本發(fā)明涉及網絡教育領域，尤其涉及一種帶有語義搜索功能的學習平臺。

背景技術：

隨著信息科學的快速發(fā)展，數據庫技術得到了廣泛的應用，很多學校和教育組織都組建了自己的核心數據庫，Oracle 數據庫以其穩(wěn)定的表現、強大的管理能力成為大型企業(yè)的首選數據庫，然而，由于其管理的數據量隨著時間的推移變得越來越龐大，使得搜索引擎從Oracle 數據庫執(zhí)行檢索時，搜索過程非常緩慢，同時，也使得數據庫系統(tǒng)的性能大大降低。因此，亟需一種方法解決由于關系數據庫在數據量非常大的情況下，其數據庫的檢索性能下降的問題。

技術實現要素：

本發(fā)明是為彌補現有技術的缺陷而提供的一種帶有語義搜索功能的學習平臺。

本發(fā)明采用的技術方案是：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。

作為本發(fā)明的進一步改進，教育終端將錄入的圖像信息轉換為客戶端可識別的信息并通過USB接口實時將其傳送給與其連接的客戶端。

作為本發(fā)明的進一步改進，與教育終端連接的客戶端將接收的信息通過Internet 實時傳送給服務器；服務器通過Internet 將接收到的信息傳送給其他客戶端。

作為本發(fā)明的進一步改進，用戶端接收到信息后進行顯示。

作為本發(fā)明的進一步改進，所教育終端包括鏡頭和壓感筆。

作為本發(fā)明的進一步改進，儲單元為Oracle 或者SQL 類型的數據庫。

作為本發(fā)明的進一步改進，所述檢索單元采用基于Google的搜索服務器。

作為本發(fā)明的進一步改進，所述檢索單元包括，請求獲取單元，用于獲取所述檢索請求；檢索策略單元，與所述請求獲取單元連接，用于依據所述檢索請求制定檢索策略；檢索執(zhí)行單元，與所述檢索策略單元連接，依據所述檢索策略自所述第二存儲單元中。

作為本發(fā)明的進一步改進，數據庫存儲服務模塊端通過網絡形式接入的用戶提問信號，自動抽檢提問信號關鍵字符后與信息收集模塊內的預設的答疑數據包的關鍵詞字符進行似然度比對。

本發(fā)明的有益效果是：（1）本發(fā)明在龐大數據庫中建立匹配操作，將指定問題客戶通過匹配操作自動組建相關問題討論小組，從而建立群組溝通大大增加了討論效率：（2）本發(fā)明對教育終端與客戶端答案經過語義搜索進行對比，建立了錯題集功能。

附圖說明

圖1為本發(fā)明帶有語義搜索功能的學習平臺結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖，對本發(fā)明做進一步的說明。

實施例1：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。

實施例2：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。與教育終端連接的客戶端將接收的信息通過Internet 實時傳送給服務器；服務器通過Internet 將接收到的信息傳送給其他客戶端。

實施例3：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。教育終端將錄入的圖像信息轉換為客戶端可識別的信息并通過USB接口實時將其傳送給與其連接的客戶端。

實施例4：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。儲單元為Oracle 或者SQL 類型的數據庫。

實施例6：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。所述檢索單元采用基于Google的搜索服務器。

實施例7：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。所述檢索單元包括，請求獲取單元，用于獲取所述檢索請求；檢索策略單元，與所述請求獲取單元連接，用于依據所述檢索請求制定檢索策略；檢索執(zhí)行單元，與所述檢索策略單元連接，依據所述檢索策略自所述第二存儲單元中。

實施例8：一種帶有語義搜索功能的學習平臺，其特征在于：包括若干通過WEB服務器實現交互的客戶端中，用戶端通過USB接口連接有教育終端；啟動客戶端并進入教學界面；用戶通過教育終端錄入實時的操作信息，對實時信息進行分類與搜索；教育終端設置有資料存儲模塊、資料轉碼模塊、數據庫存儲服務模塊、信息收集模塊，所述資料存儲模塊預先存儲實時的操作信息；資料轉碼模塊，根據用戶設定提供資料下載上傳服務并提供給用戶提問信號；信息收集模塊存儲用戶答案；教育終端與數據庫存儲服務模塊及信息收集模塊使用局域網接入，數據庫存儲服務模塊對信息收集模塊中用戶的答案按其關鍵字進行分類，所述客戶端設置有數據遷移單元、第一存儲單元、數據組織單元與第二存儲單元，所述數據遷移單元與所述第一存儲單元連接，所述數據遷移單元用于將保存在所述第一存儲單元中的實時操作信息遷移至教育終端；所述數據組織單元與所述第二存儲單元連接，所述數據組織單元對所述第二存儲單元中的各種信息和進行標引和排序以建立索引數據庫；檢索單元，與所述數據組織單元和所述第二存儲單元連接，根據客戶端應用程序發(fā)起的檢索請求訪問所述第二存儲單元并返回檢索結果，將客戶端信息與教育終端信息進行對比并在客戶端中顯示差異性報表。數據庫存儲服務模塊端通過網絡形式接入的用戶提問信號，自動抽檢提問信號關鍵字符后與信息收集模塊內的預設的答疑數據包的關鍵詞字符進行似然度比對。

本領域技術人員應當知曉，本發(fā)明的保護方案不僅限于上述的實施例，還可以在上述實施例的基礎上進行各種排列組合與變換，在不違背本發(fā)明精神的前提下，對本發(fā)明進行的各種變換均落在本發(fā)明的保護范圍內。