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      一種用于青少年視力保護(hù)的可穿戴設(shè)備的制作方法

      文檔序號(hào):6712886閱讀:262來(lái)源:國(guó)知局
      一種用于青少年視力保護(hù)的可穿戴設(shè)備的制作方法
      【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明為一種用于青少年視力保護(hù)的可穿戴設(shè)備,技術(shù)應(yīng)用于電子設(shè)備、電子消費(fèi)品、可穿戴電子設(shè)備等【技術(shù)領(lǐng)域】。采用測(cè)距傳感器精確測(cè)量學(xué)生眼睛與書(shū)本、桌面或其它可視物之間的距離,當(dāng)測(cè)量距離超過(guò)設(shè)定閾值產(chǎn)生告警提示。測(cè)量距離是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)姿勢(shì)最直接的方法,佩戴本設(shè)備后可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在不良學(xué)習(xí)姿勢(shì),并通過(guò)長(zhǎng)期佩戴的數(shù)據(jù)跟蹤分析,獲取學(xué)生視距發(fā)展態(tài)勢(shì),從而間接掌握學(xué)生近視度數(shù)發(fā)展情況。通過(guò)將設(shè)備采集的佩戴數(shù)據(jù)傳輸?shù)街悄苁謾C(jī),可使家長(zhǎng)得到學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)變化、視距變化、及是否佩戴等一手?jǐn)?shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上有針對(duì)地選擇其它干預(yù)措施。通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)生之間共同的干預(yù),達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)姿勢(shì),保護(hù)學(xué)生視力的效果。
      【專(zhuān)利說(shuō)明】一種用于青少年視力保護(hù)的可穿戴設(shè)備
      【技術(shù)領(lǐng)域】
      [0001 ] 電子消費(fèi)品電子產(chǎn)品可穿戴電子設(shè)備技術(shù)背景
      [0002]1、現(xiàn)有技術(shù)情況:
      [0003]隨著各類(lèi)電子產(chǎn)品的大范圍應(yīng)用,我國(guó)青少年及兒童近視發(fā)病率呈現(xiàn)低齡化與逐年上升態(tài)勢(shì),預(yù)防近視發(fā)生,控制近視度數(shù)快速上升已成為家長(zhǎng)心中的頭等大事,市場(chǎng)也出現(xiàn)了多種類(lèi)型的青少年視力防護(hù)儀器設(shè)備,這些設(shè)備可大致分為如下幾種類(lèi)型:磁力按摩保健、氣體按摩保健、增強(qiáng)圖像識(shí)別訓(xùn)練、學(xué)習(xí)姿勢(shì)矯正等。由于學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)?;蛴變簣@里度過(guò),某些類(lèi)型的防護(hù)設(shè)備特別是保健護(hù)理類(lèi)設(shè)備能夠真正使用的時(shí)間較少,而學(xué)習(xí)姿勢(shì)矯正類(lèi)設(shè)備特別是小型可佩戴電子產(chǎn)品,由于其對(duì)正常上課學(xué)習(xí)干擾性小、佩戴方便、對(duì)視力無(wú)副作用、持續(xù)工作時(shí)間長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn),因此具備很大的市場(chǎng)推廣價(jià)值。
      [0004]2、需解決的技術(shù)問(wèn)題:
      [0005]目前市面上的用于姿勢(shì)矯正的可佩戴小型電子產(chǎn)品普遍存在如下問(wèn)題:1.品質(zhì)低下,表現(xiàn)為外觀設(shè)計(jì)粗糙,材質(zhì)平庸,制造工藝落后,總體上缺乏吸引力;2.佩戴不夠方便,尤其對(duì)低齡學(xué)生容易出現(xiàn)佩戴困難,或者由于佩戴不到位而導(dǎo)致使用效果出現(xiàn)較大的偏差;3.功能存在缺陷,例如靈敏度不高、無(wú)法及時(shí)復(fù)位、提醒聲音過(guò)大干擾學(xué)習(xí)、電池壽命短等問(wèn)題;
      [0006]4.產(chǎn)品智能化程度不高,普遍采用以機(jī)械為主,電子部件只起到輔助作用的混合式解決方案;
      [0007]5.缺乏反饋機(jī)制,學(xué)生及家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)獲取關(guān)于佩戴效果的反饋信息。
      [0008]3、存在問(wèn)題的原因:
      [0009]用于青少年學(xué)習(xí)姿勢(shì)矯正的可佩戴小型電子產(chǎn)品存在上述問(wèn)題的主要原因是產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念上存在問(wèn)題。學(xué)生和家長(zhǎng)們需要一款高品質(zhì)、設(shè)計(jì)時(shí)尚、技術(shù)先進(jìn)、佩戴舒適、使用率高、使用效果顯著的產(chǎn)品,而非設(shè)計(jì)平庸、質(zhì)量粗糙、價(jià)格便宜的產(chǎn)品。

      【發(fā)明內(nèi)容】

      [0010]本發(fā)明硬件由6部分構(gòu)成:1.長(zhǎng)距離紅外測(cè)距傳感器:最大測(cè)距可達(dá)50cm,用于測(cè)量學(xué)生眼睛與書(shū)本、課桌或其它可視物之間的距離。當(dāng)測(cè)試距離小于設(shè)定值時(shí)(缺省值為30cm),通過(guò)振動(dòng)模塊發(fā)出視距過(guò)近提示。距離越小,振動(dòng)幅度越大;逾限距離保持時(shí)間越長(zhǎng),振動(dòng)頻率越高。2.近距離紅外測(cè)距傳感器:測(cè)試距離小于5cm,用于檢測(cè)是否佩戴設(shè)備并記錄佩戴時(shí)間。3.振動(dòng)模塊:微型馬達(dá),可模擬間歇、連續(xù)等多種振動(dòng)效果,用于靜音效果下的無(wú)干擾報(bào)警提示;4.通信模塊:藍(lán)牙或W1-Fi模塊。藍(lán)牙適用于離線(xiàn)工作狀態(tài),可將當(dāng)日的設(shè)備數(shù)據(jù)傳輸?shù)街悄苁謾C(jī),包括佩戴次數(shù)、佩戴時(shí)長(zhǎng)、測(cè)試距離、逾限報(bào)警次數(shù)等數(shù)據(jù)。W1-Fi用于多個(gè)設(shè)備之間的協(xié)同工作,其效果利用學(xué)生之間社會(huì)化環(huán)境力量的互相督促改正不良學(xué)習(xí)姿勢(shì)。5.電路主板:采集并處理傳感器數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和傳輸。6.電源模塊:可充電鋰電池,I次充電后可連續(xù)工作12小時(shí)。
      【專(zhuān)利附圖】

      【附圖說(shuō)明】
      [0011 ] 附圖是用于青少年視力防護(hù)的可穿戴設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)示意圖【具體實(shí)施方式】
      [0012]采用測(cè)距傳感器精確測(cè)量學(xué)生眼睛與書(shū)本、桌面或其它可視物之間的距離,當(dāng)測(cè)量距離超過(guò)設(shè)定閾值產(chǎn)生告警提示。測(cè)量距離是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)姿勢(shì)最直接的方法,佩戴本設(shè)備后可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在不良學(xué)習(xí)姿勢(shì),并通過(guò)長(zhǎng)期佩戴的數(shù)據(jù)跟蹤分析,獲取學(xué)生視距發(fā)展態(tài)勢(shì),從而間接掌握學(xué)生近視度數(shù)發(fā)展情況。通過(guò)將設(shè)備采集的佩戴數(shù)據(jù)傳輸?shù)街悄苁謾C(jī),可使得家長(zhǎng)得到學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)變化、視距變化、是否佩戴及佩戴效果評(píng)估等一手?jǐn)?shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上有針對(duì)地選擇其它干預(yù)措施。通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)生之間共同的干預(yù),達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)姿勢(shì),保護(hù)學(xué)生視力的效果。
      【權(quán)利要求】
      1. 本發(fā)明采用測(cè)距傳感器精確測(cè)量學(xué)生眼鏡與書(shū)本、桌面或其它可視物之間的距離,當(dāng)測(cè)量距離超過(guò)設(shè)定閾值產(chǎn)生告警提示。測(cè)量距離是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)姿勢(shì)最直接的方法,佩戴本設(shè)備后可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在不良學(xué)習(xí)姿勢(shì),并通過(guò)長(zhǎng)期佩戴的數(shù)據(jù)跟蹤分析,獲取學(xué)生視距發(fā)展態(tài)勢(shì),從而間接掌握學(xué)生近視度數(shù)發(fā)展情況。通過(guò)將設(shè)備采集的佩戴數(shù)據(jù)傳輸?shù)街悄苁謾C(jī),可使得家長(zhǎng)得到學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)變化、視距變化、是否佩戴及佩戴效果評(píng)估等一手?jǐn)?shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上有針對(duì)地選擇其它干預(yù)措施。通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)生之間共同的干預(yù),達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)姿勢(shì),保護(hù)學(xué)生視力的效果。 本發(fā)明的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)和請(qǐng)求保護(hù)的范圍在于:采用長(zhǎng)距離紅外測(cè)距傳感器測(cè)量學(xué)生視距,當(dāng)視距超過(guò)設(shè)定閾值時(shí),通過(guò)微型馬達(dá)產(chǎn)生無(wú)干擾提醒。
      2.通過(guò)近距離紅外傳感器監(jiān)測(cè)設(shè)備是否佩戴。
      3.通過(guò)藍(lán)牙將數(shù)據(jù)傳輸?shù)街悄苁謾C(jī),及時(shí)反饋設(shè)備使用情況。
      4.通過(guò)W1-Fi網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)設(shè)備之間的社會(huì)化協(xié)同工作。
      【文檔編號(hào)】G08B21/24GK103839386SQ201410108977
      【公開(kāi)日】2014年6月4日 申請(qǐng)日期:2014年3月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月24日
      【發(fā)明者】不公告發(fā)明人 申請(qǐng)人:中科潤(rùn)程(北京)物聯(lián)科技有限責(zé)任公司
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