英語教學(xué)板的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供一種英語教學(xué)板，包括板體與板框，板體包括正面部分與背面部分，在正面部分為半透明的白板，在白板上設(shè)有若干組熒光三線格，熒光三線格由設(shè)置在白板內(nèi)部的四個LED燈條構(gòu)成；背面部分為黑板，在黑板的邊緣還設(shè)有與三線格相對應(yīng)的刻度線；在白板與黑板之間還夾設(shè)有磁性層。本實用新型使熒光三線格中的條線更趨向水平結(jié)構(gòu)，可以進行兩種英語書寫教學(xué)方式，并且還可以將鐵質(zhì)或磁性的字母卡吸附在白板或黑板表面，以提高老師的教學(xué)效率。
【專利說明】
英語教學(xué)板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其是一種英語教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，現(xiàn)有的英語教學(xué)板中，其板體一般是采用白板或黑板作為板面進行書寫英語字母，其樣式較為單一。
[0003]另外，在現(xiàn)有采用白板作為板面的教學(xué)板中，三線格一般是采用由多個LED燈構(gòu)成的線條所形成。然而，由于LED燈需要一個一個的進行排列，因此，不但耗時較長，而且也無法確保每一個LED燈都能夠在同一個水平位置;另外，老師在教學(xué)時采用手寫方式書寫英語字母，也無法提高教學(xué)效率。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對上述問題中存在的不足之處，本實用新型提供一種使熒光三線格中的條線更趨向水平結(jié)構(gòu)，可以進行兩種英語書寫教學(xué)方式，并且還可以將鐵質(zhì)或磁性的字母卡吸附在白板或黑板表面，以提高老師的教學(xué)效率的英語教學(xué)板。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種英語教學(xué)板，包括板體與板框(I)，所述板體包括正面部分與背面部分，在所述正面部分為半透明的白板(2)，在所述白板(2)上設(shè)有若干組熒光三線格(6)，所述熒光三線格(6)由設(shè)置在所述白板(2)內(nèi)部的四個LED燈條(4)構(gòu)成；
[0006]所述背面部分為黑板(3)，在所述黑板(3)的邊緣還設(shè)有與三線格相對應(yīng)的刻度線(8)；
[0007]在所述白板(2)與所述黑板(3)之間還夾設(shè)有磁性層(5)。
[0008]上述的英語教學(xué)板，其中，所述磁性層(5)的尺寸與所述所述白板(2)和所黑板(3)的尺寸相同。
[0009]上述的英語教學(xué)板，其中，在所述板框(I)上設(shè)有用于控制所述LED燈條(4)點亮或熄滅的LED燈開關(guān)(7)。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型具有以下優(yōu)點:
[0011 ]本實用新型的英語教學(xué)板，結(jié)構(gòu)簡單，白板上設(shè)有若干組熒光三線格，通過LED燈開關(guān)打開LED燈條后，白板上的熒光三線格即可清晰的顯現(xiàn)出來，因而便于老師書寫出規(guī)范的英文。在LED燈條的照射下，使整個白板的亮度得以提高，便于學(xué)生學(xué)習(xí)；
[0012]由于在白板與黑板之間還夾設(shè)有磁性層，因此，還可以將鐵質(zhì)或磁性的字母卡吸附在白板或黑板的表面，以提高老師的教學(xué)效率。
[0013]通過白板面與黑板面使老師可以進行兩種英語書寫教學(xué)方式。
[0014]本實用新型采用LED燈條作為熒光三線格中的條線，代替現(xiàn)有采用多個LED燈作為熒光三線路中的條線，可使熒光三線格中的條線更趨向水平結(jié)構(gòu)，并且還可以縮短加工時間。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型的正面結(jié)構(gòu)圖；
[0016]圖2為圖1中A-A向的剖視圖；
[0017]圖3為本實用新型的背面結(jié)構(gòu)圖。
[0018]主要附圖標記說明如下:
[0019]1-板框;2-白板;3-黑板;4-LED燈線;5_磁性層;6-熒光三線格;7-LED開關(guān);8-刻度線
【具體實施方式】
[0020]如圖1至圖3所示，本實用新型包括板體與板框I，板體包括正面部分與背面部分，在正面部分為半透明的白板2，在白板2上設(shè)有若干組熒光三線格6 ο在本實施例中，熒光三線格的數(shù)量為兩組，每組熒光三線格6由設(shè)置在白板2內(nèi)部的由上至下排列的四個LED燈條4構(gòu)成。其中，相鄰的兩個LED燈條之間設(shè)有相同的間距。
[0021 ]在板框I上設(shè)有用于控制每個LED燈條4點亮或熄滅的LED燈開關(guān)7。
[0022]背面部分為黑板3，在黑板3的邊緣還設(shè)有與三線格相對應(yīng)的刻度線8。
[0023]其中，刻度線由間距相同的四條刻度線構(gòu)成。
[0024]另外，在白板2和黑板3之間還夾設(shè)有與白板2和黑板3的尺寸相同的磁性層5，可將鐵質(zhì)或磁性的字母卡吸附在白板或黑板的表面。
[0025]本實用新型的英語教學(xué)板，結(jié)構(gòu)簡單，白板上設(shè)有若干組熒光三線格，通過LED燈開關(guān)打開LED燈條后，白板上的熒光三線格即可清晰的顯現(xiàn)出來，因而便于老師書寫出規(guī)范的英文。在LED燈條的照射下，使整個白板的亮度得以提高，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
[0026]另外，由于在白板與黑板之間還夾設(shè)有磁性層，因此，還可以將鐵質(zhì)或磁性的字母卡吸附在白板或黑板的表面，以提高老師的教學(xué)效率。
[0027]本實用新型采用LED燈條作為熒光三線格中的條線，代替現(xiàn)有采用多個LED燈作為熒光三線路中的條線，可使熒光三線格中的條線更趨向水平結(jié)構(gòu)，并且還可以縮短加工時間。
[0028]以上僅為本實用新型的較佳實施例，對發(fā)明而言僅僅是說明性的，而非限制性的。本專業(yè)技術(shù)人員理解，在發(fā)明權(quán)利要求所限定的精神和范圍內(nèi)可對其進行許多改變，修改，甚至等效，但都將落入本實用新型的保護范圍內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種英語教學(xué)板，包括板體與板框(I)，所述板體包括正面部分與背面部分，在所述正面部分為半透明的白板(2)，在所述白板(2)上設(shè)有若干組熒光三線格(6)，其特征在于，所述熒光三線格(6)由設(shè)置在所述白板(2)內(nèi)部的四個LED燈條(4)構(gòu)成； 所述背面部分為黑板(3)，在所述黑板(3)的邊緣還設(shè)有與三線格相對應(yīng)的刻度線(8); 在所述白板(2)與所述黑板(3)之間還夾設(shè)有磁性層(5)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語教學(xué)板，其特征在于，所述磁性層(5)的尺寸與所述所述白板(2)和所黑板(3)的尺寸相同。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的英語教學(xué)板，其特征在于，在所述板框(I)上設(shè)有用于控制所述LED燈條(4)點亮或熄滅的LED燈開關(guān)(7)。
【文檔編號】B43L1/04GK205468098SQ201620164453
【公開日】2016年8月17日
【申請日】2016年3月3日
【發(fā)明人】劉文婷, 關(guān)敏
【申請人】山西大同大學(xué)