一種多功能便攜式輔助學(xué)習(xí)器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于學(xué)習(xí)輔助裝置，具體公開了一種多功能便攜式輔助學(xué)習(xí)器。
【背景技術(shù)】
[0002]目前市場(chǎng)上對(duì)于幼兒、小學(xué)生的輔助教學(xué)設(shè)備較多。例如申請(qǐng)?zhí)枮?00810058843.1的發(fā)明專利公開了一種盒式幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)器，包括底盒、導(dǎo)軌和算珠，底盒為底面封閉的盒體式結(jié)構(gòu)，底盒內(nèi)有平行的3?20個(gè)導(dǎo)軌，導(dǎo)軌截面形狀為半圓形或帶凸起的方形，高度與底盒一致;每個(gè)導(dǎo)軌內(nèi)均卡有與導(dǎo)軌形狀相匹配的九個(gè)算珠，算珠有兩個(gè)底面，在每檔的九個(gè)算珠的下底面上依次標(biāo)有“1?9”九個(gè)數(shù)字;算珠的底面與導(dǎo)軌形成120?135度之間的夾角a;每檔的九個(gè)算珠的中間一個(gè)是異色珠;每檔的九個(gè)算珠的中間一個(gè)是異色珠;上邊框內(nèi)側(cè)與算珠上數(shù)字相對(duì)應(yīng)的位置上標(biāo)有數(shù)字“0”和/或底盒上設(shè)有數(shù)位牌;各檔的算珠為不同的顏色或三個(gè)檔的算珠為一個(gè)顏色;各檔的算珠為不同的顏色或三個(gè)檔的算珠為一個(gè)顏色。
[0003]申請(qǐng)?zhí)枮?00820037292.6的實(shí)用新型專利公開了一種漢語拼音學(xué)習(xí)器，由第一轉(zhuǎn)盤、第二轉(zhuǎn)盤、第三轉(zhuǎn)盤、第四轉(zhuǎn)盤、第五轉(zhuǎn)盤、第六轉(zhuǎn)盤、第七轉(zhuǎn)盤、中心軸、字母、演示框組成，第一轉(zhuǎn)盤、第二轉(zhuǎn)盤、第三轉(zhuǎn)盤、第四轉(zhuǎn)盤、第五轉(zhuǎn)盤、第六轉(zhuǎn)盤、第七轉(zhuǎn)盤順次串在中心軸上共同組成漢語拼音學(xué)習(xí)器，字母印在各個(gè)轉(zhuǎn)盤上，演示框在各轉(zhuǎn)盤的外圍，兩頭鉚在中心軸上;轉(zhuǎn)盤由七個(gè)組成，每個(gè)轉(zhuǎn)盤的四周至少設(shè)一個(gè)空格。
[0004]申請(qǐng)?zhí)枮?01320351497.2的實(shí)用新型專利公開了一種英語輔助學(xué)習(xí)器，筒體兩端分別設(shè)有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上安裝有卷筒紙;筒體側(cè)壁位置設(shè)有透孔窗；筒體的端頭設(shè)有筒蓋，筒體筒壁上設(shè)有卷紙出口槽;透孔窗為二級(jí)臺(tái)階狀；筒體為圓柱形；筒蓋與筒體通過螺紋連接。
[0005]申請(qǐng)?zhí)枮?01420052696.8的實(shí)用新型專利公開了一種外語學(xué)習(xí)器，包括殼體、電路系統(tǒng)，所述殼體的正面安裝有喇叭、話筒、顯示器、顯示器控制開關(guān)、USB插口、瀏覽按鍵、英對(duì)漢按鍵、漢對(duì)英按鍵、對(duì)話按鍵，殼體的側(cè)面安裝有光驅(qū)、電源接口、耳機(jī)插口、外接話筒插口；電路系統(tǒng)由CPU、喇叭、話筒、瀏覽按鍵、英對(duì)漢按鍵、漢對(duì)英按鍵、對(duì)話按鍵、光驅(qū)、顯示器、音頻解碼器、音頻識(shí)別器、音頻控制芯片、存儲(chǔ)器組成。
[0006]申請(qǐng)?zhí)枮?01520161524.9的實(shí)用新型專利公開了一種英語學(xué)習(xí)器，包括學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和記錄板;學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)包括學(xué)習(xí)板、喇叭、顯示屏、控制按鈕、電源、存儲(chǔ)卡和遮擋板;學(xué)習(xí)板上設(shè)有置卡槽，置卡槽底部刻有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)信息，遮擋板與學(xué)習(xí)板活動(dòng)連接并可旋轉(zhuǎn)的遮擋部分置卡槽，喇叭、顯示屏、控制按鈕、電源和存儲(chǔ)卡均安裝在學(xué)習(xí)板上;記錄板與學(xué)習(xí)板鉸鏈連接，記錄板上設(shè)有置紙槽和可與遮擋板配合的遮板槽;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)信息為英語字母;學(xué)習(xí)板位于置紙槽底部部分為透明狀;置紙槽內(nèi)壁上設(shè)有彈性片;學(xué)習(xí)板上設(shè)有第一扣合件、記錄板上設(shè)有可與第一扣合件配合的第二扣合件。
[0007]然而，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)器存在著以下問題:
[0008]1、功能較為單一，只能夠進(jìn)行英語、數(shù)學(xué)或者拼音中的一種進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。
[0009]2、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)器大都配設(shè)有電子顯示屏，電子顯示屏不僅容易造成小孩(特別是幼兒)的用眼疲勞，同時(shí)容易分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0010]本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有學(xué)習(xí)器存在的功能單一、電子顯示屏容易損傷眼睛以及分散學(xué)習(xí)注意力的問題，而提供一種多功能便攜式輔助學(xué)習(xí)器，集語文、拼音、數(shù)學(xué)、英語、圖畫、文字等教學(xué)為一體，能夠?qū)崿F(xiàn)一機(jī)多用的功能；同時(shí)本實(shí)用新型能夠發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
[0011]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是:
[0012]一種多功能便攜式輔助學(xué)習(xí)器，其特征在于，包括相互連接的上殼體和下殼體，所述上殼體上設(shè)有第一琴鍵式開關(guān)和第二琴鍵式開關(guān);所述第一琴鍵式開關(guān)的按鍵數(shù)與第二琴鍵式開關(guān)的按鍵數(shù)相同，所述第一琴鍵式開關(guān)和第二琴鍵式開關(guān)的下端穿過上殼體伸入上殼體和下殼體形成的空腔內(nèi)；第一琴鍵式開關(guān)的每一按鍵的下端連接有至少一個(gè)接線柱，第二琴鍵式開關(guān)的每一按鍵的下端連接有至少一個(gè)接線柱;第一琴鍵式開關(guān)的每一按鍵的下端經(jīng)接線柱和導(dǎo)線與第二琴鍵式開關(guān)中的一個(gè)按鍵連接;所述第一琴鍵式開關(guān)的各個(gè)按鍵由導(dǎo)電線連接在一起，第二琴鍵式開關(guān)的各個(gè)按鍵由導(dǎo)電線連接在一起;所述第一琴鍵式開關(guān)配設(shè)的導(dǎo)電線、第二琴鍵式開關(guān)配設(shè)的導(dǎo)電線串聯(lián)連接有集成電路板和電源，所述集成電路板上串聯(lián)連接有揚(yáng)聲器。
[0013]所述上殼體上配設(shè)有出題區(qū)和答題區(qū)，所述出題區(qū)、第一琴鍵式開關(guān)、第二琴鍵式開關(guān)和答題區(qū)依次設(shè)置在上殼體上;所述出題區(qū)配設(shè)有與第一琴鍵式開關(guān)的按鍵數(shù)相同的出題標(biāo)示牌，所述答題區(qū)配設(shè)有與第二琴鍵式開關(guān)的按鍵數(shù)相同的答題標(biāo)示牌。
[0014]所述出題區(qū)配安裝有與第一琴鍵式開關(guān)的按鍵數(shù)相同的紐扣磁鐵，所述答題區(qū)安裝有與第二琴鍵式開關(guān)的按鍵數(shù)相同的紐扣磁鐵，出題區(qū)的紐扣磁鐵與第一琴鍵式開關(guān)的按鍵——對(duì)應(yīng)，答題區(qū)的紐扣磁鐵與第二琴鍵式開關(guān)的按鍵——對(duì)應(yīng)。
[0015]所述出題標(biāo)示牌的底端由磁性材料制成，出題標(biāo)示牌的上端面為書寫區(qū)；所述答題標(biāo)示牌的底端由磁性材料制成，答題標(biāo)示牌的上端面為書寫區(qū)。
[0016]所述集成電路板上串聯(lián)連接有發(fā)光二極管。
[0017]所述電源為充電電池，所述充電電池安裝在下殼體上或上殼體上。
[0018]所述第一琴鍵式開關(guān)和第二琴鍵式開關(guān)的按鍵數(shù)目為2、4、6、8、12、16或η個(gè)，其中η> 16，并且η為整數(shù)。
[0019]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下有益效果:
[0020]本實(shí)用新型的多功能便攜式輔助學(xué)習(xí)器，每一第一琴鍵式開關(guān)的按鍵代表一道題目，而每一第二琴鍵式開關(guān)的按鍵代表一個(gè)答案;并且，每一第一琴鍵式開關(guān)的按鍵配設(shè)有出題標(biāo)示牌，每一第二琴鍵式開關(guān)的按鍵配設(shè)有答題標(biāo)示牌；當(dāng)出題后，學(xué)生根據(jù)答題標(biāo)示牌的內(nèi)容按下一個(gè)第二琴鍵式開關(guān)的按鍵，若回答正確電路導(dǎo)通揚(yáng)聲器工作，若回答錯(cuò)誤電路不導(dǎo)通揚(yáng)聲器不工作，從而判斷出學(xué)生答題是否正確。本實(shí)用新型通過動(dòng)手、揚(yáng)聲器發(fā)出音樂或鼓勵(lì)的話語、二極管閃爍能夠增加學(xué)習(xí)的積極性能夠增加學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率；同時(shí)能夠消除電子顯示屏對(duì)眼睛的傷害，保護(hù)學(xué)生的眼睛;特別適用于幼兒及小學(xué)生的使用。
[0021]本實(shí)用新型的出題標(biāo)示牌和答題標(biāo)示牌具有跟換方便的特點(diǎn)，集語文、拼音、數(shù)學(xué)、英語、畫圖和文字等教學(xué)為一體，能夠?qū)崿F(xiàn)一機(jī)多用的功能；同時(shí)具有攜帶方便的特點(diǎn)；便于推廣和應(yīng)用。
【附圖說明】
[0022]圖1是本實(shí)用新型一實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖2是圖1內(nèi)部的一連接結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]圖中標(biāo)記:1、上殼體，2、下殼體，3、第一琴鍵開關(guān)，4、第二琴鍵開關(guān)，5、出題標(biāo)示牌，6、答題標(biāo)示牌，7、紐扣磁鐵，8、接線柱，9、導(dǎo)電線，10、集成電路板，11、揚(yáng)聲器，12、發(fā)光二極管，13、電源。
【具體實(shí)施方式】
[0025]下面結(jié)合實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，并不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的其他所用實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
[0026]結(jié)合附圖，本實(shí)用新型的多功能便攜式輔助學(xué)習(xí)器，包括相互連接的上殼體1和下殼體2，所述上殼體1上設(shè)有第一琴鍵式開關(guān)3和第二琴鍵式開關(guān)4;所述第一琴鍵式開關(guān)3的按鍵數(shù)與第二琴鍵式開關(guān)4的按鍵數(shù)相同，所述第一琴鍵式開關(guān)3和第二琴鍵式開關(guān)4的下端穿過上殼體1伸入上殼體1和下殼體2形成的空腔內(nèi)；第一琴鍵式開關(guān)3的每一按鍵的下端連接有至少一個(gè)接線柱8，第二琴鍵式開關(guān)4的每一按鍵的下端連接有至少一個(gè)接線柱8;第一琴鍵式開關(guān)3的每一按鍵的下端經(jīng)接線柱8和導(dǎo)線與第二琴鍵式開關(guān)4中的一個(gè)按鍵連接;所述第一琴鍵式開關(guān)的各個(gè)按鍵由導(dǎo)電線9連接在一起，第二琴鍵式開關(guān)4的各個(gè)按鍵由導(dǎo)電線9連接在一起;所述第一琴鍵式開關(guān)3配設(shè)的導(dǎo)電線9、第二琴鍵式開關(guān)4配設(shè)的導(dǎo)電線9串聯(lián)連接有集成電路板10和電源13，所述集成電路板13上串聯(lián)連接有揚(yáng)聲器11。
[0027]其中，上殼體1和下殼體2可以通過卡接或者螺栓連接的方式進(jìn)行連接，本領(lǐng)域的技術(shù)人員