專利名稱：輔助書法教學(xué)儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于學(xué)習(xí)毛筆書法使用的文化教育用品。
漢字毛筆書法藝術(shù)在我國具有悠久的歷史，是中化文化的寶貴財富。學(xué)習(xí)漢字毛筆書法是一件十分辛苦的事情，要想學(xué)好更是要打下良好的書法基礎(chǔ)，臨摹是學(xué)習(xí)漢字毛筆書法不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)者必須買回大量印刷的米字格、田字格、回田格等各種書法用紙，由于毛筆書法用紙量極大，給學(xué)習(xí)書法者帶來較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為此，許多人只能購置一些代用品，用疊格或打格的辦法學(xué)習(xí)書法，不僅浪費(fèi)了許多寶貴時間，又使書法學(xué)習(xí)很難統(tǒng)一，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響了很多人學(xué)習(xí)漢字毛筆書法的積極性。
本實用新型的目的就是提供一種供學(xué)習(xí)漢字毛筆書法使用的輔助書法教學(xué)儀，該儀無需使用價格較高的印制而成的米字格等專用紙本，也無需將裁剪好的報紙等代用品打格或疊格，即可使用，達(dá)到減輕學(xué)習(xí)者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、節(jié)約學(xué)習(xí)輔助時間、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
本實用新型的基本設(shè)計是，折頁將形狀、尺寸相匹配的底扳和格線框架連接成一體，格線框架沿折頁可相對于底板方便的開啟或關(guān)閉，在格線框架上固定裝配著整體編織成“米”字狀的格線，格線托板安放在底板與“米”字狀格線之間。
本實用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、造價低廉、方便適用的特點(diǎn)，并能克服初學(xué)書法者倒鋒運(yùn)筆和運(yùn)筆速度過快的毛病，打下良好的書法基本功。


圖1是輔助書法教學(xué)儀結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是
圖1的A-A剖視圖。
以下結(jié)合附圖對本實用新型最佳實施方案進(jìn)行詳細(xì)描述。在方形的底板3的一個側(cè)面上固裝著折頁4，通過折頁4將形狀、尺寸與底板3相匹配的格線框架1安裝在底板3上，連成一體，且格線框架1沿折頁4可方便地開啟或關(guān)閉，利用格線框架1的框架把用彈性細(xì)線制做的格線2固定在格線框架1的內(nèi)側(cè)上，該格線2整體編織成“米”字狀，格線托板5活動配置安放在底板3和“米”字狀格線2之間，至此構(gòu)成輔助書法教學(xué)儀。底板3和格線框架1用木質(zhì)材料或硬質(zhì)塑料制做。
用本儀練習(xí)毛筆書法時，將格線框架1開啟，把沒有“米”字格的代用紙張鋪放在格線托板5上，關(guān)閉格線框架1，“米”字狀格線2落壓在代用紙上，形成“米”字狀框線，即可進(jìn)行書法練習(xí)，爾后重復(fù)上述過程。
權(quán)利要求一種用于學(xué)習(xí)毛筆書法使用的輔助書法教學(xué)儀，其特征在于在方形的底板(3)的一個側(cè)面上固裝著折頁(4)，通過折頁(4)將形狀、尺寸與底板(3)相匹配的格線框架(1)安裝在底板(3)上，連成一體，且格線框架(1)沿折頁(4)可方便地開啟或關(guān)閉，利用格線框架(1)的框架把格線(2)固定在格線框架(1)的內(nèi)側(cè)上，該格線(2)整體編織成“米”字狀，格線托板(5)配置安放在底板(3)和“米”字狀格線(2)之間，至此構(gòu)成輔助書法教學(xué)儀。
專利摘要輔助書法教學(xué)儀屬于學(xué)習(xí)毛筆書法使用的文教用品。該儀由底板、格線框架和折頁組成，在格線框架上固裝著整體編織成“米”字狀的格線，在底板與“米”字狀格線之間配置安放著格線托板。本儀能減輕漢字毛筆書法學(xué)習(xí)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，節(jié)約學(xué)習(xí)輔助時間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，具有結(jié)構(gòu)簡單、造價低廉、方便適用的特點(diǎn)，并使初學(xué)書法者打下扎實的書法基本功。
文檔編號G09B11/00GK2220098SQ9422274
公開日1996年2月14日 申請日期1994年10月9日 優(yōu)先權(quán)日1994年10月9日
發(fā)明者馬久利 申請人:馬久利