專利名稱：控制空調(diào)的方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本公開涉及一種空調(diào)，更具體地，涉及一種控制空調(diào)的方法。
背景技術(shù)：
空調(diào)是一種對室內(nèi)空間制冷或制熱的裝置。空調(diào)包括組成熱交換循環(huán)(cycle)的壓縮機(jī)、膨脹裝置、室內(nèi)熱交換器和室外熱交換器。通過經(jīng)過室內(nèi)熱交換器和室外熱交換器的制冷劑與室內(nèi)空氣或室外空氣之間的熱交換而對室內(nèi)空間制冷或制熱。圖1是示出典型空調(diào)的視圖。參照圖1，在室內(nèi)單元1中設(shè)置室內(nèi)熱交換器，該室內(nèi)熱交換器用于對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)。室內(nèi)單元1設(shè)置有進(jìn)氣口 2和出氣口 3，進(jìn)氣口 2用于引入室內(nèi)空氣，出氣口 3用于排出通過進(jìn)氣口 2所引入的并與室內(nèi)熱交換器進(jìn)行了熱交換的空氣。在室內(nèi)單元1 中設(shè)置輸入單元4，該輸入單元4用于接收對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)的操作信號。同時，在室外單元7中設(shè)置如壓縮機(jī)和室外熱交換器等用于對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)的部件。

發(fā)明內(nèi)容
解決問題的方案實(shí)施例提供一種控制空調(diào)的方法，其能夠提高學(xué)習(xí)者(learner)的學(xué)習(xí)效率。在一個實(shí)施例中，提供一種控制空調(diào)的方法，所述空調(diào)包括空氣調(diào)節(jié)單元，具有組成熱交換循環(huán)的多個部件；位置檢測傳感器，檢測學(xué)習(xí)者在室內(nèi)空間中的位置；以及控制單元，控制所述空氣調(diào)節(jié)單元；其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得所述空氣調(diào)節(jié)單元隨著時間的經(jīng)過而至少一次地重復(fù)生成指向所述位置檢測傳感器檢測到的學(xué)習(xí)者的直接風(fēng)或者間接風(fēng)。在另一個實(shí)施例中，提供一種控制空調(diào)的方法，所述空調(diào)包括空氣調(diào)節(jié)單元，具有對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)的熱交換循環(huán)；位置檢測傳感器，檢測學(xué)習(xí)者在室內(nèi)空間中的位置；以及控制單元，控制所述空氣調(diào)節(jié)單元；所述方法包括在位置檢測步驟中，允許所述位置檢測傳感器檢測學(xué)習(xí)者的位置；在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中，允許所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得用于空氣調(diào)節(jié)的冷風(fēng)以直接指向?qū)W習(xí)者的直接風(fēng)的形式生成；在學(xué)習(xí)步驟中，允許所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得用于空氣調(diào)節(jié)的冷風(fēng)以直接指向?qū)W習(xí)者的直接風(fēng)的形式生成；以及在暫停(break)步驟中，允許所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得用于空氣調(diào)節(jié)的冷風(fēng)以間接指向?qū)W習(xí)者的間接風(fēng)的形式生成。發(fā)明的有益效果根據(jù)實(shí)施例，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者精力的集中度，從而能夠提高學(xué)習(xí)效率。


圖1是典型空調(diào)的視圖。
圖2是一實(shí)施例的空調(diào)控制方法所控制的空調(diào)的示意圖。圖3是示出根據(jù)一實(shí)施例的室內(nèi)空間的溫度變化的曲線圖。圖4是示出一實(shí)施例的空調(diào)控制方法的空氣調(diào)節(jié)過程的流程圖。
具體實(shí)施例方式在附圖和以下說明書中闡明一個或多個實(shí)施例的細(xì)節(jié)。根據(jù)說明書、附圖及權(quán)利要求書，其它特征將變得明顯?，F(xiàn)在，將詳細(xì)介紹本公開的實(shí)施例，其實(shí)例在附圖中示出。圖2是一實(shí)施例的空調(diào)控制方法所控制的空調(diào)的示意圖，圖3是示出根據(jù)一實(shí)施例的室內(nèi)空間的溫度變化的曲線圖。首先參照圖2，空調(diào)包括空氣調(diào)節(jié)單元10、輸入單元20、位置檢測傳感器30和控制單元40?？諝庹{(diào)節(jié)單元10用于控制室內(nèi)空氣。輸入單元20接收空氣調(diào)節(jié)單元10的操作信號，位置檢測傳感器20檢測用戶(也就是學(xué)習(xí)者)在室內(nèi)空間中所處的位置。另外， 控制單元40根據(jù)輸入到輸入單元20的信號和位置檢測傳感器30檢測到的學(xué)習(xí)者的位置來控制空氣調(diào)節(jié)單元10。更詳細(xì)而言，空氣調(diào)節(jié)單元10包括多種用于控制室內(nèi)空氣的部件。S卩，空氣調(diào)節(jié)單元10包括如壓縮機(jī)、室內(nèi)熱交換器和室外熱交換器等組成熱交換循環(huán)的部件。如圖1所示，室內(nèi)單元和室外單元可以分開設(shè)置，也可以相互集成為一體。用于冷卻室內(nèi)空氣的空氣調(diào)節(jié)單元10進(jìn)一步包括鼓風(fēng)機(jī)(blower fan)(未示出)和風(fēng)向控制器(未示出)，鼓風(fēng)機(jī)用于將與循環(huán)流經(jīng)蒸發(fā)器的制冷劑進(jìn)行熱交換的室內(nèi)空氣引向室內(nèi)空間，風(fēng)向控制器(如百葉窗)用于調(diào)節(jié)通過鼓風(fēng)機(jī)被引向室內(nèi)空間的空氣的吹送方向。輸入單元20接收操作信號，例如用于設(shè)置制冷溫度的信號和用于控制空氣量的信號。在該實(shí)施例中，輸入單元20至少接收用于選擇學(xué)習(xí)模式的信號。該學(xué)習(xí)模式是一種與空氣調(diào)節(jié)單元10的普通工作模式不同的模式。術(shù)語“學(xué)習(xí)模式”僅僅是為描述方便而給出的，而不是為了限制本發(fā)明。位置檢測傳感器30可以安裝在例如空氣調(diào)節(jié)單元10的一側(cè)。因此，當(dāng)空氣調(diào)節(jié)單元10包括室內(nèi)單元和室外單元時，位置檢測傳感器30可以安裝在室內(nèi)單元中。不必說， 位置檢測傳感器30也可以安裝在除空氣調(diào)節(jié)單元10之外的其它地方?？刂茊卧?0控制空氣調(diào)節(jié)單元10，以便響應(yīng)于輸入到輸入單元20中的制冷溫度和空氣量而對室內(nèi)空間制冷。特別地，當(dāng)選擇學(xué)習(xí)模式后，控制單元40控制空氣調(diào)節(jié)單元 10，以便對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)，從而增強(qiáng)位于室內(nèi)空間中的學(xué)習(xí)者精力的集中度。更詳細(xì)而言，參照圖3，當(dāng)輸入單元20接收到選擇學(xué)習(xí)模式的信號后，控制單元40 就控制空氣調(diào)節(jié)單元10來執(zhí)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟E、學(xué)習(xí)步驟B、暫停步驟C、學(xué)習(xí)步驟D和學(xué)習(xí)完成(finish)步驟Ε。這時，控制單元40控制空氣調(diào)節(jié)單元10，以便能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的選擇將學(xué)習(xí)步驟B、D和暫停步驟C交替重復(fù)預(yù)定次數(shù)。在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟A中，控制單元40控制空氣調(diào)節(jié)單元10，以使得在預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl下對室內(nèi)空間進(jìn)行預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)時間tl的空氣調(diào)節(jié)。在學(xué)習(xí)步驟B、D中，控制單元40控制空氣調(diào)節(jié)單元10，以使得在預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)溫度T2下對室內(nèi)空間進(jìn)行各自的預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t2、t4的空氣調(diào)節(jié)。在暫停步驟中，控制單元40控制空氣調(diào)節(jié)單元10，以使得在預(yù)設(shè)的暫停空氣調(diào)節(jié)溫度T3下對室內(nèi)空間進(jìn)行預(yù)設(shè)暫?？諝庹{(diào)節(jié)時間t3的空氣調(diào)節(jié)。在學(xué)習(xí)完成步驟E中，控制單元40控制空氣調(diào)節(jié)單元10， 以使得在預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)溫度T5下對室內(nèi)空間進(jìn)行預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)時間 t5的空氣調(diào)節(jié)。這里，將學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)溫度T2、T4和暫?？諝庹{(diào)節(jié)溫度Τ3設(shè)為低于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl。這里，將學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)溫度Τ5設(shè)為大于等于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl。 另外，還將暫停空氣調(diào)節(jié)溫度Τ3設(shè)為低于學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)溫度Τ2、Τ4。溫度Tl、Τ2、Τ3、T和 Τ5之間的關(guān)系可以表示如下(1)T2、T3、T4 < Tl(2)Τ5 >= Tl(3)T3<T2、T4例如，將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl設(shè)為大于等于且低于。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl可以被設(shè)為26。C。將學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)溫度T2、T4設(shè)為比學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度 Tl低2°C，也就是，大于等于23°C且低于。學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)溫度T2、T4可以被設(shè)為。 將暫?？諝庹{(diào)節(jié)溫度T3設(shè)為比學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl低1°C，也就是，大于等于23°C且低于27°C。暫?？諝庹{(diào)節(jié)溫度T3可以被設(shè)為25°C。學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)溫度T5可以被設(shè)為等于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl。同時，將各學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)時間tl、暫停空氣調(diào)節(jié)時間t3和學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)時間t5設(shè)為大于等于10分鐘且小于30分鐘。各學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)時間tl、暫?？諝庹{(diào)節(jié)時間t3和學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)時間t5可以被設(shè)為小于20分鐘。將學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t2、t4 設(shè)為大于等于20分鐘且小于40分鐘。學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t2、t4可以被設(shè)為30分鐘。這里，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)時間tl是從學(xué)習(xí)者坐在他/她的書桌處這一點(diǎn)到學(xué)習(xí)者開始集中精力這一點(diǎn)的時間。另外，學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t2、t4和暫?？諝庹{(diào)節(jié)時間t3是學(xué)習(xí)者保持精力集中的時間或?qū)W習(xí)者的平均暫停時間?？刂茊卧?0在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟A、學(xué)習(xí)步驟B與D、暫停步驟C和學(xué)習(xí)完成步驟E中控制空氣調(diào)節(jié)單元10，更詳細(xì)而言為控制風(fēng)向調(diào)節(jié)構(gòu)件，使得以直接風(fēng)(其直接指向位置檢測傳感器30檢測到的學(xué)習(xí)者)或間接風(fēng)(其間接指向?qū)W習(xí)者)的形式生成用于冷卻室內(nèi)空間的空氣(也就是冷空氣)。更詳細(xì)而言，控制單元40控制風(fēng)向調(diào)節(jié)構(gòu)件，以使得在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟A和學(xué)習(xí)步驟B、D中生成直接風(fēng)。控制單元40控制風(fēng)向調(diào)節(jié)構(gòu)件，以使得在暫停步驟C和學(xué)習(xí)完成步驟E中生成間接風(fēng)。在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟A中通過使空氣直接指向?qū)W習(xí)者，可使學(xué)習(xí)者很快感覺到室內(nèi)空間變冷了。在學(xué)習(xí)步驟B與D中通過使空氣間接指向?qū)W習(xí)者，可使學(xué)習(xí)者感到舒適，從而能夠提高學(xué)習(xí)者精力的集中度。在暫停步驟C和學(xué)習(xí)完成步驟E中，在精力集中度相對降低的狀態(tài)下，間接風(fēng)可允許學(xué)習(xí)者暫?；蛲瓿蓪W(xué)習(xí)。下面將通過一實(shí)施例的控制空調(diào)的方法來更加詳細(xì)地描述進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)的過程。圖4是示出一實(shí)施例的空調(diào)控制方法的空氣調(diào)節(jié)過程的流程圖。參照圖4，當(dāng)用戶向輸入單元20輸入學(xué)習(xí)模式后，該學(xué)習(xí)模式被選擇(Sll)。然后， 控制單元40控制使得空氣調(diào)節(jié)單元10工作于起始步驟A (S13)。因此，空氣調(diào)節(jié)單元10通過溫度為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)溫度Tl (也就是，溫度大于等于M°C、低于^°C，優(yōu)選為的直接風(fēng)對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)。
接著，在起始步驟A開始之后，控制單元40確定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)時間tl是否已過(S15)。如果確定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)時間tl已過，控制單元40就控制使得空氣調(diào)節(jié)單元 10工作于學(xué)習(xí)步驟B (S17)。因此，空氣調(diào)節(jié)單元10通過溫度為學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)溫度T2 (也就是，溫度大于等于22°c且低于^TC,優(yōu)選為)的直接風(fēng)對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)。在學(xué)習(xí)步驟B開始之后，控制單元40確定學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t2是否已過(S19)。 如果確定學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t2已過，控制單元40就控制使得空氣調(diào)節(jié)單元10工作于暫停步驟C(S21)。因此，空氣調(diào)節(jié)單元10通過溫度為暫?？諝庹{(diào)節(jié)溫度T3 (也就是，溫度大于等于23°C且低于27°C，優(yōu)選為25°C )的間接風(fēng)對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)。接著，在暫停步驟C開始之后，控制單元40確定暫?？諝庹{(diào)節(jié)時間t3是否已過 (S15)。如果確定暫?？諝庹{(diào)節(jié)時間t3已過，控制單元40就控制空氣調(diào)節(jié)單元10工作于學(xué)習(xí)步驟D(S25)。同時，在步驟S25的學(xué)習(xí)步驟D開始之后，控制單元40確定學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t4 是否已過(S27)。如果在步驟27確定學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間t4已過，控制單元40就確定學(xué)習(xí)步驟-暫停步驟-學(xué)習(xí)步驟的重復(fù)次數(shù)是否超過預(yù)設(shè)次數(shù)(S29)。如果確定學(xué)習(xí)步驟-暫停步驟-學(xué)習(xí)步驟的重復(fù)次數(shù)超過了預(yù)設(shè)次數(shù)，控制單元 40就控制空氣調(diào)節(jié)單元10工作于學(xué)習(xí)完成步驟E (S31)。進(jìn)一步地，在學(xué)習(xí)完成步驟E開始之后，控制單元40確定學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)時間t5是否已過。如果確定學(xué)習(xí)完成空氣調(diào)節(jié)時間t5已過，學(xué)習(xí)模式就完成了。但是，如果在步驟四中確定學(xué)習(xí)步驟-暫停步驟-學(xué)習(xí)步驟的重復(fù)次數(shù)還沒有超過預(yù)設(shè)次數(shù)，控制單元40就控制空氣調(diào)節(jié)單元來重復(fù)步驟21-27。盡管對實(shí)施例的描述中結(jié)合了其中多個示例性實(shí)施例，但可以理解的是本領(lǐng)域技術(shù)人員完全可以推導(dǎo)出許多其它變化和實(shí)施例，并落入本公開內(nèi)容的原理的精神和范圍之內(nèi)。尤其是，可以在該公開、附圖和所附權(quán)利要求的范圍內(nèi)對組件和/或附件組合設(shè)置中的設(shè)置進(jìn)行多種變化和改進(jìn)。除組件和/或設(shè)置的變化和改進(jìn)之外，其他可選擇的應(yīng)用對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言也是顯而易見的。工業(yè)應(yīng)用根據(jù)實(shí)施例，直接風(fēng)和間接風(fēng)交替地重復(fù)，因而提高了學(xué)習(xí)者精力的集中力。因此，可以預(yù)期學(xué)習(xí)者能夠更加有效地學(xué)習(xí)。
權(quán)利要求
1.一種控制空調(diào)的方法，所述空調(diào)包括空氣調(diào)節(jié)單元，具有組成熱交換循環(huán)的多個部件；位置檢測傳感器，檢測學(xué)習(xí)者在室內(nèi)空間中的位置；以及控制單元，控制所述空氣調(diào)節(jié)單元；其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得所述空氣調(diào)節(jié)單元隨著時間的經(jīng)過而至少一次地重復(fù)生成指向所述位置檢測傳感器檢測到的學(xué)習(xí)者的直接風(fēng)或者間接風(fēng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得所述空氣調(diào)節(jié)單元交替地重復(fù)生成直接風(fēng)和間接風(fēng)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得直接風(fēng)和間接風(fēng)以各自的預(yù)設(shè)時間來生成。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得在空氣調(diào)節(jié)起始時生成直接風(fēng)，在空氣調(diào)節(jié)完成時生成間接風(fēng)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得直接風(fēng)的溫度等于或低于間接風(fēng)的溫度。
6.一種控制空調(diào)的方法，所述空調(diào)包括空氣調(diào)節(jié)單元，具有對室內(nèi)空間進(jìn)行空氣調(diào)節(jié)的熱交換循環(huán)；位置檢測傳感器，檢測學(xué)習(xí)者在室內(nèi)空間中的位置；以及控制單元，控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，所述方法包括在位置檢測步驟中，允許所述位置檢測傳感器檢測學(xué)習(xí)者的位置； 在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中，允許所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得用于空氣調(diào)節(jié)的冷風(fēng)以直接指向?qū)W習(xí)者的直接風(fēng)的形式生成；在學(xué)習(xí)步驟中，允許所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得用于空氣調(diào)節(jié)的冷風(fēng)以直接指向?qū)W習(xí)者的直接風(fēng)的形式生成；以及在暫停步驟中，允許所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得用于空氣調(diào)節(jié)的冷風(fēng)以間接指向?qū)W習(xí)者的間接風(fēng)的形式生成。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度和所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度低于所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度低于所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度；以及所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度低于所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度。
9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得所述學(xué)習(xí)步驟的直接風(fēng)和所述暫停步驟的間接風(fēng)交替地重復(fù)生成。
10.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得在所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟起始之后，在預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備空氣調(diào)節(jié)時間經(jīng)過后開始所述學(xué)習(xí)步驟。
11.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得在所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟起始之后，在預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)空氣調(diào)節(jié)時間經(jīng)過后開始所述暫停步驟。
12.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度大于等于且低于； 所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度大于等于22°C且低于^TC ；以及所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度大于等于23°C且低于27°C。
13.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度被設(shè)為比所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度低 2V ；以及所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度被設(shè)為比所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度低1°C。
14.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度是26°C ； 所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度是；以及所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度是25°C。
15.根據(jù)權(quán)利要求6所述的方法，進(jìn)一步包括在學(xué)習(xí)完成步驟中，允許所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得用于空氣調(diào)節(jié)的冷風(fēng)以間接風(fēng)的形式生成。
16.根據(jù)權(quán)利要求15所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)完成步驟中的間接風(fēng)的溫度大于等于所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度。
17.根據(jù)權(quán)利要求15所述的方法，其中，所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得在所述暫停步驟起始之后，在預(yù)設(shè)的暫停空氣調(diào)節(jié)時間經(jīng)過后開始所述學(xué)習(xí)完成步驟。
18.根據(jù)權(quán)利要求15所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度大于等于且低于； 所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度大于等于22°C且低于^TC ； 所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度大于等于23°C且低于27°C ；以及所述學(xué)習(xí)完成步驟中的間接風(fēng)的溫度大于等于且低于^°C。
19.根據(jù)權(quán)利要求15所述的方法，其中，所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度被設(shè)為比所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度低2℃ ；所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度被設(shè)為比所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度低1℃；以及所述學(xué)習(xí)完成步驟中的間接風(fēng)的溫度被設(shè)為與所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度相同。
20.根據(jù)權(quán)利要求15所述的方法，其中， 所述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備步驟中的直接風(fēng)的溫度是26°C ； 所述學(xué)習(xí)步驟中的直接風(fēng)的溫度是；以及所述暫停步驟中的間接風(fēng)的溫度是25V。
全文摘要
提供一種控制空調(diào)的方法。所述空調(diào)包括空氣調(diào)節(jié)單元，具有組成熱交換循環(huán)的多個部件；位置檢測傳感器，檢測學(xué)習(xí)者在室內(nèi)空間中的位置；以及控制單元，控制所述空氣調(diào)節(jié)單元。所述控制單元控制所述空氣調(diào)節(jié)單元，以使得所述空氣調(diào)節(jié)單元隨著時間的經(jīng)過而至少一次地重復(fù)生成指向所述位置檢測傳感器檢測到的學(xué)習(xí)者的直接風(fēng)或者間接風(fēng)。
文檔編號F24F11/02GK102245974SQ200980150267
公開日2011年11月16日 申請日期2009年12月7日 優(yōu)先權(quán)日2008年12月23日
發(fā)明者張?jiān)跂|, 金昊重, 金景桓 申請人:Lg電子株式會社