本發(fā)明屬于網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種遠(yuǎn)距離網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

隨著網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的應(yīng)用普及，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控已經(jīng)與人們的生活越來(lái)越密切，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)、電視技術(shù)、通信技術(shù)開始融合以后，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)化是必然的趨勢(shì)。

為了能跟上社會(huì)高速發(fā)展的節(jié)奏，讓孩子從小就能接受正規(guī)教育是非常必要的。家長(zhǎng)們把年幼的子女送進(jìn)幼兒園進(jìn)行正規(guī)教育。由于孩子年齡尚幼，家長(zhǎng)們會(huì)時(shí)刻牽掛孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況而無(wú)法專心投入于工作。此外，作為幼兒園的管理者最基本的職責(zé)就是必須對(duì)園內(nèi)所發(fā)生的一切了如指掌，但是由于工作事務(wù)繁多，而無(wú)法做得如此面面俱到。因此，為了排除家長(zhǎng)的后顧之憂及增強(qiáng)學(xué)校的安全管理，家長(zhǎng)需要一個(gè)遠(yuǎn)距離網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，用于對(duì)孩子更好的監(jiān)護(hù)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種遠(yuǎn)距離網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)該系統(tǒng)的應(yīng)用，提高了對(duì)幼兒園兒童的監(jiān)護(hù)力度，解決了現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園子女不便于監(jiān)護(hù)以及幼兒園對(duì)兒童管理存在不足的問(wèn)題。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

本發(fā)明為一種遠(yuǎn)距離網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，包括影像采集模塊、影像處理模塊、信號(hào)放大模塊、信號(hào)輸出模塊、交換機(jī)、錄像機(jī)和顯示器，所述影像采集模塊的輸出端通過(guò)影像處理模塊與信號(hào)放大模塊的輸入端電連接；所述信號(hào)放大模塊的輸出端通過(guò)信號(hào)輸出模塊與交換機(jī)的輸入端電連接；所述交換機(jī)的輸出端通過(guò)錄像機(jī)與顯示器的輸入端電連接。

進(jìn)一步地，所述影像采集模塊用于采集視頻信號(hào)，繼而將該視頻信號(hào)傳輸至影像處理模塊；所述影像處理模塊用于獲取來(lái)自影像采集模塊的視頻信號(hào)并將視頻信號(hào)進(jìn)行校正處理，繼而再將視頻信號(hào)傳送至信號(hào)放大模塊；所述信號(hào)放大模塊將視頻信號(hào)進(jìn)行放大處理后傳送至信號(hào)輸出模塊；所述信號(hào)輸出模塊將收到的視頻信號(hào)經(jīng)交換機(jī)傳送至錄像機(jī)；所述錄像機(jī)將收到的視頻信號(hào)進(jìn)行錄制并轉(zhuǎn)換為視頻數(shù)據(jù)，該視頻數(shù)據(jù)通過(guò)顯示器顯示出來(lái)。

進(jìn)一步地，所述影像采集模塊采用網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，所述影像處理模塊包括影像傳感器和影像校正器，所述錄像機(jī)為數(shù)字網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)，所述顯示器為電腦或智能手機(jī)或PAD的顯示屏。

本發(fā)明具有以下有益效果：

本發(fā)明通過(guò)影像采集模塊實(shí)時(shí)獲取兒童所處環(huán)境的視頻信息，并通過(guò)顯示器實(shí)時(shí)監(jiān)看，有利于家長(zhǎng)對(duì)兒童的遠(yuǎn)距離監(jiān)護(hù)及學(xué)校管理者對(duì)兒童的監(jiān)管；通過(guò)錄像機(jī)隨時(shí)錄制或截取視頻數(shù)據(jù)，以便在兒童受到侵害時(shí)，保留視頻數(shù)據(jù)作為證據(jù)，有利于較好的保障兒童的權(quán)益。

當(dāng)然，實(shí)施本發(fā)明的任一產(chǎn)品并不一定需要同時(shí)達(dá)到以上所述的所有優(yōu)點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明的一種遠(yuǎn)距離網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的系統(tǒng)框圖；

附圖中，各標(biāo)號(hào)所代表的部件列表如下：

1-影像采集模塊，2-影像處理模塊，3-信號(hào)放大模塊，4-信號(hào)輸出模塊，5-交換機(jī)，6-錄像機(jī)，7-顯示器。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1所示，本發(fā)明為一種遠(yuǎn)距離網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，包括影像采集模塊1、影像處理模塊2、信號(hào)放大模塊3、信號(hào)輸出模塊4、交換機(jī)5、錄像機(jī)6和顯示器7，影像采集模塊1的輸出端通過(guò)影像處理模塊2與信號(hào)放大模塊3的輸入端電連接，信號(hào)放大模塊3的輸出端通過(guò)信號(hào)輸出模塊4與交換機(jī)5的輸入端電連接，交換機(jī)5的輸出端通過(guò)錄像機(jī)6與顯示器7的輸入端電連接。

如圖1所示，其中影像采集模塊1用于采集幼兒園兒童所處環(huán)境的視頻信號(hào)，繼而將該視頻信號(hào)傳輸至影像處理模塊2；影像處理模塊2用于獲取來(lái)自影像采集模塊1的視頻信號(hào)并將視頻信號(hào)進(jìn)行校正處理，繼而再將視頻信號(hào)傳送至信號(hào)放大模塊3；信號(hào)放大模塊3將視頻信號(hào)進(jìn)行放大處理后傳送至信號(hào)輸出模塊4；信號(hào)輸出模塊4將收到的視頻信號(hào)經(jīng)交換機(jī)5傳送至錄像機(jī)6；錄像機(jī)6將收到的視頻信號(hào)進(jìn)行錄制并轉(zhuǎn)換為視頻數(shù)據(jù)；該視頻數(shù)據(jù)通過(guò)顯示器7顯示出來(lái)。

如圖1所示，其中影像采集模塊1采用網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)，影像處理模塊2包括影像傳感器和影像校正器，錄像機(jī)6為數(shù)字網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)，顯示器7為電腦或智能手機(jī)或PAD的顯示屏。

本實(shí)施例的一個(gè)具體應(yīng)用為：影像采集模塊1實(shí)時(shí)采集兒童所處環(huán)境的視頻信號(hào)；通過(guò)影像處理模塊2對(duì)視頻信號(hào)進(jìn)一步處理，包括對(duì)影像信息的校正處理；再通過(guò)信號(hào)放大模塊3對(duì)視頻信號(hào)進(jìn)行放大處理后經(jīng)信號(hào)傳輸模塊4傳送至交換機(jī)5；然后視頻信號(hào)通過(guò)交換機(jī)5傳送至錄像機(jī)6進(jìn)行錄制或隨時(shí)截取，形成視頻數(shù)據(jù)，繼而將視頻數(shù)據(jù)傳送至顯示器7；使用者通過(guò)顯示器7獲取兒童在幼兒園的影像數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的遠(yuǎn)距離遠(yuǎn)程監(jiān)控及監(jiān)護(hù)。

在本說(shuō)明書的描述中，參考術(shù)語(yǔ)“一個(gè)實(shí)施例”、“示例”、“具體示例”等的描述意指結(jié)合該實(shí)施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)包含于本發(fā)明的至少一個(gè)實(shí)施例或示例中。在本說(shuō)明書中，對(duì)上述術(shù)語(yǔ)的示意性表述不一定指的是相同的實(shí)施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)可以在任何的一個(gè)或多個(gè)實(shí)施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

最后需要說(shuō)明的是，以上公開的本發(fā)明優(yōu)選實(shí)施例只是用于幫助闡述本發(fā)明。優(yōu)選實(shí)施例并沒(méi)有詳盡敘述所有的細(xì)節(jié)，也不限制該發(fā)明僅為所述的具體實(shí)施方式。顯然，根據(jù)本說(shuō)明書的內(nèi)容，可作很多的修改和變化。本說(shuō)明書選取并具體描述這些實(shí)施例，是為了更好地解釋本發(fā)明的原理和實(shí)際應(yīng)用，從而使所屬技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員能很好地理解和利用本發(fā)明。本發(fā)明僅受權(quán)利要求書及其全部范圍和等效物的限制。