一種多功能教學(xué)用繪圖工具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體是一種多功能教學(xué)繪圖用具，包括豎向直尺、活動直尺；所述豎向直尺的上端固設(shè)有上滾輪支架，所述上滾輪支架上安裝有上滾輪，豎向直尺的下端安裝有下滾輪支架，所述下滾輪支架可沿豎向直尺滑動，下滾輪支架上安裝有下滾輪，豎向直尺的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架的頂緊螺栓。本實(shí)用新型教學(xué)繪圖用具省力、方便、繪圖速度快、繪圖精度高、功能全面的多功能教學(xué)繪圖用具的技術(shù)方案。
【專利說明】
一種多功能教學(xué)用繪圖工具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體是一種多功能教學(xué)繪圖用具。
【背景技術(shù)】
[0002]在數(shù)學(xué)課上，教師需要使用直尺、角度尺、量角器和圓規(guī)等教學(xué)繪圖用具在黑板上繪圖，現(xiàn)有的教學(xué)繪圖用具存在以下缺點(diǎn):(I)由于教師需要托舉使用這些教學(xué)繪圖用具，而教學(xué)繪圖用具的體積和重量較大，非常費(fèi)力和不便；(2)單個教學(xué)繪圖用具的功能單一，教學(xué)繪圖用具之間的配合使用困難，影響繪圖速度和繪圖精度。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的是為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種省力、方便、繪圖速度快、繪圖精度高、功能全面的多功能教學(xué)繪圖用具的技術(shù)方案。
[0004]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題采用以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):一種多功能教學(xué)繪圖用具，包括豎向直尺和活動直尺;所述豎向直尺的上端固設(shè)有上滾輪支架，所述上滾輪支架上安裝有上滾輪，豎向直尺的下端安裝有下滾輪支架，所述下滾輪支架可沿豎向直尺滑動，下滾輪支架上安裝有下滾輪，豎向直尺的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架的頂緊螺栓；
[0005]所述豎向直尺的后面設(shè)有第一滑塊，所述第一滑塊可沿豎向直尺的長度方向滑動，第一滑塊上設(shè)有第一螺栓和第二螺栓;豎向直尺上設(shè)有沿其長度方向設(shè)置的第一長孔，所述活動直尺的下端設(shè)有圓孔，所述第一螺栓由后向前依次穿過第一長孔和圓孔并且可通過第一螺母擰緊固定，所述第二螺栓穿過第一長孔并且可通過第二螺母擰緊固定；
[0006]所述活動直尺的后面設(shè)有第二滑塊，所述第二滑塊可沿活動向直尺的長度方向滑動，第二滑塊上設(shè)有第三螺栓，活動直尺上設(shè)有沿其長度方向設(shè)置的第二長孔，第三螺栓穿過第二長孔并且可通過第三螺母擰緊固定;第二滑塊上設(shè)有粉筆定位板，所述粉筆定位板上設(shè)有粉筆定位孔;活動直尺的下端設(shè)有量角器。
[0007]本實(shí)用新型的技術(shù)方案還有:所述豎向直尺的后面設(shè)有第一導(dǎo)軌，所述第一滑塊與第一導(dǎo)軌滑動配合。
[0008]本實(shí)用新型的技術(shù)方案還有:所述下滾輪支架的一側(cè)設(shè)有第三滑塊，所述第三滑塊與第一導(dǎo)軌滑動配合。
[0009]本實(shí)用新型的技術(shù)方案還有:所述活動直尺的后面設(shè)有第二導(dǎo)軌，所述第二滑塊與第二導(dǎo)軌滑動配合。
[0010]本實(shí)用新型的技術(shù)方案還有:所述頂緊螺栓為蝶形螺栓，便于手?jǐn)Q。
[0011]本實(shí)用新型的技術(shù)方案還有:所述第一螺母、第二螺母和第三螺母均為蝶形螺母，便于手?jǐn)Q。
[0012]本實(shí)用新型的技術(shù)方案還有:所述豎向直尺的量程為I?1.5米，所述活動直尺的量程為0.8?1.2米。
[0013]本實(shí)用新型的技術(shù)方案還有:所述豎向直尺和活動直尺均為有機(jī)玻璃材質(zhì)。
[0014]使用時，通過上滾輪和下滾輪將教學(xué)繪圖用具安裝在黑板上，上滾輪與黑板的頂部接觸，下滾輪與黑板的底部接觸?；顒又背呖梢缘谝宦菟檩S心轉(zhuǎn)動，通過量角器可以調(diào)整活動直尺與豎向直尺之間的角度;活動直尺可通過第一滑塊沿豎向直尺滑動。粉筆定位板可通過第二滑塊沿活動直尺滑動，以調(diào)整圓的半徑，繪制圓形時將粉筆置于粉筆定位孔中。
[0015]相對于現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型多功能教學(xué)繪圖用具的有益效果為:(I)多功能教學(xué)繪圖用具可通過上滾輪和下滾輪滑動安裝在黑板上，不需要教師托舉即可繪制圖形，省力方便，能提高繪圖速度和繪圖精度；(2)集成直尺、角度尺、量角器和圓規(guī)的功能于一身，功能全面，繪圖工具之間定位準(zhǔn)確、配合使用方便，能夠提高繪圖速度和繪圖精度；(3)下滾輪的位置可調(diào)，能夠使用不同寬度尺寸的黑板，通用性強(qiáng)。
【附圖說明】
[0016]圖1為多功能教學(xué)繪圖用具的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖2為圖1A部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖3為圖1B部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖4為圖1C部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖5為圖1D部的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021 ]圖6為多功能教學(xué)繪圖用具的主視圖。
[0022]圖7為多功能教學(xué)繪圖用具的側(cè)視圖。
[0023]圖8為多功能教學(xué)繪圖用具的后視圖。
[0024]圖9為第一滑塊的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0025]圖10為第二滑塊的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0026]圖11為下滾輪支架的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0027]圖中:1、豎向直尺，2、活動直尺，3、上滾輪支架，4、上滾輪，5、下滾輪支架，6、下滾輪，7、頂緊螺栓，8、第一滑塊，9、第一螺栓，10、第二螺栓，11、第一長孔，12、第一螺母，13、第二螺母，14、第二滑塊，15、第三螺栓，16、第二長孔，17、第三螺母，18、粉筆定位板，19、粉筆定位孔，20、量角器，21、第一導(dǎo)軌，22、第三滑塊，23、第二導(dǎo)軌。
【具體實(shí)施方式】
[0028]為能清楚說明本方案的技術(shù)特點(diǎn)，下面根據(jù)附圖對本實(shí)用新型【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步說明。
[0029]如圖1?圖11所示，一種多功能教學(xué)繪圖用具，包括豎向直尺I和活動直尺2，豎向直尺I和活動直尺2均為有機(jī)玻璃材質(zhì)，豎向直尺I的量程為1.5米，所述活動直尺2的量程為I米。
[0030]豎向直尺I的上端固設(shè)有上滾輪支架3，上滾輪支架3上安裝有上滾輪4;豎向直尺I的后面設(shè)有第一導(dǎo)軌21，豎向直尺I的下端安裝有下滾輪支架5，下滾輪支架5上安裝有下滾輪6，下滾輪支架5的一側(cè)設(shè)有第三滑塊22，所述第三滑塊22與第一導(dǎo)軌21滑動配合，豎向直尺I的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架5的頂緊螺栓7。
[0031]豎向直尺I的后面設(shè)有與第一導(dǎo)軌21滑動配合的第一滑塊8，第一滑塊8可沿豎向直尺I的長度方向滑動，第一滑塊8上設(shè)有第一螺栓9和第二螺栓10;豎向直尺I上設(shè)有沿其長度方向設(shè)置的第一長孔11，活動直尺2的下端設(shè)有圓孔，第一螺栓9由后向前依次穿過第一長孔11和圓孔并且可通過第一螺母12擰緊固定，第二螺栓10穿過第一長孔11并且可通過第二螺母13擰緊固定。
[0032]活動直尺2的后面設(shè)有第二導(dǎo)軌23以及與第二導(dǎo)軌23滑動配合的第二滑塊14，第二滑塊14上設(shè)有第三螺栓15，活動直尺2上設(shè)有沿其長度方向設(shè)置的第二長孔16，第三螺栓15穿過第二長孔16并且可通過第三螺母17擰緊固定;第二滑塊14上設(shè)有粉筆定位板18，所述粉筆定位板18上設(shè)有粉筆定位孔19;活動直尺2的下端設(shè)有量角器20。
[0033]頂緊螺栓7為蝶形螺栓，第一螺母12、第二螺母13和第三螺母17均為蝶形螺母，便于手抒。
[0034]使用時，通過上滾輪4和下滾輪6將教學(xué)繪圖用具安裝在黑板上，上滾輪4與黑板的頂部接觸，下滾輪6與黑板的底部接觸。活動直尺2可以第一螺栓9為軸心轉(zhuǎn)動，通過量角器20可以調(diào)整活動直尺2與豎向直尺I之間的角度;活動直尺2可通過第一滑塊8沿豎向直尺I滑動。粉筆定位板18可通過第二滑塊14沿活動直尺2滑動，以調(diào)整圓的半徑，繪制圓形時將粉筆置于粉筆定位孔19中。
[0035]上面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的實(shí)施例做了詳細(xì)說明，但是本實(shí)用新型并不限于上述實(shí)施例，在本領(lǐng)域普通技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本實(shí)用新型宗旨的前提下做出各種變化。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:包括豎向直尺(I)和活動直尺(2);所述豎向直尺(I)的上端固設(shè)有上滾輪支架(3)，所述上滾輪支架(3)上安裝有上滾輪(4)，豎向直尺(I)的下端安裝有下滾輪支架(5)，所述下滾輪支架(5)可沿豎向直尺(I)滑動，下滾輪支架(5)上安裝有下滾輪(6)，豎向直尺(I)的下端設(shè)有用于頂緊下滾輪支架(5)的頂緊螺栓(7); 所述豎向直尺(I)的后面設(shè)有第一滑塊(8)，所述第一滑塊(8)可沿豎向直尺(I)的長度方向滑動，第一滑塊(8)上設(shè)有第一螺栓(9)和第二螺栓(10);豎向直尺(I)上設(shè)有沿其長度方向設(shè)置的第一長孔(U)，所述活動直尺(2)的下端設(shè)有圓孔，所述第一螺栓(9)由后向前依次穿過第一長孔(11)和圓孔并且可通過第一螺母(12)擰緊固定，所述第二螺栓(10)穿過第一長孔(11)并且可通過第二螺母(13)擰緊固定； 所述活動直尺(2)的后面設(shè)有第二滑塊(14)，所述第二滑塊(14)可沿活動向直尺(2)的長度方向滑動，第二滑塊(14)上設(shè)有第三螺栓(15)，活動直尺(2)上設(shè)有沿其長度方向設(shè)置的第二長孔(16)，第三螺栓(15)穿過第二長孔(16)并且可通過第三螺母(17)擰緊固定;第二滑塊(14)上設(shè)有粉筆定位板(18)，所述粉筆定位板(18)上設(shè)有粉筆定位孔(19);活動直尺(2)的下端設(shè)有量角器(20)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:所述豎向直尺(I)的后面設(shè)有第一導(dǎo)軌(21)，所述第一滑塊(8)與第一導(dǎo)軌(21)滑動配合。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:所述下滾輪支架(5)的一側(cè)設(shè)有第三滑塊(22)，所述第三滑塊(22)與第一導(dǎo)軌(21)滑動配合。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:所述活動直尺(2)的后面設(shè)有第二導(dǎo)軌(23)，所述第二滑塊(14)與第二導(dǎo)軌(23)滑動配合。5.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:所述頂緊螺栓(7)為蝶形螺栓。6.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:所述第一螺母(12)、第二螺母(13)和第三螺母(17)均為蝶形螺母。7.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:所述豎向直尺(I)的量程為I?1.5米，所述活動直尺(2)的量程為0.8?1.2米。8.根據(jù)權(quán)利要求1?4任一所述的多功能教學(xué)用繪圖工具，其特征在于:所述豎向直尺(I)和活動直尺(2)均為有機(jī)玻璃材質(zhì)。
【文檔編號】B43L13/00GK205468140SQ201620033735
【公開日】2016年8月17日
【申請日】2016年1月14日
【發(fā)明人】丁明偉, 付長景, 李汝軒, 張輝, 王福厚
【申請人】丁明偉