專利名稱：多功能三角板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種多功能三角板，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，學(xué)校常用的三角板等教具功能單一，教理科的老師上課時(shí)需帶兩個(gè)三角板 (一個(gè)直角三角板、一個(gè)等腰三角板)和一個(gè)圓規(guī)，存在的主要問(wèn)題是教具數(shù)量多，攜帶不方便；使用時(shí)，功能單一，兩個(gè)三角板、一個(gè)圓規(guī)，拿來(lái)取去很不方面。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能三角板，集兩個(gè)三角板和圓規(guī)的功能于一身，攜帶和使用都很方便，解決背景技術(shù)存在的上述問(wèn)題。本實(shí)用新型的技術(shù)方案為多功能三角板，包含一個(gè)直角三角板體，在直角三角板體上至少設(shè)有一個(gè)圓心釘，以圓心釘為中心，在直角三角板體上設(shè)有若干個(gè)與圓心釘距離不等的孔。所說(shuō)的孔的直徑大于教學(xué)用粉筆的直徑，使用時(shí)，將粉筆插入不同的孔內(nèi)，以圓心釘為圓心，可以畫出不同直徑的圓，直角三角板體完全具備了圓規(guī)的基本功能。所說(shuō)的圓心釘位于直角三角板體的角部，若干個(gè)孔沿直角三角板體的邊部直線排列；最好是若干個(gè)孔沿直角三角板體的邊部直線等距離排列，每個(gè)孔都設(shè)有對(duì)應(yīng)的刻度，可以直觀地看到該孔所畫圓弧的半徑數(shù)值。直角三角板體的三個(gè)角部都設(shè)有圓心釘，直角三角板體的每個(gè)邊部都設(shè)有若干個(gè)孔。所說(shuō)的直角三角板體的兩個(gè)銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開(kāi)有一個(gè)直角等腰三角形，該三角形的兩個(gè)銳角均為45度，一個(gè)三角板可以作為兩個(gè)三角板的使用；每個(gè)三角板的邊上都設(shè)有刻度。所說(shuō)的直角三角板體上設(shè)有把手，便于使用。本實(shí)用新型的積極效果是多功能三角板同時(shí)具備了兩個(gè)三角板和圓規(guī)的功能， 而且形狀大小、重量和一個(gè)三角板一樣；可以量豎線，也可以量斜線，還可以畫圓，一件能頂三件用，大大的降低了產(chǎn)品的成本，便于攜帶和使用，解決了教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

附圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例示意圖；圖中直角三角板體1、圓心釘2、孔3、直角等腰三角形4、把手5、刻度6。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖，通過(guò)實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。在實(shí)施例中，多功能三角板，包含一個(gè)直角三角板體1，在直角三角板體上至少設(shè)有一個(gè)圓心釘2，以圓心釘為中心，在直角三角板體上設(shè)有若干個(gè)與圓心釘距離不等的孔 3。所說(shuō)的孔的直徑大于教學(xué)用粉筆的直徑，使用時(shí)，將粉筆插入不同的孔內(nèi)，以圓心釘為圓心，可以畫出不同直徑的圓，直角三角板體完全具備了圓規(guī)的基本功能。所說(shuō)的圓心釘2位于直角三角板體的角部，若干個(gè)孔3沿直角三角板體的邊部直線等距離排列，每個(gè)孔都設(shè)有對(duì)應(yīng)的刻度，可以直觀地看到該孔所畫圓弧的半徑數(shù)值。 所說(shuō)的直角三角板體1的兩個(gè)銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開(kāi)有一個(gè)直角等腰三角形4，該三角形的兩個(gè)銳角均為45度，一個(gè)三角板可以作為兩個(gè)三角板的使用；每個(gè)三角板的邊上都設(shè)有刻度6。所說(shuō)的直角三角板體1上設(shè)有把手5，便于使用。
權(quán)利要求1.一種多功能三角板，其特征在于包含一個(gè)直角三角板體(1)，在直角三角板體上至少設(shè)有一個(gè)圓心釘(2)，以圓心釘為中心，在直角三角板體上設(shè)有若干個(gè)與圓心釘距離不等的孔(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述之多功能三角板，其特征在于所說(shuō)的孔的直徑大于教學(xué)用粉筆的直徑。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述之多功能三角板，其特征在于所說(shuō)的圓心釘位于直角三角板體的角部，若干個(gè)孔沿直角三角板體的邊部直線排列。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述之多功能三角板，其特征在于若干個(gè)孔沿直角三角板體的邊部直線等距離排列，每個(gè)孔都設(shè)有對(duì)應(yīng)的刻度。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述之多功能三角板，其特征在于直角三角板體的三個(gè)角部都設(shè)有圓心釘，直角三角板體的每個(gè)邊部都設(shè)有若干個(gè)孔。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2、3所述之多功能三角板，其特征在于所說(shuō)的直角三角板體的兩個(gè)銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開(kāi)有一個(gè)直角等腰三角形(4)，該三角形的兩個(gè)銳角均為45度。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述之多功能三角板，其特征在于每個(gè)三角板的邊上都設(shè)有刻度(6)。
8.根據(jù)權(quán)利要求1或2、3所述之多功能三角板，其特征在于所說(shuō)的直角三角板體上設(shè)有把手(5)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種多功能三角板，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。技術(shù)方案是包含一個(gè)直角三角板體(1)，在直角三角板體上至少設(shè)有一個(gè)圓心釘(2)，以圓心釘為中心，在直角三角板體上設(shè)有若干個(gè)與圓心釘距離不等的孔(3)。直角三角板體的兩個(gè)銳角分別是60度和30度，在直角三角板體上開(kāi)有一個(gè)直角等腰三角形(4)，該三角形的兩個(gè)銳角均為45度。本實(shí)用新型的積極效果是多功能三角板同時(shí)具備了兩個(gè)三角板和圓規(guī)的功能，而且形狀大小、重量和一個(gè)三角板一樣；可以量豎線，也可以量斜線，還可以畫圓，一件能頂三件用，大大的降低了產(chǎn)品的成本，便于攜帶和使用，解決了教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。
文檔編號(hào)G01B3/02GK202046102SQ20112016417
公開(kāi)日2011年11月23日 申請(qǐng)日期2011年5月23日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月23日
發(fā)明者孫立峰, 孫貴彬, 孟學(xué)研, 李玉學(xué), 王志一, 王金榮 申請(qǐng)人:王志一