一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，屬于電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在電路教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常遇到結(jié)構(gòu)相似的電路，比如電路輸入端結(jié)構(gòu)類似，輸出端的連接有所區(qū)別，或者差異不大，學(xué)生在對(duì)相似電路進(jìn)行分析比較時(shí)候，需要分別用不同的電路板搭建完整的電路，再進(jìn)行比較分析，這樣不但耗時(shí)耗力，且對(duì)電路板造成浪費(fèi)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是，克服現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，提供一種方便學(xué)生比較分析相似電路且充分利用電路板、節(jié)約教學(xué)資源的實(shí)驗(yàn)用綜合電路板。
[0004]為了解決以上技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，包括由印刷電路板為底板的實(shí)驗(yàn)電路板、用電連接座孔，并配有連接導(dǎo)線，所述連接導(dǎo)線的兩端為與所述連接座孔相配的插頭。所述實(shí)驗(yàn)電路板上固定插接有運(yùn)算放大器、第一電阻、第二電阻、第三電阻、第四電阻和第五電阻，所述第一電阻的一端接地，另一端與運(yùn)算放大器的第二輸入引腳連接；所述第二電阻一端與信號(hào)源輸入端座孔連接，另一端與所述運(yùn)算放大器的第三輸入引腳連接；所述第五電阻一端與輸出測(cè)量端的正極座孔連接，另一端與輸出測(cè)量端的負(fù)極座孔連接；所述第一電阻右側(cè)引出的座孔端、第四電阻和第三電阻的兩端座孔端、第五電阻左側(cè)引出的座孔端以及運(yùn)算放大器的其他引腳均為插孔端，可通過(guò)插入導(dǎo)線實(shí)現(xiàn)所需兩種電路的連接。
[0005]本實(shí)用新型進(jìn)一步限定的技術(shù)方案是:
[0006]進(jìn)一步的，所述運(yùn)算放大器為CF741運(yùn)算放大電路集成芯片。
[0007]進(jìn)一步的，所述第一電阻、第二電阻及第三電阻為阻值2千歐姆的固定電阻、所述第四電阻為阻值20千歐姆的射頻電阻、所述第五電阻為阻值10千歐姆的負(fù)載電阻。
[0008]進(jìn)一步的，所述實(shí)驗(yàn)電路板兩側(cè)還設(shè)有電源座孔。
[0009]本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用性結(jié)構(gòu)緊湊、根據(jù)電路原理搭接線路比較容易、學(xué)生學(xué)習(xí)分析兩相似電路也比較直觀。另外，總體電路連接上省時(shí)省力，節(jié)省了電路板的空間利用率，節(jié)約教學(xué)資源。
【附圖說(shuō)明】
[0010]下面結(jié)合實(shí)施例和附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0011]圖1為實(shí)施例中電壓串聯(lián)負(fù)反饋放大電路。
[0012]圖2為實(shí)施例中電流串聯(lián)負(fù)反饋放大電路。
[0013]圖3為圖1、圖2兩個(gè)電路在綜合電路板上的插接示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0014]實(shí)施例1
[0015]本實(shí)施例提供的一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，包括電路板9、CF741運(yùn)算放大器、常用電阻I’、電阻2’、電阻3’、射頻電阻4’、負(fù)載電阻5’、用電連接座孔以及與連接座孔相配的插頭連接導(dǎo)線。
[0016]綜合電路板上的電路插接如圖3所示:電阻2’ 一端與電源輸入端座孔連接，另一端與運(yùn)算放大器的輸入引腳3連接，電阻I’ 一端接地，另一端與運(yùn)算方法器的輸入引腳2連接，負(fù)載電阻5’ 一端與輸出測(cè)量端的正極座孔連接，另一端與輸出測(cè)量端的負(fù)極座孔連接。
[0017]電阻I’右側(cè)的引出端、射頻電阻4’和電阻3’的兩端、負(fù)載電阻5’的左側(cè)引出端以及運(yùn)算放大器的引腳1、4、5、6、7、8均通過(guò)插入連接導(dǎo)線與實(shí)現(xiàn)電路的連接。
[0018]圖中電阻I’、電阻2’及電阻3’的阻值均為2千歐姆，射頻電阻4’電阻為20千歐姆，負(fù)載電阻5’阻值為10千歐姆。
[0019]當(dāng)需要搭建如圖1所示的電壓串聯(lián)負(fù)反饋放大電路時(shí)，只需要用插頭連接導(dǎo)線將電阻I’右側(cè)引出的座孔與射頻電阻4’的左端座孔連接，射頻電阻4’的右側(cè)座孔與電阻3’的右側(cè)引出座孔以及負(fù)載電阻5’的左端座孔用導(dǎo)線連接，電阻3’的左端座孔通過(guò)連接導(dǎo)線與運(yùn)算放大器的引腳6連接，運(yùn)算放大器的引腳7和引腳4分別與1V直流電源正負(fù)極連接。
[0020]當(dāng)需要搭建如圖2所示的電流串聯(lián)負(fù)反饋放大電路時(shí)，只需要用插頭連接導(dǎo)線將電阻I’的右端座孔與負(fù)載電阻5’的下端輸出端座孔連接，負(fù)載電阻5’的左端座孔與運(yùn)算放大器的引腳6導(dǎo)線連接，運(yùn)算放大器的引腳7和引腳4分別與1V電源正負(fù)極連接。
[0021]除上述實(shí)施例外，本實(shí)用新型還可以有其他實(shí)施方式，比如同相比例運(yùn)算電路和反相比例運(yùn)算電路等，電路原理上有一定的聯(lián)系，且存在部分差異，為了便于學(xué)生搭建電路且方便對(duì)兩個(gè)電路進(jìn)行比較，均可以將兩個(gè)電路通過(guò)一個(gè)電路板不同的連線來(lái)實(shí)現(xiàn)。凡采用等同替換或等效變換形成的技術(shù)方案，均落在本實(shí)用新型要求的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，包括由印刷電路板為底板的實(shí)驗(yàn)電路板、用電連接座孔，并配有連接導(dǎo)線，所述連接導(dǎo)線的兩端為與所述連接座孔相配的插頭，其特征在于:所述實(shí)驗(yàn)電路板上固定插接有運(yùn)算放大器、第一電阻、第二電阻、第三電阻、第四電阻和第五電阻，所述第一電阻的一端接地，另一端與運(yùn)算放大器的第二輸入引腳連接；所述第二電阻一端與信號(hào)源輸入端座孔連接，另一端與所述運(yùn)算放大器的第三輸入引腳連接；所述第五電阻一端與輸出測(cè)量端的正極座孔連接，另一端與輸出測(cè)量端的負(fù)極座孔連接；所述第一電阻右側(cè)引出的座孔端、第四電阻和第三電阻的兩端座孔端、第五電阻左側(cè)引出的座孔端以及運(yùn)算放大器的其他引腳均為插孔端，可通過(guò)插入導(dǎo)線實(shí)現(xiàn)所需兩種電路的連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，其特征在于:所述運(yùn)算放大器為CF741運(yùn)算放大器芯片。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，其特征在于:所述第一電阻、第二電阻及第三電阻為阻值2千歐姆的固定電阻、所述第四電阻為阻值20千歐姆的射頻電阻、所述第五電阻為阻值10千歐姆的負(fù)載電阻。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，其特征在于:所述實(shí)驗(yàn)電路板兩側(cè)還設(shè)有電源座孔。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)用綜合電路板，包括由印刷電路板為底板的試驗(yàn)電路板、用電連接座孔，并配有連接導(dǎo)線，連接導(dǎo)線的兩端為與連接座孔相配的插頭。試驗(yàn)電路板上固定插接有運(yùn)算放大器、第一電阻、第二電阻、第三電阻、第四電阻和第五電阻，第一電阻的一端接地，另一端與運(yùn)算放大器的第二輸入引腳連接；第二電阻一端與信號(hào)源輸入端座孔連接，另一端與所述運(yùn)算放大器的第三輸入引腳連接；第五電阻一端與輸出測(cè)量端的正極座孔連接，另一端與輸出測(cè)量端的負(fù)極座孔連接；本實(shí)用性結(jié)構(gòu)緊湊、根據(jù)電路原理搭接線路比較容易、學(xué)生學(xué)習(xí)分析兩相似電路也比較直觀。另外，總體電路連接上省時(shí)省力，節(jié)省了電路板的空間利用率，節(jié)約教學(xué)資源。
【IPC分類】G09B23-18
【公開(kāi)號(hào)】CN204537571
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420544929
【發(fā)明人】王瑩
【申請(qǐng)人】江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年8月5日
【申請(qǐng)日】2014年9月22日