決定于C27與L1的數(shù)值大小。調頻是由BG5的集電極變容效應實現(xiàn)的，當音頻調頻是由BG5的集電極變容效應實現(xiàn)的，當音頻調制電壓加入BG5基極時，其電位發(fā)生變化，集電極與基極反向偏壓也發(fā)生變化，此時極間電容亦隨調制電壓而改變，實現(xiàn)了調頻，調頻訊號由C29藕合給BG6與基極相連，BG6實際上為一個倍頻電路，C28與電感線圈L2決定倍頻幾率，采用此種電路，大大提高了發(fā)射器的工作穩(wěn)定性，調頻訊號經電感線圈L3與L2直接藕合給BG7進行功率放大，然后，從其集電極負載C31與電感線圈L4取出信號，經C32饋送于高頻轉換開關K15選擇發(fā)射天線，將調頻電波發(fā)送出去。圖中K15的位置，在室內天線位置上為75Ω的單鞭天線，當使用室外天線時，應加用匹配網絡Z，并匹配高頻天線。調頻接收機，用一塊專用調頻收音機接收集成電路T的電路與晶體管BG8、BG9及外圍元件的組成專用學生接收設備，集成電路T的原理可參考有關文獻，這里在該電訊的前置放大器的輸出端，引出腳接上一個22組合開關K16，使該電路擴展為高增益的助聽設備，變一用為二用，BG8、BG9為兩級電壓并聯(lián)，負反饋電訊經C33和C32藕合用以放大微音器D的信號，調整電位器W8可以控制音量的大小，以達到控制整機輸出功率，耳機接于插口M3。
該設備的電源，采用變壓器降壓，橋式整流，經WH穩(wěn)壓后，共輸出四組直流電壓分別為A、B、C供給發(fā)射主機使用，另外一組電源則用在課堂教學時，供給調頻接收機使用，與接收機插口M4對接即可。
本設計的電路中，IC1～IC4為LM124，IC5、IC6為TL082，I7～I18為TL084，IC11為3102，IC12為3207，T為LA1800，WH為7809，BG1～BG4為9014，BG5為3DG80，BG6為3DG56，BG7為3DA42，BG8、BG9為9014，Q為3A50V，BZ為50W12V電源變壓器。
調頻式聽力語言訓練設備的使用安裝圖，如圖3所示。其調頻發(fā)射機13的外部結構圖，如圖4所示將調頻發(fā)射機13上設置教師話筒插口16、學生話筒插口及轉換開關17、卡拉OK插口18、線路輸入插口19、線路輸出插口20、天線轉換開關插口21和天線22。將調頻發(fā)射機13、以及教師話筒放置在教師講臺上。若干個梯形課桌組成跨度為5米的半圓型，以使教師的授課聲音達到每一位學生的距離相等。課桌上均放置一臺調頻接收機15，及與調頻發(fā)射機相連接的學生話筒。
權利要求1.一種調頻式語言訊練設備，包括調頻發(fā)射機(13)以及與其相連的若干個話筒、調頻接收機(15)以及與其相連的耳機等，其特征在于調頻發(fā)射機(13)內包括以下電路結構(1)放大電路，經阻容藕合的電訊號，通過放大器IC1～IC4的正向輸入端輸入，電阻R17～R28跨接于IC1～IC4的正向輸入端及輸出端之間，電容C19～C28分別與電阻R25～R28串聯(lián)，并且接于IC1～IC4的輸出端，電阻R21～R24的一端分別接于C17、R25、C18、R26，C19、R27和C28、R28的接點上，另一端接地，(2)音調網絡，經放大電路輸出的信號，通過放大器IC5的反向輸入端輸入，電阻R38跨接于IC5的正向輸入端與輸出端之間，經IC5輸出端輸出的信號，分別經可調電位器W1～W3，W1～W3的滑動抽頭通過藕合電容，從放大器IC6的正向輸入端輸入，由IC6輸出端輸出的信號經電容C21藕合，給控制電位器W4，W4的滑動抽頭分別經電阻R31、R32輸出，(3)發(fā)射器，訊號從晶體管BG4的基極輸入，通過與BG4的集電極相連的藕合電容C26、輸入給晶體管BG4的基極，通過與BG5的集電極相連的電容C27、電感線圈L1、以及跨接在BG5的集電極與發(fā)射極之間的電容C28，電感線圈L1的抽頭端通過電容C29，然后輸入給晶體管BG6的基極，再通過與BG6的集電極相連的電容C38、電感線圈L2、以及與L2的電磁感應線圈L3，再輸入給晶體管BG7的基極，通過與BG7的集電極相連的電容C32輸出，通過轉換開關K15，選擇發(fā)射天線。
2.如權利要求1所述的調頻式聽力語言訓練設備，其特征在于調頻式發(fā)射機還包括以下電路結構；(1)放大器，來自卡拉OK的電訊號，通過插口Z3、Z4，經阻容藕合，從放大器IC7的正向輸入端輸入，通過跨接于IC7的正向輸入端與輸出端的電阻、以及輸出端的藕合電容C7輸出，再經可調電位器W5的滑動抽頭，從放大器IC8的正向輸入端輸入，經分別跨接于IC8的正向輸入端與輸出端的電阻、電容，以及與IC8輸出端相連的電阻和藕合電容輸出，(2)延遲網絡，經放大電路放大的電訊號，通過晶體管BG1的基極輸入，通過與BG1的發(fā)射極相連的藕合電容C23和分壓電阻R36、R37輸出，再從時鐘發(fā)生器IC11的輸入端輸入，經混響器I12部分輸出給晶體管BG2、BG3的基極，通過BG2、BG3的發(fā)射極輸出，經藕合電容C24、電阻R38，控制電位器W6，經反饋電阻R38、反饋電容C25將信號反饋回BG1的基極，(3)混合放大器，經放大電路放大的電訊號、通過放大器IC9的正向輸入端輸入，經延遲網絡的信號、通過放大器IC18的反向輸入端輸入，IC9輸出端輸出的信號，從放大器IC10的正向端輸入，IC10的輸出端分別經阻容藕合輸出信號。
專利摘要本實用新型提供一種聾兒用于語言訓練的調頻式聽力語言訓練設備，它包括調頻發(fā)射機以及與其相連的若干個話筒、調頻接收機及與其相連的耳機等，該發(fā)射機可將外界的語音信號通過話筒傳入給放大器，再通過語音網絡、送給調頻發(fā)射器，并且還可以將卡拉OK訊號及線路輸入的訊號、同樣送給調頻發(fā)射器，通過轉換開關饋送到室內或室外的天線，通過配制的專用調頻接收機、接收無線電波訊號，該接收機還可以直接接收其它聲音的雙重功效，可以取代眾多的有線式設備。
文檔編號G09B21/00GK2192060SQ9420963
公開日1995年3月15日 申請日期1994年4月27日 優(yōu)先權日1994年4月27日
發(fā)明者常玉德, 鄧元誠 申請人:常玉德