一種擺動式眼力訓練眼鏡及其訓練方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種眼力訓練眼鏡及其訓練方法，特別是涉及一種利用凹透鏡和凸透鏡的擺動式眼力訓練眼鏡及其訓練方法。
【背景技術】
[0002]我國目前的近視患者越來越多，近視發(fā)病年齡也越來越低。給人們的日常生活帶來了極大的不便;為了保護眼睛，預防近視以及緩解視疲勞，人們研發(fā)了很多針對眼睛的保健設備;其中翻轉拍是相對簡單且有效的設備之一。目前國內使用翻轉拍原理的訓練設備訓練的訓練量不明確，內容死板枯燥，大部分用E字標和字母進行訓練，缺乏趣味性，導致了大部分使用者，特別是青少年使用者無法長期堅持訓練，未能起到應有的效果。
[0003]雖然目前眼鏡行業(yè)發(fā)展迅速，但遍布的大小眼鏡店的驗光師資質、水平參差不齊，能夠掌握必要的眼視光知識的更是鳳毛麟角。目前急需一種標準化眼力訓練設備及訓練方法，有效的改善眼力疲勞。
[0004]市面上的翻轉拍，訓練內容單一、枯燥死板，使用者特別是青少年使用者不容易長期堅持。不方便攜帶，單眼訓練時需要使用眼鏡布等物品遮擋住不訓練的眼睛，給訓練帶來了不便。
[0005]為解決上述技術問題，本發(fā)明提供了一種眼力訓練眼鏡及其訓練方法，可以有效消除眼力疲勞，緩解近視等眼力疾病，并且結構簡單，避免轉換鏡片時抬手的動作，通過轉動拇指可以實現凸透鏡和凹透鏡之間的轉換，同時，可以個性化選擇訓練視圖，增加趣味性。
[0006]為實現上述發(fā)明目的，本發(fā)明提供的技術方案是:
[0007]—種擺動式眼力訓練眼鏡，所述眼鏡的主體包括鏡架及手柄，所屬鏡架包括兩組相互對稱的鏡片環(huán)，所述兩組鏡片環(huán)呈并列排列，所述手柄“T”字垂直所述鏡架結構安置，所述兩組鏡片環(huán)內分別安裝有凸透鏡和凹透鏡鏡片;所述手柄沿著鏡架邊緣向外延伸，分為不規(guī)則的“Z”型彎曲部、拇指貼合部和手柄端部三個部分。
[0008]進一步地，所述擺動式眼力訓練眼鏡還具有與所述眼鏡主體相分離的遮光板，所述遮光板形狀與相隔的兩個鏡片相契合，所述遮光板上設有鏡架夾緊結構，所述遮光板夾在所述鏡架上時完全與所述兩組鏡片環(huán)的同一側鏡片環(huán)相貼合。
[0009]進一步地，所述凸透鏡和凹透鏡鏡片屈光度組合分為四個級別，由低到高分別是一級+1.50D和-1.50D，二級+2.50D和-2.50D，三級+2.50D和-3.50D，四級+2.50D和-5.0OD。
[0010]進一步地，所述凸透鏡和凹透鏡鏡片屈光度組合為+1.0OD和-3.00D，這個組合用于受試者利用電視媒介進行眼力訓練時使用。
[0011]進一步地，所述兩組鏡片環(huán)呈圓弧排列，所述手柄位于圓弧弦的中間
[0012]進一步地，所述不規(guī)則的“Z”型彎曲部由上臂和擺臂彎曲連接而成，所述不規(guī)則的“Z”型彎曲部的彎折夾角為76°到86° ;所述上臂與水平面的夾角為33°到43° ;所述手柄端部與水平面的夾角為6.5°到22.5°。
[0013]進一步地，所述拇指貼合部上設有與拇指相配合的凹槽，所述凹槽中心與各鏡片中心的距離在110mm-160mm之間，凹槽中心與手柄端部邊緣距離20mm-60mm之間，所述凹槽中心有圓形穿孔。
[0014]進一步地，所述鏡片為樹脂鏡片。
[0015]進一步地，所述鏡片為防藍光的樹脂鏡片、普通樹脂鏡片或者玻璃鏡片。
[0016]進一步地，所述鏡架、手柄和為遮光板為彈性形變材料。
[0017]進一步地，所述手柄厚度為3-5mm。
[0018]進一步地，在每個所述鏡片環(huán)內兩個透鏡的連接處設有一個凹槽，所述凹槽的形狀與人鼻梁相配合。
[0019]一種利用擺動式眼力訓練眼鏡訓練眼力的方法，包括以下步驟:
[0020]步驟一:受訓人的眼睛與訓練界面之間距離為25-35cm，選擇一個級別的透鏡組合，將手持擺動式眼力訓練眼鏡靠近眼睛，遮擋受訓人的左(右)眼，另一只眼睛以先凸透鏡后凹透鏡的順序，觀看訓練界面的內容進行訓練；
[0021]步驟二:遮擋受訓人的右(左)眼，另一只眼睛以先凸透鏡后凹透鏡的順序，觀看訓練界面的內容進行訓練；
[0022]步驟三:將兩只眼睛同時以先凸透鏡后凹透鏡的順序，觀看訓練界面的內容進行訓練；
[0023]步驟四:結束訓練。
[0024]進一步地，步驟一和步驟二之間、步驟二和步驟三之間的休息時間間隔為3-5分鐘。
[0025]進一步地，在步驟三和步驟四之間還包括:更換更高級別的透鏡組合，重復步驟一至步驟三的步驟。
[0026]進一步地，所述遮擋是利用所述遮光板，將擺動式眼力訓練眼鏡的鏡片擋住。
[0027]進一步地，步驟一、步驟二、步驟三中所述訓練的時間為3-5分鐘。
[0028]進一步地，所述訓練界面是電視屏幕或紙質書面等媒介，所述內容是文字或圖像等形式。
[0029]采用上述技術方案，本發(fā)明具有如下有益效果:
[0030]本發(fā)明的訓練方法規(guī)范，可以根據受訓者的眼力特征，有針對性地訓練，達到交替緊張與放松眼部肌肉、鍛煉眼力的目的。解決了市面上的眼力訓練眼鏡訓練沒有辦法統一，不便于量化，強度無法更換和控制的問題。
[0031]本發(fā)明的透鏡組合由弱到強分為四級，當受訓人眼力水平提高后可以根據自己需要更換更高級別的透鏡，達到更好的眼力訓練效果。
[0032]訓練內容靈活，受訓者可以閱讀或觀看任意感興趣的內容，文字、圖片、視頻都可以。克服了通常只使用眼力表的方法會出現的訓練內容單一、枯燥死板的問題，使用者特別是青少年使用者不容易長期堅持。
[0033]本產品結構簡單攜帶方便，受訓者通過擺動手柄可以靈活轉換凸透鏡和凹透鏡，使用方便。同時，單眼訓練時不需要使用其他遮擋物，將產品配套的遮光板夾在在鏡片上即可進行單眼訓練。
【附圖說明】
[0034]圖1為眼力訓練眼鏡的結構示意圖；
[0035]圖2為眼力訓練眼鏡的側視圖；
[0036]圖3為眼力訓練眼鏡的遮光板正面的結構示意圖；
[0037]圖4為眼力訓練眼鏡的遮光板反面的結構示意圖。
[0038]圖中各附圖標記的含義如下:
[0039]1:鏡架、2:手柄、21:不規(guī)則的“Z”型彎曲部、22:拇指貼合部、23:手柄端部、24:凹槽、3:鏡片環(huán)、4:遮光板、41:鏡架夾緊結構。
【具體實施方式】
[0040]為了使本發(fā)明的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，下面結合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的結構圖及具體實施例僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0041 ] 實施例1
[0042]本發(fā)明設計了一種擺動式眼力訓練眼鏡，如圖1-圖4所示，圖1是本發(fā)明的主視圖，眼鏡的主體包括鏡架I及手柄2，所屬鏡架包括兩組相互對稱的鏡片環(huán)3，兩組沿手柄呈左右對稱鏡片環(huán)呈并列排列，手柄“T”字垂直鏡架結構安置，優(yōu)選地，兩組鏡片環(huán)3呈圓弧排列，手柄位于圓弧弦的中間。在每個鏡片環(huán)內兩個透鏡的連接處設有一個凹槽，凹槽的形狀與人鼻梁相配合。
[0043]兩組鏡片環(huán)內分別安裝有凸透鏡和凹透鏡鏡片；用于受訓者先透過凸透鏡后透過凹透鏡訓練眼力，交替緊張及放松眼部肌肉，鍛煉眼肌肉，緩解眼部疲勞。手柄沿著鏡架邊緣向外延伸，分為不規(guī)則的“Z”型彎曲部21、拇指貼合部22和手柄端部23三個部分。
[0044]優(yōu)選地，不規(guī)則的“Z”型彎曲部由上臂和擺臂彎曲連接而成，不規(guī)則的“Z”型彎曲部的彎折夾角為76°到86° ;所述上臂與水平面的夾角為33°到43° ;所述手柄端部與水平面的夾角為6.5°到22.5°。這樣的角度設計是本發(fā)明統計了大數據的人類面部特征特別是鼻子高度等特征后設計的角度，使受訓者使用時“Z”型彎曲部的彎折角度正好可以適應鼻子的高度，獲得舒適的訓練體驗。
[0045]優(yōu)選地，拇指貼合部上22設有與拇指相配合的凹槽24，凹槽中心與各鏡片中心的距離在11 Omm-160mm之間，凹槽中心與手柄端部邊緣距離2Omm-6Omm之間，凹槽中心有圓形穿孔。這樣的設計可以達到擺動手柄的作用。使用時，受訓者握住手柄后拇指自然貼合在貼合部的凹槽上，輕輕轉動拇指，就能將眼力訓練眼鏡左右擺動，進行凸透鏡和凹透鏡替換的