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      一種車刀角度教學教具的制作方法

      文檔序號:10336370閱讀:595來源:國知局
      一種車刀角度教學教具的制作方法
      【技術(shù)領域】
      [0001]本實用新型涉及一種車刀角度教學教具。
      【背景技術(shù)】
      [0002]在中、高職院校機械類專業(yè)刀具角度教學中,由于刀具中定義的參考系、角度比較多,形狀又不規(guī)則,且參考系的定義是根據(jù)主運動和車刀上的某一點來定義出的參考面,并在參考系上定義角度。這就需要很強的空間想象能力,才能掌握刀具角度?;诖朔N情況,研制出一種車刀角度教學模型,能夠讓學生非常容易的理解角度概念。本教具采用翻轉(zhuǎn)課堂思想,教具演示配合教師授課,然后把教具給學生自行演示,激發(fā)了學生的學習興趣,減輕了老師的負擔,又達到了很好的教學效果。

      【發(fā)明內(nèi)容】

      [0003]—種車刀角度教學教具,圖1包括(I)舵機、(2)舵機輪、(3)連桿、(4)軸承、(5)銷釘、(6)舵機支撐架、(7)鏈接板、(8)基面、(9)主剖面、(10)連桿、(11)減速電機、(12)切削平面、(13)合頁。圖2(1)刀柄、(2)導軌槽、(3)刀頭、(4)冷光線;一種可全自動的車刀角度教學輔助儀器,該教具采用兩個舵機和一個減速電機通過帶動曲柄滑塊機構(gòu)與擺動導桿機構(gòu)驅(qū)動各基準面(主剖面、基面及切削平面)自動移動,并采用冷光源,靈活直觀的呈現(xiàn)出刀具角度。經(jīng)過多次實際授課,該教學設備有助于課堂教學,方便學生理解車刀角度及其工作原理,提高了課堂的學習效率,適用于機械類專業(yè)教學,具有廣闊的市場前景與推廣應用價值。
      [0004]—種車刀角度教學教具,其特征包括曲柄滑塊機構(gòu)、偏心輪機構(gòu)、主剖面、切削平面、基面、刀柄,主剖面通過曲柄滑塊機構(gòu)與刀柄鏈接,切削平面通過合頁與刀柄鏈接,兩個舵機和一個減速電機通過帶動曲柄滑塊機構(gòu)與擺動導桿機構(gòu)驅(qū)動主剖面、基面及切削平面自動移動。
      【附圖說明】
      [0005]圖1為不帶外殼的車刀角度教學教具系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為帶外殼的車刀角度教學教具系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖;
      [0006]在圖1中1-舵機、2-舵機輪、3-舵機輪、4-軸承、5-銷釘、6_電機支撐架、7_鏈接板、8-基面、9-主#1』面、10-連桿、11-減速電機、12-切削平面、13-合頁;
      [0007]在圖2中1-刀柄、2-導軌槽、3-刀頭、4-冷光線。
      【具體實施方式】
      [0008]在主剖面內(nèi)表達角度,打開電源開關(guān)通過單片機控制驅(qū)動模塊來驅(qū)動(I)舵機,將控制基面的舵機啟動并將(8)基面推出刀柄外,使其正好與刀尖接觸后停止。然后再把主剖面減速電機(11)啟動,使(9)主剖面上升并超過基面一定的高度,再把(7)切削平面推出,推出后電磁鐵通電,使(9)主剖面與主切削刃相切,這樣,我們站在與主剖面垂直的方向看,前刀面與基面所成的角為前角,切削平面與后刀面所成角為后角,前刀面與后刀面夾角為楔角。
      [0009]在切削平面內(nèi)表達的角度,同樣當三個平面都推出后,站在與切削平面垂直的方向看,基面與主切削刃有一夾角,此角為刃傾角。
      [0010]在基面內(nèi)表達的角度需要借助進給方向來定義,我們的視線與基面垂直,主切削刃與車刀進給方向的夾角為主偏角,副切削刃與進給反方向的夾角為副偏角,主切削刃與副切削刃夾角為刀尖角。
      【主權(quán)項】
      1.一種車刀角度教學教具,其特征包括曲柄滑塊機構(gòu)、偏心輪機構(gòu)、主剖面、切削平面、基面、刀柄,主剖面通過曲柄滑塊機構(gòu)與刀柄鏈接,切削平面通過合頁與刀柄鏈接,兩個舵機和一個減速電機通過帶動曲柄滑塊機構(gòu)與擺動導桿機構(gòu)驅(qū)動主剖面、基面及切削平面自動移動。
      【專利摘要】一種車刀角度教學教具,其特征包括曲柄滑塊機構(gòu)、偏心輪機構(gòu)、主剖面、切削平面、基面、刀柄,主剖面通過曲柄滑塊機構(gòu)與刀柄鏈接,切削平面通過合頁與刀柄鏈接,兩個舵機和一個減速電機通過帶動曲柄滑塊機構(gòu)與擺動導桿機構(gòu)驅(qū)動主剖面、基面及切削平面自動移動,并采用冷光源,靈活直觀的呈現(xiàn)出刀具角度。經(jīng)過多次實際授課,該教學設備有助于課堂教學,方便學生理解車刀角度及其工作原理,提高了課堂的學習效率,適用于機械類專業(yè)教學,具有廣闊的市場前景與推廣應用價值。
      【IPC分類】G09B25/02
      【公開號】CN205247759
      【申請?zhí)枴緾N201520504193
      【發(fā)明人】劉中華, 岳剛, 姜國振, 劉鈺杰, 張常福, 張賀兵, 柴碩
      【申請人】天津職業(yè)技術(shù)師范大學
      【公開日】2016年5月18日
      【申請日】2015年7月14日
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