本發(fā)明屬于點(diǎn)讀機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種點(diǎn)讀方法和點(diǎn)讀裝置。

背景技術(shù)：

目前，教育平板類的點(diǎn)讀機(jī)為人們的語言教育帶來了極大的便利，尤其是對(duì)中小學(xué)生來說，通過點(diǎn)讀在教育平板屏幕上顯示的句子，極大地提高了人們語言學(xué)習(xí)的效率。但是，當(dāng)人們遇到該句子中的某個(gè)單詞的發(fā)音問題時(shí)，往往需要重復(fù)點(diǎn)讀該句子以達(dá)到聽清該單詞發(fā)音的目的，導(dǎo)致人們學(xué)習(xí)效率較低。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于此，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種點(diǎn)讀方法及點(diǎn)讀裝置，以解決目前教育平板類的點(diǎn)讀機(jī)需要重讀點(diǎn)讀句子以達(dá)到聽清該句子中的某個(gè)單詞的發(fā)音，效率低下的問題。

第一方面，本發(fā)明提供了一種點(diǎn)讀方法，所述方法包括：

接收用戶輸入的第一屏幕觸摸指令；

查找所述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域；

將查找得到的所述語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像；

接收用戶在所述將查找得到的所述語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像中輸入的第二屏幕觸摸指令；

播放所述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞。

第二方面，本發(fā)明提供了一種點(diǎn)讀裝置，其中，所述裝置包括：

第一指令接收單元，用于接收用戶輸入的第一屏幕觸摸指令；

語句區(qū)域查找單元，用于查找所述第一指令接收單元中用戶輸入的所述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域；

放大處理單元，用于將所述語句區(qū)域查找單元查找得到的所述語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像；

第二指令接收單元，用于接收用戶在所述放大處理單元得到的所述語句放大圖像中輸入的第二屏幕指令；

發(fā)音單元，用于播放所述第二指令接收單元中的所述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞。

在本發(fā)明實(shí)施例中，通過第一指令接收單元接收用戶輸入的第一屏幕觸摸指令，語句區(qū)域查找單元查找上述第一屏幕指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域，放大處理單元將上述第一屏幕指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像，第二指令接收單元接收用戶在上述語句放大圖像中輸入的第二屏幕指令，發(fā)音單元播放上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞，實(shí)現(xiàn)了用戶在終端屏幕點(diǎn)讀某一語句時(shí)可以點(diǎn)讀語句中的某個(gè)單詞，而不需要重復(fù)點(diǎn)讀該語句以解決遇到需要發(fā)音的單詞的問題，提高了用戶的學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種點(diǎn)讀方法的實(shí)現(xiàn)流程圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種點(diǎn)讀方法的效果示意圖；

圖3是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種點(diǎn)讀裝置實(shí)施例的結(jié)構(gòu)框圖。

具體實(shí)施方式

為使得本發(fā)明的發(fā)明目的、特征、優(yōu)點(diǎn)能夠更加的明顯和易懂，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而非全部實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

以下結(jié)合具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描述：

實(shí)施例一

圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種點(diǎn)讀方法的實(shí)現(xiàn)流程，詳述如下：

在步驟S101中，接收用戶輸入的第一屏幕觸摸指令。

在本發(fā)明實(shí)施例中，用戶在終端屏幕進(jìn)行點(diǎn)讀觸摸操作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)屏幕觸摸指令，終端接收該屏幕觸摸指令進(jìn)行下一步操作。

進(jìn)一步地，在步驟S101中，上述第一屏幕觸摸指令中用戶進(jìn)行的觸摸動(dòng)作可以是點(diǎn)擊觸摸，也可以是滑動(dòng)觸摸，或者其它觸摸操作(例如雙擊觸摸、長按觸摸等)，此處不做限定。

在步驟S102中，查找上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域。

在本發(fā)明實(shí)施例中，用戶在終端屏幕進(jìn)行點(diǎn)讀觸摸操作時(shí)，一般都是點(diǎn)讀上述語句區(qū)域中的語句的任意位置，通過在終端設(shè)置特定坐標(biāo)對(duì)應(yīng)該語句區(qū)域，當(dāng)用戶點(diǎn)讀語句時(shí)，可以通過上述特定坐標(biāo)來查找對(duì)應(yīng)的語句區(qū)域。

進(jìn)一步地，上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域中的語句，可以是句子，也可以是段落，或者是詞組，此處不做限定。

進(jìn)一步地，存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)有與上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句相匹配的語句發(fā)音數(shù)據(jù)；在獲取與上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句相匹配的語句發(fā)音數(shù)據(jù)后，播放上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句。

可選地，在步驟S102之后，還包括：以高亮選中模式顯示上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句，以便于突出顯示用戶當(dāng)前點(diǎn)讀的語句，方便用戶查看上下文，以高亮選中模式顯示當(dāng)前屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句。

進(jìn)一步地，高亮選中模式可以是以不同顏色突出顯示上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句，也可以是以不同顏色字體突出顯示上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句，或者是其它突出顯示上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句(例如字體加粗，或者加下劃線)。

在步驟S103中，將查找得到的上述語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像。

在本發(fā)明實(shí)施例中，上述語句放大圖像中顯示的是第一屏幕觸摸指令坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域中的語句，兩者的內(nèi)容是完全一樣的，通過語句放大圖像將語句放大圖像中的語句與上述第一屏幕觸摸指令坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句區(qū)分開來，以實(shí)現(xiàn)不同的點(diǎn)讀操作。

可選地，在步驟S103中，還包括：在預(yù)設(shè)區(qū)域顯示上述語句放大圖像，通過在預(yù)設(shè)區(qū)域顯示上述語句放大圖像，將其與上述第一屏幕觸摸指令坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域同時(shí)在屏幕上顯示，以便于用戶進(jìn)行比較閱讀。

進(jìn)一步地，上述語句放大圖像的顯示區(qū)域設(shè)置在上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域之外，可以是在終端屏幕的最遠(yuǎn)端，也可以是在上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的上下兩側(cè)，或者是在上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域左右兩側(cè)。

可選地，在步驟S103中，還包括：以預(yù)設(shè)格式顯示上述語句放大圖像，以便于在終端屏幕上以不同的形態(tài)展現(xiàn)給用戶，豐富上述語句放大圖像的格式，給用戶更好的體驗(yàn)。

進(jìn)一步，上述預(yù)設(shè)格式可以是設(shè)有圖案背景的任意圖形(例如云朵形、正方形、長方形等)，也可以是單純顏色背景的任意圖形，以避免因透明背景而導(dǎo)致的上述語句放大圖像中的語句與終端屏幕顯示的內(nèi)容重疊引起的不清楚的問題。

進(jìn)一步地，上述預(yù)設(shè)格式中可以設(shè)定預(yù)設(shè)比例顯示上述語句放大圖像，也可以設(shè)定由用戶調(diào)整上述語句放大圖像的放大比例，以滿足用戶多樣化的需求，給用戶更好的體驗(yàn)。

可選地，在步驟S103中，還包括：識(shí)別上述語句放大圖像的文本長度是否超出屏幕橫向顯示范圍；當(dāng)上述語句放大圖像的文本長度超出屏幕橫向顯示范圍時(shí)，進(jìn)行文本換行處理。

上述文本換行處理可以實(shí)現(xiàn)將上述語句放大圖像中的語句最大程度的展現(xiàn)在屏幕中，以方便用戶進(jìn)行點(diǎn)讀操作。

本發(fā)明另一具體實(shí)施例中，可以采用將查找得到的上述語句區(qū)域進(jìn)行縮小操作得到語句縮小圖像的方法來替代將查找得到的上述語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像的方法以實(shí)現(xiàn)同樣的技術(shù)效果。實(shí)際上，為了更好的技術(shù)效果，一般采用將查找得到的上述語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像的方法。

圖2示出了本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種點(diǎn)讀方法的效果示意圖。

在本發(fā)明實(shí)施例的應(yīng)用場(chǎng)景中，當(dāng)用戶點(diǎn)讀終端屏幕顯示內(nèi)容中的某一語句時(shí)，在終端屏幕上突出顯示該點(diǎn)讀語句21，例如對(duì)上述語句進(jìn)行高亮文本顯示、變更字體顏色、加粗字體、或者加下劃線中的任一種或幾種突出顯示方式；同時(shí)，在上述語句區(qū)域之外，終端屏幕的任意地方顯示該點(diǎn)讀語句的語句放大圖像22，為了更好的顯示效果，可以以預(yù)設(shè)格式顯示上述語句放大圖像23，例如，以純背景色的任意圖形、或者以圖案背景的任意圖形為上述語句放大圖像的顯示區(qū)域；用戶在上述語句放大圖像的顯示區(qū)域中進(jìn)行點(diǎn)讀任意單詞的操作。

在步驟S104中，接收用戶在上述語句放大圖像中輸入的第二屏幕觸摸指令。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)用戶遇到需要發(fā)音的單詞時(shí)，只需要在上述語句放大圖像中進(jìn)行觸摸操作來點(diǎn)讀需要發(fā)音的單詞。

進(jìn)一步地，第二屏幕觸摸指令中用戶進(jìn)行的觸摸動(dòng)作可以是點(diǎn)擊觸摸，也可以是滑動(dòng)觸摸，或者其它觸摸操作(例如雙擊觸摸、長按觸摸等)，此處不做限定。

可選地，在步驟S104中，當(dāng)識(shí)別到上述第二屏幕觸摸指令為單個(gè)單詞觸摸指令時(shí)，則單獨(dú)播放上述單個(gè)單詞觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞；

當(dāng)識(shí)別到上述第二屏幕觸摸指令為多個(gè)單詞觸摸指令時(shí)，則順序播放上述多個(gè)單詞觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞。

進(jìn)一步地，多個(gè)單詞觸摸指令可以是滑動(dòng)選擇多個(gè)單詞觸摸指令，也可以是連續(xù)點(diǎn)擊選擇多個(gè)單詞觸摸指令。

在步驟S105中，播放上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)用戶遇到需要發(fā)音的單詞時(shí)，在上述語句放大圖像中進(jìn)行觸摸操作來點(diǎn)讀需要發(fā)音的單詞后，播放上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞，實(shí)現(xiàn)了用戶在點(diǎn)讀語句時(shí)可以點(diǎn)讀語句中的某個(gè)單詞，而不需要重復(fù)點(diǎn)讀該語句以解決遇到需要發(fā)音的單詞的問題，提高了用戶的學(xué)習(xí)效率。

進(jìn)一步地，存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)有與上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞相匹配的單詞發(fā)音數(shù)據(jù)；在獲取與上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞相匹配的單詞發(fā)音數(shù)據(jù)后，播放上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞。

可選地，在步驟S105之前，還可以以音標(biāo)拼讀形式拼讀該單詞，以加強(qiáng)用戶針對(duì)性的學(xué)習(xí)單詞發(fā)音。

可選地，在執(zhí)行步驟S101或者步驟S104時(shí)，可立即、或等待預(yù)設(shè)事件、或等待預(yù)設(shè)事件發(fā)生之后，結(jié)束這個(gè)指令周期，等待下一次用戶輸入的屏幕觸摸指令，執(zhí)行新的屏幕觸摸指令相應(yīng)的動(dòng)作。例如，當(dāng)用戶第一次點(diǎn)讀某句子時(shí)，當(dāng)該句子尚未播放完及完成其它相應(yīng)的操作時(shí)，用戶第二次點(diǎn)讀另一句子時(shí)，則進(jìn)行播放該另一句子及完成其它相應(yīng)的操作。

在本發(fā)明實(shí)施例中，通過接收用戶輸入的第一屏幕觸摸指令，查找上述第一屏幕指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域，將上述第一屏幕指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像，接收用戶在上述語句放大圖像中輸入的第二屏幕指令，播放上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞，實(shí)現(xiàn)了用戶在終端屏幕點(diǎn)讀某一語句時(shí)可以點(diǎn)讀語句中的某個(gè)單詞，而不需要重復(fù)點(diǎn)讀該語句以解決遇到需要發(fā)音的單詞的問題，提高了用戶的學(xué)習(xí)效率。

應(yīng)理解，在本發(fā)明實(shí)施例中，上述各過程的序號(hào)的大小并不意味著執(zhí)行順序的先后，各過程的執(zhí)行順序應(yīng)以其功能和內(nèi)在邏輯確定，而不應(yīng)對(duì)本發(fā)明實(shí)施例的實(shí)施過程構(gòu)成任何限定。

本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解實(shí)現(xiàn)上述各實(shí)施例方法中的全部或部分步驟是可以通過程序來指令相關(guān)的硬件來完成，相應(yīng)的程序可以存儲(chǔ)于一計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中，上述的存儲(chǔ)介質(zhì)，如ROM/RAM、磁盤或光盤等。

實(shí)施例二

圖3示出了本發(fā)明實(shí)施例一提供的點(diǎn)讀裝置1的具體結(jié)構(gòu)框圖，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分。

本發(fā)明實(shí)施例提供的點(diǎn)讀裝置1包括第一指令接收單元11、語句區(qū)域查找單元12、放大處理單元13、第二指令接收單元14和發(fā)音單元15：

其中，第一指令接收單元11，用于接收用戶輸入的第一屏幕觸摸指令；

語句區(qū)域查找單元12，用于查找上述第一指令接收單元11中用戶輸入的上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域；

放大處理單元13，用于將上述語句區(qū)域查找單元12查找得到的上述語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到語句放大圖像；

第二指令接收單元14，用于接收用戶在上述放大處理單元13得到的上述語句放大圖像中輸入的第二屏幕指令；

發(fā)音單元15，用于播放上述第二指令接收單元14中的上述第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞。

可選地，上述點(diǎn)讀裝置還包括突出顯示處理單元，用于以高亮選中模式顯示上述第一指令接收單元11的上述第一屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域的語句。

可選地，上述點(diǎn)讀裝置還包括區(qū)域顯示單元，用于在預(yù)設(shè)區(qū)域顯示上述放大處理單元中的上述語句放大圖像。

可選地，上述點(diǎn)讀裝置還包括指令識(shí)別處理單元，上述指令識(shí)別處理單元具體用于：

當(dāng)識(shí)別到上述第二指令接收單元14中的上述第二屏幕觸摸指令為單個(gè)單詞觸摸指令時(shí)，則單獨(dú)播放上述單個(gè)單詞觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞；

當(dāng)識(shí)別到上述第二指令接收單元14中的上述第二屏幕觸摸指令為多個(gè)單詞觸摸指令時(shí)，則順序播放上述多個(gè)單詞觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單詞。

可選地，上述點(diǎn)讀裝置中的放大處理單元13還包括：顯示設(shè)置子單元，用于以預(yù)設(shè)格式顯示上述語句放大圖像。

可選地，上述點(diǎn)讀裝置中的放大處理單元13還包括：文本長度識(shí)別子單元，用于識(shí)別上述放大處理單元13中的上述語句放大圖像的文本長度是否超出屏幕橫向顯示范圍；

當(dāng)上述放大處理單元13中的上述語句放大圖像的文本長度超出屏幕橫向顯示范圍時(shí)，進(jìn)行文本換行處理。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)用戶在上述點(diǎn)讀裝置的屏幕端進(jìn)行觸摸操作時(shí)，第一指令接收單元11接收用戶輸入的第一屏幕觸摸指令；語句區(qū)域查找單元12查找上述第一指令接收單元11中的第一屏幕指令的坐標(biāo)所屬的語句區(qū)域；放大處理單元13將上述語句區(qū)域查找單元12查找到的語句區(qū)域進(jìn)行放大操作得到放大圖像；第二指令接收單元14接收用戶在上述放大處理單元13中得到的語句放大圖像輸入的第二屏幕指令；發(fā)音單元15播放上述第二指令接收單元14中的第二屏幕觸摸指令的坐標(biāo)所對(duì)應(yīng)的單元，實(shí)現(xiàn)了用戶在終端屏幕點(diǎn)讀某一語句時(shí)可以點(diǎn)讀語句中的某個(gè)單詞，而不需要重復(fù)點(diǎn)讀該語句以解決遇到需要發(fā)音的單詞的問題，提高了用戶的學(xué)習(xí)效率。

本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以意識(shí)到，結(jié)合本文中所公開的實(shí)施例描述的各示例的單元及步驟，能夠以電子硬件、或者計(jì)算機(jī)軟件和電子硬件的結(jié)合來實(shí)現(xiàn)。這些功能究竟以硬件還是軟件方式來執(zhí)行，取決于技術(shù)方案的特定應(yīng)用和設(shè)計(jì)約束條件。專業(yè)技術(shù)人員可以對(duì)每個(gè)特定的應(yīng)用來使用不同方法來實(shí)現(xiàn)所描述的功能，但是這種實(shí)現(xiàn)不應(yīng)認(rèn)為超出本發(fā)明的范圍。

所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡潔，上述描述的裝置和單元的具體工作過程，可以參考前述方法實(shí)施例中的對(duì)應(yīng)過程，在此不再贅述。

在本申請(qǐng)所提供的幾個(gè)實(shí)施例中，應(yīng)該理解到，所揭露的裝置和方法，可以通過其它的方式實(shí)現(xiàn)。例如，以上所描述的裝置實(shí)施例僅僅是示意性的，例如，所述單元的劃分，僅僅為一種邏輯功能劃分，實(shí)際實(shí)現(xiàn)時(shí)可以有另外的劃分方式，例如多個(gè)單元或組件可以結(jié)合或者可以集成到另一個(gè)系統(tǒng)，或一些特征可以忽略，或不執(zhí)行。另一點(diǎn)，所顯示或討論的相互之間的耦合或直接耦合或通信連接可以是通過一些接口，裝置或單元的間接耦合或通信連接，可以是電性，機(jī)械或其它的形式。

所述作為分離部件說明的單元可以是或者也可以不是物理上分開的，作為單元顯示的部件可以是或者也可以不是物理單元，即可以位于一個(gè)地方，或者也可以分布到多個(gè)網(wǎng)絡(luò)單元上?？梢愿鶕?jù)實(shí)際的需要選擇其中的部分或者全部單元來實(shí)現(xiàn)本實(shí)施例方案的目的。

另外，在本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例中的各功能單元可以集成在一個(gè)處理單元中，也可以是各個(gè)單元單獨(dú)物理存在，也可以兩個(gè)或兩個(gè)以上單元集成在一個(gè)單元中。

所述功能如果以軟件功能單元的形式實(shí)現(xiàn)并作為獨(dú)立的產(chǎn)品銷售或使用時(shí)，可以存儲(chǔ)在一個(gè)計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中?；谶@樣的理解，本發(fā)明的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對(duì)現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分或者該技術(shù)方案的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例所述方法的全部或部分步驟。而前述的存儲(chǔ)介質(zhì)包括：U盤、移動(dòng)硬盤、只讀存儲(chǔ)器(ROM，Read-Only Memory)、隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盤等各種可以存儲(chǔ)程序代碼的介質(zhì)。

以上所述，僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)所述以權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。