一種英語單詞學(xué)習(xí)工具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于英語教學(xué)、學(xué)習(xí)工具技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種英語單詞學(xué)習(xí)工具。
【背景技術(shù)】
[0002]英語是世界上最被廣泛使用的第二語言，是歐盟和許多國際組織與英聯(lián)邦國家的官方語言之一，也是聯(lián)合國的工作語言之一。英語的母語使用者數(shù)量位居世界第三，少于標(biāo)準(zhǔn)漢語和西班牙語，但上兩個世紀(jì)英國和美國在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)上的領(lǐng)先地位使得英語成為一種國際語言，如今許多國際場合都使用英語作為溝通的媒介。英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)使用，使英文使用更為普及。
[0003]目前，在英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要掌握或記憶英語單詞以提高自己的詞匯量，一般的方法是通過手寫，口讀和心記相結(jié)合來背誦或默寫這些單詞，這樣學(xué)習(xí)過程比較單調(diào)，特別是對于幼兒的英語啟蒙學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩從而影響學(xué)習(xí)效率。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型提供一種英語單詞學(xué)習(xí)工具，需要解決口讀和心記相結(jié)合方式背誦或默寫這些單詞，學(xué)習(xí)過程比較單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩從而影響學(xué)習(xí)效率的問題。
[0005]本實(shí)用新型解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下:一種英語單詞學(xué)習(xí)工具，其包括:
[0006]詞匯板組，由多個詞匯板疊合組成；所述詞匯板包括圖形區(qū)，英語單詞區(qū)，單詞音標(biāo)區(qū)；
[0007]詞匯板容納盒，所述詞匯板容納盒包括第一腔體、第二腔體，所述第二腔體與所述第一腔體位置相鄰，均用于容納詞匯板；
[0008]滾軸，所述滾軸外部包覆橡膠層；所述滾軸可轉(zhuǎn)動的安裝在詞匯板容納盒，用于將詞匯板由第一腔體移動到第二腔體；
[0009]動力裝置，所述動力裝置與所述滾軸連接，帶動所述滾軸轉(zhuǎn)動；
[0010]詞匯板支撐板，所述詞匯板支撐板通過彈簧連接在詞匯板容納盒的第一腔體；
[0011]容納盒蓋板，所述容納盒蓋板包括第一視窗，位置與位于第二腔體內(nèi)詞匯板的圖形區(qū)對應(yīng)；第二視窗，位置與位于第二腔體內(nèi)詞匯板的英語單詞區(qū)對應(yīng)；第三視窗，位置與位于第二腔體內(nèi)詞匯板的單詞音標(biāo)區(qū)對應(yīng)；容納盒蓋板可拆卸的安裝在詞匯板容納盒。
[0012]本實(shí)用新型的有益效果是:打開容納盒蓋板，將需要學(xué)習(xí)的多個詞匯板放置在詞匯板容納盒的第一腔體，然后將容納盒蓋板蓋緊到詞匯板容納盒。需要學(xué)習(xí)某一英語單詞時，通過動力裝置使最頂部的詞匯板由第一腔體移動到第二腔體，同時次頂部的詞匯板在詞匯板支撐板及彈簧作用下上移到頂部；第二腔體內(nèi)位于頂部的詞匯板處于可供學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生可以通過第一視窗、第二視窗和第三視窗學(xué)習(xí)單詞內(nèi)容，由于第一視窗能夠示出單詞的圖形，使單詞意義形象化，便于學(xué)生記憶，特別是對于年齡較小的英語學(xué)習(xí)者。
[0013]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型還可以做如下改進(jìn)。
[0014]進(jìn)一步，還包括阻擋板，所述阻擋板固定在第一腔體和第二腔體的銜接處，用于阻止多張?jiān)~匯板同時由第一腔體移動到第二腔體。
[0015]采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是，通過阻擋板的安裝，當(dāng)容納盒蓋板覆蓋到詞匯板容納盒后，阻擋板上沿與容納盒蓋板之間的縫隙供單張?jiān)~匯板通過，同時阻止位于下部的其他詞匯板，使學(xué)生能夠完整學(xué)習(xí)所有詞匯板的單詞。
[0016]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型還可以做如下改進(jìn)。
[0017]進(jìn)一步，所述滾軸的一端穿出詞匯板容納盒，所述動力裝置為轉(zhuǎn)輪，所述轉(zhuǎn)輪安裝在滾軸穿出詞匯板容納盒的一端。
[0018]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型還可以做如下改進(jìn)。
[0019]進(jìn)一步，所述動力裝置包括電動機(jī)和齒輪組，安裝在詞匯板容納盒；電動機(jī)通過齒輪組帶動滾軸轉(zhuǎn)動。
[0020]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型還可以做如下改進(jìn)。
[0021]進(jìn)一步，容納盒蓋板還包括滑槽，所述滑槽開設(shè)在所述第二視窗的一側(cè)，還包括遮擋板，所述遮擋板通過移動把手安裝在所述滑槽。
[0022]采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是，當(dāng)新一張?jiān)~匯板移動到第二腔體時，學(xué)習(xí)者僅能看到圖形區(qū)和音標(biāo)區(qū)，學(xué)習(xí)者回憶是否能記憶起對應(yīng)的單詞，如果能夠記憶則進(jìn)行下一張單詞板的學(xué)習(xí)。
【附圖說明】
[0023]圖1為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具的詞匯板容納盒及滾軸示意圖；
[0024]圖2為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具的詞匯板容納盒、滾軸及詞匯板示意圖；
[0025]圖3為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具的容納盒蓋板示意圖；
[0026]圖4為圖3的另一視圖；
[0027]圖5為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具的動力裝置示意圖；
[0028]圖6為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具的彈簧示意圖；
[0029]圖7為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具的詞匯板支撐板示意圖；
[0030]圖8為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具的詞匯板示意圖。
[0031]附圖中，各標(biāo)號所代表的部件列表如下:
[0032]1、詞匯板容納盒，11、第一腔體，12、第二腔體，2、容納盒蓋板，21、第一視窗，22、第二視窗，23、第三視窗，24、滑槽，25、遮擋板，26、移動把手，3、詞匯板，31、圖形區(qū)，32、英語單詞區(qū)，33、單詞音標(biāo)區(qū)，4、滾軸，5、阻擋板，6、動力裝置，7、彈簧，8、詞匯板支撐板。
【具體實(shí)施方式】
[0033]以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋本實(shí)用新型，并非用于限定本實(shí)用新型的范圍。
[0034]本實(shí)用新型實(shí)施例提供一種英語單詞學(xué)習(xí)工具，需要解決的問題是現(xiàn)有口讀和心記相結(jié)合方式背誦或默寫這些單詞，學(xué)習(xí)過程比較單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩從而影響學(xué)習(xí)效率。
[0035]如圖1-圖8所示，為本實(shí)用新型一種實(shí)施例英語單詞學(xué)習(xí)工具示意圖。一種英語單詞學(xué)習(xí)工具，其包括:
[0036]詞匯板組，由多個詞匯板3疊合組成；所述詞匯板3包括圖形區(qū)31，英語單詞區(qū)32，單詞音標(biāo)區(qū)33 ；
[0037]詞匯板容納盒I，所述詞匯板容納盒包括第一腔體11、第二腔體12，所述第二腔體12與所述第一腔體11位置相鄰，均用于容納詞匯板3 ;
[0038]滾軸4，所述滾軸4外部包覆橡膠層；所述滾軸4可轉(zhuǎn)動的安裝在詞匯板容納盒1，用于將詞匯板3由第一腔體11移動到第二腔體12 ;如圖2所示，所述滾軸4緊貼詞匯板3的上表面，滾軸4旋轉(zhuǎn)時，通過橡膠的摩擦力使詞匯板3移動。
[0039]動力裝置6，所述動力裝置6與所述滾軸4連接，帶動所述滾軸4轉(zhuǎn)動；
[0040]詞匯板支撐板8，所述詞匯板支撐板8通過彈簧7連接在詞匯板容納盒的第一腔體11 ;如圖6和圖7所示。
[0041]容納盒蓋板2，所述容納盒蓋板包括第一視窗21，位置與位于第二腔體內(nèi)詞匯板的圖形區(qū)31對應(yīng)；第二視窗22，位置與位于第二腔體內(nèi)詞匯板的英語單詞區(qū)32對應(yīng)；第三視窗23，位置與位于第二腔體內(nèi)詞匯板的單詞音標(biāo)區(qū)33對應(yīng)；如圖3和圖4所示。容納盒蓋板2可拆卸的安裝在詞匯板容納盒I。所述可拆卸可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)。第一種實(shí)現(xiàn)方式為利用一個或多個環(huán)狀彈性繩將容納盒蓋板2安裝在詞匯板容納盒I。第二種實(shí)現(xiàn)方式是利用螺絲，容納盒蓋板2具有穿孔，詞匯板容納盒I與穿孔對應(yīng)位置固定有螺帽，通過將螺絲旋擰到螺帽實(shí)現(xiàn)將容納盒蓋板2安裝在詞匯板容納盒I。
[0042]本實(shí)用新型英語單詞學(xué)習(xí)工具的使用過程為:
[0043]打開容納盒蓋板，將需要學(xué)習(xí)的多個詞匯板放置在詞匯板容納盒的第一腔體，然后將容納盒蓋板蓋緊到詞匯板容納盒。需要學(xué)習(xí)某一英語單詞時，通過動力裝置使最頂部的詞匯板由第一腔體移動到第二腔體，同時次頂部的詞匯板在詞匯板支撐板及彈簧作用下上移到頂部；第二腔體內(nèi)位于頂部的詞匯板處于可供學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生可以通過第一視窗、第二