一種仿真教學(xué)平臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，尤其涉及一種仿真教學(xué)平臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，衛(wèi)生事業(yè)的不斷進(jìn)步，老齡化程度的提高，百姓對(duì)生活質(zhì)量，特別是健康的關(guān)注程度越來越高，對(duì)康復(fù)等健康相關(guān)服務(wù)已經(jīng)由過去潛在的需求轉(zhuǎn)化為直接的、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求。與此同時(shí),我國還有8300萬殘疾人和2.7億慢性病患者的巨大康復(fù)需求……社會(huì)對(duì)于康復(fù)人才需求的迅速增加，中國康復(fù)人才缺口約數(shù)十萬，康復(fù)教育迎來了爆發(fā)式發(fā)展。康復(fù)作為一個(gè)年輕的學(xué)科，得到較快的發(fā)展和提升，已在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中扮演越來越重要的角色，無論是康復(fù)技術(shù)還是康復(fù)器械設(shè)備，都得到迅猛發(fā)展。
[0003]目前，市面上康復(fù)相關(guān)的虛擬產(chǎn)品較少，大多數(shù)院校的康復(fù)治療室的設(shè)備使用的都是臨床上真實(shí)的設(shè)備，通過學(xué)生的相互練習(xí)來掌握儀器的使用。由于設(shè)備的使用率高，造成設(shè)備的損耗量大(一般用兩年左右就容易出現(xiàn)故障)；學(xué)生操作不當(dāng)，易對(duì)學(xué)生造成傷害(如灼傷等)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明提供了一種集合了多種康復(fù)理療儀的仿真教學(xué)平臺(tái)，模擬儀器終端具有仿真的外觀及操作方式，結(jié)合軟件模擬真實(shí)的儀器訓(xùn)練，無電流刺激不會(huì)對(duì)人造成傷害。
[0005]本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是:一種仿真教學(xué)平臺(tái)，其特征在于，該平臺(tái)包括教師終端(I)、多套學(xué)生終端(2)、網(wǎng)絡(luò)連接所述教師終端、學(xué)生終端、監(jiān)控系統(tǒng)的服務(wù)器(3)、網(wǎng)絡(luò)連接教師終端和學(xué)生終端的監(jiān)控系統(tǒng)(4)、網(wǎng)絡(luò)連接所述學(xué)生終端的各模擬儀器終端(5)。
[0006]所述教師終端，包括操作控制端、顯示系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、耳麥/話筒、音箱，用于接收所述服務(wù)器發(fā)送的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)、學(xué)生終端操作數(shù)據(jù)信息；發(fā)送用于調(diào)整分辨率、拍攝區(qū)域參數(shù)的控制信息給服務(wù)器；發(fā)送語音信息、考核指令、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分信息給所述服務(wù)器。
[0007]所述學(xué)生終端，包括操作控制端、顯示系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、耳麥/話筒、音箱，用于接收所述模擬儀器終端的儀器操作信息并發(fā)送到所述服務(wù)器；接收語音信息并發(fā)送至所述服務(wù)器；發(fā)送對(duì)模擬儀器端所做的評(píng)分信息到所述服務(wù)器；接收所述服務(wù)器發(fā)送的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)、考核指令、評(píng)分信息。
[0008]所述服務(wù)器，用于接收并存儲(chǔ)監(jiān)控系統(tǒng)的視頻信息；存儲(chǔ)教師終端和學(xué)生終端的病例信息；接收并存儲(chǔ)學(xué)生終端的儀器操作信息、評(píng)分信息；接收并存儲(chǔ)教師終端的儀器操作信息、作用于學(xué)生終端的指令信息、評(píng)分信息，并將所述教師終端和學(xué)生終端的評(píng)分信息匯總更新存儲(chǔ)。
[0009]所述模擬儀器終端，外觀模擬真實(shí)儀器，無電流刺激，至少包括模擬經(jīng)皮神經(jīng)電刺激儀、模擬干擾電治療儀、模擬神經(jīng)肌肉電刺激儀、模擬磁療儀、模擬超聲波治療儀、模擬超短波治療儀、模擬蠟療儀、模擬紅外治療儀中的一種，用于調(diào)整治療參數(shù)，并將各治療參數(shù)發(fā)送至網(wǎng)絡(luò)連接的操作終端。
[0010]本發(fā)明的有益效果是:一種仿真教學(xué)平臺(tái)，能有效地減少設(shè)備的耗損，另一方面可訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格掌握整個(gè)操作流程，掌握物理因子治療的操作技術(shù)，掌握其臨床應(yīng)用、適應(yīng)癥及禁忌癥等每一步的流程，提高學(xué)生的操作能力，而且操作更安全，并能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分，使評(píng)價(jià)更加客觀。
【附圖說明】
[0011]圖1是一種仿真教學(xué)平臺(tái)的功能結(jié)構(gòu)圖。
[0012]其中:1教師終端、2學(xué)生終端、3服務(wù)器、4監(jiān)控系統(tǒng)、5模擬儀器終端。
【具體實(shí)施方式】
[0013]如圖所示:一種仿真教學(xué)平臺(tái)，包括教師終端(I)、多套學(xué)生終端(2)、網(wǎng)絡(luò)連接所述教師終端(I)、學(xué)生終端(2)、監(jiān)控系統(tǒng)(4)的服務(wù)器(3)、網(wǎng)絡(luò)連接教師終端(I)和學(xué)生終端(2)的監(jiān)控系統(tǒng)(4)、網(wǎng)絡(luò)連接所述學(xué)生終端(2)的各模擬儀器終端(5)。
[0014]所述教師終端(I) (1)，包括操作控制端、顯示系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)(4)、耳麥/話筒、音箱，用于接收所述服務(wù)器(3)發(fā)送的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)、學(xué)生終端(2)操作數(shù)據(jù)信息；發(fā)送用于調(diào)整分辨率、拍攝區(qū)域參數(shù)的控制信息給服務(wù)器(3);發(fā)送語音信息、考核指令、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分信息給所述服務(wù)器(3)。
[0015]所述學(xué)生終端(2)，包括操作控制端、顯示系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)(4)、耳麥/話筒、音箱，用于接收所述模擬儀器終端(5)的儀器操作信息并發(fā)送到所述服務(wù)器(3);接收語音信息并發(fā)送至所述服務(wù)器(3);發(fā)送對(duì)模擬儀器端所做的評(píng)分信息到所述服務(wù)器(3);接收所述服務(wù)器(3 )發(fā)送的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)、考核指令、評(píng)分信息。
[0016]所述服務(wù)器(3)，用于接收并存儲(chǔ)監(jiān)控系統(tǒng)(4)的視頻信息；存儲(chǔ)教師終端(I)和學(xué)生終端(2)的病例信息；接收并存儲(chǔ)學(xué)生終端(2)的儀器操作信息、評(píng)分信息；接收并存儲(chǔ)教師終端(I)的儀器操作信息、作用于學(xué)生終端(2)的指令信息、評(píng)分信息，并將所述教師終端(I)和學(xué)生終端(2)的評(píng)分信息匯總更新存儲(chǔ)。
[0017]所述模擬儀器終端(5)，外觀模擬真實(shí)儀器，無電流刺激，至少包括模擬經(jīng)皮神經(jīng)電刺激儀、模擬干擾電治療儀、模擬神經(jīng)肌肉電刺激儀、模擬磁療儀、模擬超聲波治療儀、模擬超短波治療儀、模擬蠟療儀、模擬紅外治療儀中的一種，用于調(diào)整治療參數(shù)，并將各治療參數(shù)發(fā)送至網(wǎng)絡(luò)連接的操作終端。
[0018]所述教師終端(I)、學(xué)生終端(2)、服務(wù)器(3)、監(jiān)控系統(tǒng)(4)、模擬儀器終端(5)為整體化臺(tái)車配置，有統(tǒng)一通用的接口，無需反復(fù)拔插數(shù)據(jù)線，操作智能化。
[0019]具體步驟。
[0020](I)儀器識(shí)別
控制終端和模擬儀器終端(5)之間采用統(tǒng)一的識(shí)別技術(shù)及通訊協(xié)議，建立儀器自動(dòng)檢測識(shí)別可靠系統(tǒng)。
[0021](2)語音識(shí)別
建立語音識(shí)別庫，采集操作者語音信息，同時(shí)對(duì)操作者作出語音應(yīng)答，依據(jù)臨床，建立理療儀系列操作流程的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建語音識(shí)別系統(tǒng)。
[0022](3)獲取儀器操作信息
模擬理療儀自行記錄儀器操作動(dòng)作、采集儀器操作的原始數(shù)據(jù)信息，并將這些動(dòng)作及數(shù)據(jù)發(fā)送給與之網(wǎng)絡(luò)連接的用戶控制終端:學(xué)生終端(2)/教師終端(I)。
[0023](4)獲取對(duì)患者的操作信息提供兩種操作方式:
Ca)可從虛擬軟件上模擬操作，患者為虛擬病人，軟件系統(tǒng)記錄整個(gè)操作信息；
(b)可對(duì)模擬病人或真實(shí)病人進(jìn)行操作，監(jiān)控系統(tǒng)(4)記錄下整個(gè)操作信息。
[0024](5)操作引導(dǎo)與反饋
練習(xí)模式下，控制終端可根據(jù)操作者的動(dòng)作給出相應(yīng)的操作，一步一步引導(dǎo)，操作錯(cuò)誤會(huì)有警告。
[0025](6)操作評(píng)定
(a)依據(jù)臨床，確定不同儀器不同治療模式下各種操作參數(shù)值的合理范圍，建立評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；
(b)操作終端對(duì)操作流程進(jìn)行記錄，確定操作流程正確與否；
(C)依據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)得出操作細(xì)節(jié)判定結(jié)果；
(d)評(píng)判可完全由系統(tǒng)自動(dòng)給出，也可是系統(tǒng)+教師評(píng)分兩項(xiàng)結(jié)合，評(píng)判方式依據(jù)操作者選擇的患者類型。
[0026]應(yīng)用該平臺(tái)，可模擬康復(fù)理療儀器的整個(gè)治療操作過程，包括解釋說明、禁忌癥篩查、皮膚感覺測試、處方、電療前語言提示、準(zhǔn)備工作、開機(jī)、治療、結(jié)束，并可將整個(gè)流程記錄下來。
[0027]以上所述，僅是本發(fā)明較佳實(shí)施例而已，并非對(duì)本發(fā)明做任何形式上的限制，凡依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何簡單修改，等同變化與修飾，仍屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種仿真教學(xué)平臺(tái)，其特征在于，該平臺(tái)包括教師終端(I)、多套學(xué)生終端(2)、網(wǎng)絡(luò)連接所述教師終端、學(xué)生終端、監(jiān)控系統(tǒng)的服務(wù)器(3)、網(wǎng)絡(luò)連接教師終端和學(xué)生終端的監(jiān)控系統(tǒng)(4)、網(wǎng)絡(luò)連接所述學(xué)生終端的各模擬儀器終端(5 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種仿真教學(xué)平臺(tái)，其特征在于，所述教師終端，包括操作控制端、顯示系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、耳麥/話筒、音箱，用于接收所述服務(wù)器發(fā)送的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)、學(xué)生終端操作數(shù)據(jù)信息；發(fā)送用于調(diào)整分辨率、拍攝區(qū)域參數(shù)的控制信息給服務(wù)器；發(fā)送語音信息、考核指令、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分信息給所述服務(wù)器。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種仿真教學(xué)平臺(tái)，其特征在于，所述學(xué)生終端，包括操作控制端、顯示系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、耳麥/話筒、音箱，用于接收所述模擬儀器終端的儀器操作信息并發(fā)送到所述服務(wù)器；接收語音信息并發(fā)送至所述服務(wù)器；發(fā)送對(duì)模擬儀器端所做的評(píng)分信息到所述服務(wù)器；接收所述服務(wù)器發(fā)送的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)、考核指令、評(píng)分信息。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種仿真教學(xué)平臺(tái)，其特征在于，所述服務(wù)器，用于接收并存儲(chǔ)監(jiān)控系統(tǒng)的視頻信息；存儲(chǔ)教師終端和學(xué)生終端的病例信息；接收并存儲(chǔ)學(xué)生終端的儀器操作信息、評(píng)分信息；接收并存儲(chǔ)教師終端的儀器操作信息、作用于學(xué)生終端的指令信息、評(píng)分信息，并將所述教師終端和學(xué)生終端的評(píng)分信息匯總更新存儲(chǔ)。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種仿真教學(xué)平臺(tái)，其特征在于，所述模擬儀器終端，外觀模擬真實(shí)儀器，無電流刺激，至少包括模擬經(jīng)皮神經(jīng)電刺激儀、模擬干擾電治療儀、模擬神經(jīng)肌肉電刺激儀、模擬磁療儀、模擬超聲波治療儀、模擬超短波治療儀、模擬蠟療儀、模擬紅外治療儀中的一種，用于調(diào)整治療參數(shù)，并將各治療參數(shù)發(fā)送至網(wǎng)絡(luò)連接的操作終端。
【專利摘要】一種仿真教學(xué)平臺(tái)涉及醫(yī)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，包括教師終端（1）、多套學(xué)生終端（2）、網(wǎng)絡(luò)連接所述教師終端、學(xué)生終端、監(jiān)控系統(tǒng)的服務(wù)器（3）、網(wǎng)絡(luò)連接教師終端和學(xué)生終端的監(jiān)控系統(tǒng)（4）、網(wǎng)絡(luò)連接所述學(xué)生終端的各模擬儀器終端（5），模擬儀器終端具有仿真的外觀及操作方式，無電流刺激不會(huì)對(duì)人造成傷害，結(jié)合軟件模擬真實(shí)的流程訓(xùn)練，能有效地減少設(shè)備的耗損，另一方面可訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格掌握整個(gè)操作流程，掌握物理因子治療的操作技術(shù)，掌握其臨床應(yīng)用、適應(yīng)癥及禁忌癥等每一步的流程，提高學(xué)生的操作能力，而且操作更安全，并能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分，使評(píng)價(jià)更加客觀。
【IPC分類】G09B23/28
【公開號(hào)】CN105632309
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201410619159
【發(fā)明人】庫華義, 蘇彬, 李奇, 李益平, 周雅媛, 張洪蕊, 寇曉茹, 郝福春, 崔旭妍, 孫麗, 黃鵬, 陳露詩
【申請(qǐng)人】天津市醫(yī)學(xué)堂科技有限公司
【公開日】2016年6月1日
【申請(qǐng)日】2014年11月6日