一種凌語速記法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及文字速記應用技術領域，具體為一種凌語速記法。
【背景技術】
[0002]凌語速記:是現(xiàn)代文明與古代文明相結合的產(chǎn)物，它既有通用，又有專用，既有大同，又有小異，大同是規(guī)范的文字，小異的是個性的圖符，做到了大同世界，小異自我。大同是共有，小異是獨具，大同為了傳播，小異為了接受，這是個完美的高速發(fā)展記憶的組合。有了凌語速記，人類就多了項文明發(fā)展的工具，他將為人類文明的發(fā)展做出不可沒滅的貢獻。

【發(fā)明內容】

[0003]本發(fā)明的目的在于提供一種凌語速記法，它能有效的解決【背景技術】中存在的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案:一種凌語速記法，包括以下步驟:步驟一，圖符變化；步驟二，圖符排列；步驟三，定位記憶；步驟四，回憶圖符。
[0005]其中在步驟一中:把通篇的文章變成通篇的圖符；
[0006]在步驟二中:將步驟一種的圖符有序的排列到速記本上；
[0007]在步驟三中:將步驟二中的排列在速記本上的圖符形成定位記憶，然后再對照圖符讀文字；
[0008]在步驟四中:讀文字的同時把圖符再回憶起來，文字和圖符同時都在大腦里顯現(xiàn)出來，全腦調用。
[0009]與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果是:該凌語速記法，
[0010](I)充分利用想象與聯(lián)想的方法，把抽象的文字變成形象的情景。
[0011](2)再把想象的情境用簡筆畫定格在紙上，以方便重復記憶時提示自己。
[0012](3)這種方法讓人記憶牢固，持久性長，打破了原來的遺忘規(guī)律，延長了遺忘期。
[0013](4)這種方法讓人感到非常幸福，徹底改變了原來的死記硬背枯燥的方法。
[0014](5)個性化發(fā)展的完全體現(xiàn)，每個人跟不同時期對同一幅作品的創(chuàng)作成果都不一樣。不同的人對于同一篇文稿創(chuàng)造成果也不相同。做到我本來就是變化的，個性的，我跟別人，和我原來的自己也是不一樣的。充分體現(xiàn)了以人為本的以發(fā)展思維的特色。
[0015](6)這種方法從文章回歸到圖符，看似好像是人類歷史的文明倒退，但正是這種看似倒退的文明，才徹底讓我們明白，古為今用的目的，才讓我們徹底認識到，人本來真正的記憶是如此強大，是因為筆畫式的文字正是我們的接受困難的原因。回歸自然，一切源于本能，才是最真實的。
[0016]其具有以下效果:1.兩天學會神奇的凌語速記2.幾秒鐘背誦一首古詩3.幾分鐘背誦長篇課文4.五天背誦整部《道德經(jīng)》5.歷史、地理、生物、文言文……6.迅速記住想記住的所有東西并可以倒背如流。
【附圖說明】
[0017]圖1為本發(fā)明的流程圖。
【具體實施方式】
[0018]下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0019]請參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術方案:一種凌語速記法，包括以下步驟:步驟一，圖符變化；步驟二，圖符排列；步驟三，定位記憶；步驟四，回憶圖符。
[0020]其中在步驟一中:把通篇的文章變成通篇的圖符；
[0021]在步驟二中:將步驟一種的圖符有序的排列到速記本上；
[0022]在步驟三中:將步驟二中的排列在速記本上的圖符形成定位記憶，然后再對照圖符讀文字；
[0023]在步驟四中:讀文字的同時把圖符再回憶起來，文字和圖符同時都在大腦里顯現(xiàn)出來，全腦調用。
[0024]本發(fā)明在實施時:
[0025]一、L學習工具:筆、紙
[0026]2.分五步學習:理、畫、照、試、脫、五步學習方法。
[0027]一、理:理解文章內容。
[0028]二、畫:邊讀邊畫，一句一符，畫出本句的音、形、意。
[0029]盡量做到完全附和文章的意思，清晰表意，繪畫要求，清晰、漂亮、間隔合理排列有序。七個符號內為一行。
[0030]三、照:一邊看圖一邊對照文章較讀一遍。
[0031]四、試:不看文字只看圖符，試背一遍。
[0032]五、脫:不看文字不看圖，想象圖文背誦一遍。
[0033]二、繪圖的方法。
[0034](I)形象的物名詞匯:用物形圖符來表示:
[0035](2)抽象的詞匯:用可能產(chǎn)生的形象的物象來表示，也可以用不同的圖符來表示。只要自己覺得記得牢，有興趣就可以，對于每個人的創(chuàng)作沒有固定的要求。適合自己的就是最好的。
[0036]三、可合作群體:各大、中、小、國辦、民辦教育機構。
[0037]四、適合人群:所有認識字的公民都可以用這種方法來學習。
[0038]本發(fā)明的作用原理為:
[0039]1.左右腦分工不同:
[0040]①左腦主管文字、信息的接受與處理，右腦主管圖像信息的接受與處理。
[0041]②右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，屬記憶腦。
[0042]③左腦是主要負責邏輯思維、語言編輯、分析、綜合等。
[0043]④右腦極富想象力、創(chuàng)造力，屬個性腦。
[0044]2.古代文明:埃及、中國楔形文、東巴文、中國象形文字、瑪雅文等，古人記憶的最本能的方法:繪圖形。
[0045]3.生活中的符號:生活中常見的符號極為豐富，提示人們記憶深刻，各種產(chǎn)品標志、交通符號、日用品符號等，(生活中人們也常運用)
[0046]4.天才的筆記:達芬奇、愛因斯坦等的筆記論述方式:一些高材生的筆記都有想象、繪圖的記錄。
[0047]5.通過27年的教學實踐，整理出一套適合幼兒、小學、高中、大學、成人等的最簡潔、最高效、實用的、愉悅的，漢語言文綜系列的學習方法。
[0048]盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。
【主權項】
1.一種凌語速記法，包括以下步驟:步驟一，圖符變化；步驟二，圖符排列；步驟三，定位記憶；步驟四，回憶圖符；其特征在于: S1.其中在步驟一中:把通篇的文章變成通篇的圖符； S2.在步驟二中:將步驟一種的圖符有序的排列到速記本上； S3.在步驟三中:將步驟二中的排列在速記本上的圖符形成定位記憶，然后再對照圖符讀文字； S4.在步驟四中:讀文字的同時把圖符再回憶起來，文字和圖符同時都在大腦里顯現(xiàn)出來，全腦調用。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種凌語速記法，包括以下步驟：步驟一，圖符變化；步驟二，圖符排列；步驟三，定位記憶；步驟四，回憶圖符。其中在步驟一中：把通篇的文章變成通篇的圖符；在步驟二中：將步驟一種的圖符有序的排列到速記本上；在步驟三中：將步驟二中的排列在速記本上的圖符形成定位記憶，然后再對照圖符讀文字；其具有以下效果：1.兩天學會神奇的凌語速記；2.幾秒鐘背誦一首古詩；3.幾分鐘背誦長篇課文；4.五天背誦整部《道德經(jīng)》；5.歷史、地理、生物、文言文……6.迅速記住想記住的所有東西并可以倒背如流。
【IPC分類】G09B19/00
【公開號】CN105243922
【申請?zhí)枴緾N201510733002
【發(fā)明人】張寶英
【申請人】張寶英
【公開日】2016年1月13日
【申請日】2015年11月3日