專利名稱：學生信息管理方法及系統的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及信息管理技術領域，具體涉及一種學生信息管理方法及系統。
背景技術：
全國范圍內，隨著各幼兒園、中小學校的合并、教育資源的整合，很多上學的孩子距離學校比較遠，讓這些小朋友自己去學校路途中容易出現危險，讓家長接送又很浪費家長的時間，為此學校一般會設立專門的校車接送學生。學校設立校車接送校車，需要統計管理乘坐校車的學生的信息?，F有的統計管理乘坐校車的學生的信息的方法一般為由教職工對本校需要乘坐校車的學生的人數及其家庭住址等情況進行統計匯總以此來確定每個學生上車的起點,確定了乘坐校車的人數及每個學生的上車的起點后，與司機協商乘車的路線。在同一個地區(qū)范圍內有可能同時分布多個幼兒園、中小學學校，但是現有的校車 所用的學生信息管理方法，只能對本校的學生信息進行管理，只能根據本校的學生信息對本校的校車進行調度，不能在園際之間、校際之間進行資源的共享。在上下學時間段各個幼兒園和各個中小學學學校的校車不能根據鄰近的學校的校車的運行情況對運行的路線進行調整，避開車流高峰期，由此可能會造成上下學期間道路的擁擠。進一步地，即使在同一個學校如果有新的學生需要乘坐校車或者有的學生的上車起點需要更改，現有的學生信息管理方法也不能及時地進行學生信息的更新，從而不能及時地進行行車路線的更新，造成一些學生的乘車困難。綜上，現有的學生信息管理方法不能有效地為校車的運行調度提供學生信息。

發(fā)明內容
本發(fā)明提供的學生信息管理方法及系統，能夠有效地為校車運行調度提供學生信肩、O為了解決該技術問題，本發(fā)明是這樣實現的學生信息管理方法，該方法包括A、預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；B、將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；C、接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息； D、將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。優(yōu)選地,所述步驟B包括接收客戶端發(fā)送的登陸請求信息，其中所述登陸請求信息包括學校標識信息和認證信息；根據所述認證信息，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證；對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，根據所述學校標識信息，查找與客戶端匹配的存儲空間，并且讀取查找到的存儲空間的識別信息；將讀取的存儲空間的標識信息發(fā)送給對應的客戶端。優(yōu)選地，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，進一步包括記錄發(fā)送所述登陸請求信息的客戶端的網絡地址；所述步驟D包括若發(fā)送所述客戶端信息的客戶端的網絡地址與服務器端記錄的所述網絡地址匹配，則將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。優(yōu)選地，所述客戶端采集學生信息，包括 接收到客戶端發(fā)送的錄入請求信息后，提示客戶端進行學生信息的錄入，并且客戶端發(fā)出錄入完成指令；接收到所述錄入完成指令后，提示客戶端進行學生信息的歸集，且生成數據文件。優(yōu)選地，所述學生信息包括姓名信息、班級信息、乘車信息中的一種或多種。優(yōu)選地，所述標識信息包括為每個客戶端分配的存儲空間的名稱信息、編號信息、尋址信息中的一種或多種。學生信息管理系統，該系統包括分配模塊，用于預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；發(fā)送模塊，用于將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；接收模塊，用于接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息；存儲模塊，用于將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。優(yōu)選地，所述發(fā)送模塊，包括接收單元，用于接收客戶端發(fā)送的登陸請求信息，其中所述登陸請求信息包括學校標識信息和認證信息；認證單元，用于根據所述認證信息，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證；查找單元，用于對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，根據所述學校標識信息，查找與客戶端匹配的存儲空間，并且讀取查找到的存儲空間的識別信息；發(fā)送單元，用于將讀取的存儲空間的標識信息發(fā)送給對應的客戶端。優(yōu)選地，所述發(fā)送模塊，進一步包括存儲單元；所述存儲單元，用于記錄發(fā)送所述登陸請求信息的客戶端的網絡地址；若發(fā)送所述客戶端信息的客戶端的網絡地址與服務器端記錄的所述網絡地址匹配，則將所述客戶端信息中的學生信息存儲在對應所述客戶端的存儲空間內。優(yōu)選地，該系統進一步包括采集模塊；所述采集模塊，用于接收到客戶端發(fā)送的錄入請求信息后，提示客戶端進行學生信息的錄入，并且客戶端發(fā)出錄入完成指令；接收到所述錄入完成指令后，提示客戶端進行學生信息的歸集，且生成數據文件。過本發(fā)明提供的學生信息管理方法及系統，可以達到以下有益效果
I.通過預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息；將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內，并且通過對存儲空間的訪問可以讀取、查詢、處理存儲的學生信息，進而可以為校車運行調度提供學生信息。2.本發(fā)明的學生信息管理系統在服務器端為每個學校的學生信息的存儲預置了存儲空間，并且根據學校的位置信息為預置的每個存儲空間設置了標識信息。當學校的客戶端向服務器端請求傳輸學生信息時，服務器端會將該標識信息發(fā)送給學校的客戶端，學校依據該標識信息向服務器端傳送學生信息，如此一方面能夠保證學生信息的安全，另一方面在服務器端通過該標識信息能將學生信息準確的存入預置的存儲空間。更進一步地，該標識信息是根據每個學校的位置信息得到的，便于學生信息的識別與管理。


為了更清楚地說明本發(fā)明具體實施方式
或現有技術中的技術方案，下面將對具體實施方式
或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本發(fā)明的一些實施方式，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。圖I為本發(fā)明實施例I的學生信息管理方法的流程圖；圖2為本發(fā)明實施例2的學生信息管理方法的流程圖；圖3為本發(fā)明實施例3學生信息管理系統的結構示意圖；圖4為本發(fā)明實施例4學生信息管理系統的結構示意圖。
具體實施例方式以下將結合附圖對本發(fā)明各實施例的技術方案進行清楚、完整的描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明的一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動的前提下所得到的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明所保護的范圍。實施例I本發(fā)明實施例I提供一種學生信息管理方法，如圖I所示，包括步驟Sll :預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；步驟S12 :將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；步驟S13 :接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息；步驟S14 :將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。在本實施例中，預先為每個客戶端分配了存儲空間，通過為每個所述存儲空間設置標識信息，并且將所述的標識信息發(fā)送給客戶端，客戶端通過得到的標識信息可以準確地將客戶端采集的學生信息存儲在為客戶端預置的存儲空間內，并且可以通過尋址、訪問接口等方式可以實現對存儲空間的訪問進而能夠對學生信息進行讀取、查詢、處理等進而為校車的運行調度提供學生信息。實施例2本發(fā)明實施例2提供一種學生信息管理方法，包括步驟S21 :預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；具體地，所述標識信息包括為每個客戶端分配的存儲空間的名稱信息、編號信息、尋址信息中的一種或多種。在為每個客戶端分配存儲空間之前，會預先采集目標區(qū)域內的所有目標客戶的信 息，并且根據采集的目標客戶的信息進行分配存儲空間。本發(fā)明的學生信息管理方法主要是針對校車的運行調度提供學生信息，因此在為每個客戶端分配存儲空間之前，需要采集目標區(qū)域內的所有幼兒園、中小學學校的基本信息，該基本信息可以包括名稱信息、位置信息、規(guī)模信息、上下學信息、周邊區(qū)域的交通信息中的一種或多種。具體地，該位置信息可以包括地理位置信息、電話區(qū)號信息、郵政編碼信息中的一種或多種。更進一步地，該目標區(qū)域可以是一個縣、一個市或一個省的范圍，甚至是全國的范圍。以全國范圍為例采集全國范圍內的所有幼兒園、中小學學校的基本信息，該基本信息，并且按照省、市、縣建立梯級數據庫。進一步地，對應每個幼兒園、中小學學校所屬的省、市、縣，對該梯級數據庫的縣級數據庫進行進一步地劃分，將縣級進一步劃分的存儲空間分配給屬于該縣的幼兒園、中小學學校的客戶端，并且對分配給客戶端的存儲空間進行標識，且記錄標識信息。步驟S22 :將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；該客戶端可以是目標范圍內的所有幼兒園、中小學學校的客戶端，將在梯級數據庫內為每個客戶端預置的存儲空間的標識信息分別發(fā)送給各個幼兒園、中小學學校的客戶端。本實施例中所述步驟S22,如圖2所示,包括步驟S221 :接收客戶端發(fā)送的登陸請求信息，其中所述登陸請求信息包括學校標識信息和認證信息；步驟S222 :根據所述認證信息，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證；步驟S223 :對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，根據所述學校標識信息，查找與客戶端匹配的存儲空間，并且讀取查找到的存儲空間的識別信息；步驟S224 :將讀取的存儲空間的標識信息發(fā)送給對應的客戶端。優(yōu)選地，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，進一步包括記錄發(fā)送所述登陸請求信息的客戶端的網絡地址；步驟S23 :接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息；
其中，所述客戶端采集學生信息，包括步驟S231 :接收到客戶端發(fā)送的錄入請求信息后，提示客戶端進行學生信息的錄入，并且客戶端發(fā)出錄入完成指令；步驟S232 :接收到所述錄入完成指令后，提示客戶端進行學生信息的歸集，且生成數據文件。具體地，所述學生信息包括姓名信息、班級信息、乘車信息中的一種或多種。步驟S24 :將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。優(yōu)選地，若對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，進一步了記錄發(fā)送所述登陸請求信息的客戶端的網絡地址； 則，步驟S24包括若發(fā)送所述客戶端信息的客戶端的網絡地址與服務器端記錄的所述網絡地址匹配，則將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。本實施例的學生信息管理系統主要是用于為校車的運行調度提供學生信息，因此要保證客戶端采集的學生信息可以準確地傳入該客戶端對應的存儲空間內，因為在為每個客戶端分配存儲空間的同時還為每個客戶端對應的存儲空間設置了識別信息，該識別信息可以是簡單的根據存儲空間的數量而進行的順序編號信息，也可以是比較復雜的根據學校的名稱信息、位置信息設置的具有較強區(qū)別功能的識別信息，例如可以根據學校的所屬區(qū)域的電話區(qū)號作為一個基本的識別項作為識別信息的一部分，如此也便于學生信息的存入、查詢與管理。在每個學校的客戶端進行上傳學生信息時，將為每個客戶端設置的識別信息發(fā)送給客戶端，客戶端憑借該識別信息準確地將學生信息存入對應的存儲空間。另一方面，在接收到客戶端初次登錄發(fā)送學生信息請求的時候，還會記錄客戶端的網絡地址，以后客戶端每次發(fā)送學生信息的時候都會對客戶端的網絡地址進行匹配，如此以保證學生信息的安全準確上傳。實施例3針對實施例I提供的學生信息管理方法，本實施例3提供一種學生信息管理系統，如圖3所示,該系統包括分配模塊31，用于預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；發(fā)送模塊32，用于將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；接收模塊33，用于接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括月艮務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息；存儲模塊34，用于將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。本實施例的學生信息管理系統，在本實施例中，分配模塊預先為每個客戶端分配了存儲空間，并為每個所述存儲空間設置標識信息，發(fā)送模塊將所述的標識信息發(fā)送給客戶端，客戶端通過接收模塊得到所述標識信息后可以準確地將客戶端采集的學生信息通過存儲模塊存儲在為客戶端預置的存儲空間內，并且可以通過尋址、訪問接口等方式可以實現對存儲空間的訪問進而能夠對學生信息進行讀取、查詢、處理等進而為校車的運行調度提供學生信息。實施例4針對實施例2提供的學生信息管理方法，本實施例4提供一種學生信息管理系統，如圖4所示,該系統包括分配模塊41，用于預先為 每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；具體地，所述標識信息包括為每個客戶端分配的存儲空間的名稱信息、編號信息、尋址信息中的一種或多種。發(fā)送模塊42，用于將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；具體地，發(fā)送模塊42包括接收單元421，用于接收客戶端發(fā)送的登陸請求信息，其中所述登陸請求信息包括學校標識信息和認證信息；認證單元422，用于根據所述認證信息，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證；查找單元423，用于對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，根據所述學校標識信息，查找與客戶端匹配的存儲空間，并且讀取查找到的存儲空間的識別信息；發(fā)送單元424，用于將讀取的存儲空間的標識信息發(fā)送給對應的客戶端。優(yōu)選地，所述發(fā)送模塊進一步包括存儲單元；所述存儲單元，用于記錄發(fā)送所述登陸請求信息的客戶端的網絡地址；若發(fā)送所述客戶端信息的客戶端的網絡地址與服務器端記錄的所述網絡地址匹配，則將所述客戶端信息中的學生信息存儲在對應所述客戶端的存儲空間內。接收模塊43，用于接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括月艮務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息；具體地，該系統客戶端包括采集模塊；所述采集模塊，用于接收到客戶端發(fā)送的錄入請求信息后，提示客戶端進行學生信息的錄入，并且客戶端發(fā)出錄入完成指令；接收到所述錄入完成指令后，提示客戶端進行學生信息的歸集，且生成數據文件。存儲模塊44，用于將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。本領域普通技術人員可以理解實現上述方法實施例的全部或部分步驟可以通過程序指令相關的硬件來完成，前述的程序可以存儲于一計算機可讀取存儲介質中，該程序在執(zhí)行時，執(zhí)行包括上述方法實施例的步驟；而前述的存儲介質包括R0M、RAM、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質。本發(fā)明提供的各種實施例可根據需要以任意方式相互組合，通過這種組合得到的技術方案，也在本發(fā)明的范圍內。顯然，本領域技術人員可以對本發(fā)明進行各種改動和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若對本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權利要求及其等同技術的范圍之內，則本發(fā)明也包含這些改動和變型在內。
權利要求
1.學生信息管理方法，其特征在于，該方法包括 A、預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息； B、將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端； C、接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息； D、將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。
2.根據權利要求I所述的學生信息管理方法，其特征在于，所述步驟B包括 接收客戶端發(fā)送的登陸請求信息，其中所述登陸請求信息包括學校標識信息和認證信息； 根據所述認證信息，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證； 對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，根據所述學校標識信息，查找與客戶端匹配的存儲空間，并且讀取查找到的存儲空間的識別信息； 將讀取的存儲空間的標識信息發(fā)送給對應的客戶端。
3.根據權利要求2所述的學生信息管理方法，其特征在于，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，進一步包括 記錄發(fā)送所述登陸請求信息的客戶端的網絡地址； 所述步驟D包括 若發(fā)送所述客戶端信息的客戶端的網絡地址與服務器端記錄的所述網絡地址匹配，則將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。
4.根據權利要求3所述的學生信息管理方法，其特征在于，所述客戶端采集學生信息，包括 接收到客戶端發(fā)送的錄入請求信息后，提示客戶端進行學生信息的錄入，并且客戶端發(fā)出錄入完成指令； 接收到所述錄入完成指令后，提示客戶端進行學生信息的歸集，且生成數據文件。
5.根據權利要求3所述的學生信息管理方法，其特征在于，所述學生信息包括姓名信息、班級信息、乘車信息中的一種或多種。
6.根據權利要求3所述的學生信息管理方法，其特征在于，所述標識信息包括為每個客戶端分配的存儲空間的名稱信息、編號信息、尋址信息中的一種或多種。
7.學生信息管理系統，其特征在于，該系統包括 分配模塊，用于預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息； 發(fā)送模塊，用于將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端； 接收模塊，用于接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息； 存儲模塊，用于將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。
8.根據權利要求7所述的學生信息管理系統，其特征在于，所述發(fā)送模塊，包括 接收單元，用于接收客戶端發(fā)送的登陸請求信息，其中所述登陸請求信息包括學校標識信息和認證信息； 認證單元，用于根據所述認證信息，對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證； 查找單元，用于對發(fā)送登陸請求信息的客戶端進行識別認證后，根據所述學校標識信息，查找與客戶端匹配的存儲空間，并且讀取查找到的存儲空間的識別信息； 發(fā)送單元，用于將讀取的存儲空間的標識信息發(fā)送給對應的客戶端。
9.根據權利要求7所述的學生信息管理系統，其特征在于，所述發(fā)送模塊，進一步包括存儲單兀； 所述存儲單元，用于記錄發(fā)送所述登陸請求信息的客戶端的網絡地址； 若發(fā)送所述客戶端信息的客戶端的網絡地址與服務器端記錄的所述網絡地址匹配，則將所述客戶端信息中的學生信息存儲在對應所述客戶端的存儲空間內。
10.根據權利要求8所述的學生信息管理系統，其特征在于，該系統進一步包括采集模塊； 所述采集模塊，用于接收到客戶端發(fā)送的錄入請求信息后，提示客戶端進行學生信息的錄入，并且客戶端發(fā)出錄入完成指令；接收到所述錄入完成指令后，提示客戶端進行學生信息的歸集，且生成數據文件。
全文摘要
本發(fā)明涉及信息管理技術領域，具體涉及一種學生信息管理方法及系統。學生信息管理方法，該方法包括A、預先為每個客戶端分配存儲空間，并且根據客戶端的位置信息為每個所述存儲空間設置標識信息；B、將所述標識信息發(fā)送給對應的客戶端；C、接收客戶端傳送的客戶端信息，其中所述客戶端信息包括服務器端向客戶端發(fā)送的所述標識信息以及客戶端采集的學生信息；D、將所述客戶端信息中的學生信息存儲在所述標識信息對應的存儲空間內。本發(fā)明提供的學生信息管理方法及系統，能夠有效地為校車運行調度提供學生信息。
文檔編號G06Q50/20GK102880944SQ20121039507
公開日2013年1月16日 申請日期2012年10月17日 優(yōu)先權日2012年10月17日
發(fā)明者仰寶真, 仰政興 申請人:世紀中安教育產業(yè)投資控股有限公司