學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法和系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及電子教學(xué)領(lǐng)域，特別是涉及一種學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法和系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]交互式在線學(xué)習(xí)，是指利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)者群體之間形成交流互動的一種新興學(xué)習(xí)方式，是在傳統(tǒng)教育體制和教學(xué)方法的框架之外，探索出的一種全新的教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造理想的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)、管理及交互式學(xué)習(xí)服務(wù)，克服了時(shí)間上、空間上的資源配置限制，令學(xué)習(xí)者在交互式的關(guān)系當(dāng)中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
[0003]交互式學(xué)習(xí)平臺利用XML等技術(shù)，營造一個仿真的教學(xué)環(huán)境，能為學(xué)生提供個性化的服務(wù)，著力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的個性化學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)平臺提供有即時(shí)通訊工具，使得學(xué)生和教師通過即時(shí)通訊工具發(fā)送消息，然而，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)平臺只能由學(xué)生或教師主動發(fā)送消息，才能讓對方及時(shí)了解到學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，另一方獲取消息較為被動，消息獲取不及時(shí)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]基于此，有必要針對現(xiàn)在學(xué)習(xí)平臺的不足，提供一種及時(shí)獲取消息的學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法和系統(tǒng)。
[0005]一種學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法，包括以下步驟:
[0006]獲取學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容；
[0007]獲取學(xué)生或教師的用戶標(biāo)識；
[0008]查找與學(xué)生的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的教師的用戶標(biāo)識，或查找與教師的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的學(xué)生的用戶標(biāo)識；
[0009]根據(jù)關(guān)聯(lián)的用戶標(biāo)識，將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的教師，或?qū)處熢趯W(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生。
[0010]在一種具體的實(shí)施方式中，所述教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容為教師在學(xué)習(xí)平臺發(fā)布作業(yè)；
[0011]所述將包含教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生具體為，將包含教師在學(xué)習(xí)平臺發(fā)布作業(yè)的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生。
[0012]在一種具體的實(shí)施方式中，所述學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容為學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺提交作業(yè)；
[0013]所述將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的教師具體為，將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺提交作業(yè)的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的教師。
[0014]在一種具體的實(shí)施方式中，所述學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容為學(xué)生訪問學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店；
[0015]在所述獲取所述學(xué)生訪問學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店的步驟之后，還包括:
[0016]獲取所述學(xué)生訪問的學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店的網(wǎng)址；
[0017]統(tǒng)計(jì)所述學(xué)生訪問所述網(wǎng)址的頻率；
[0018]判斷所述學(xué)生訪問所述網(wǎng)址的頻率是否大于閾值；
[0019]若判斷所述學(xué)生訪問所述網(wǎng)址的頻率大于閾值，則獲取與所述網(wǎng)址對應(yīng)教師的用戶標(biāo)識；
[0020]關(guān)聯(lián)所述學(xué)生的用戶標(biāo)識與所述教師的用戶標(biāo)識。
[0021 ] 在一種具體的實(shí)施方式中，所述獲取教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容為獲取教師在學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店發(fā)布新的學(xué)習(xí)資源；
[0022]在所述獲取所述教師在學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店發(fā)布新的學(xué)習(xí)資源的步驟之后，還包括:
[0023]獲取所述教師的用戶標(biāo)識；
[0024]查找與所述教師的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的學(xué)生的用戶標(biāo)識；
[0025]根據(jù)關(guān)聯(lián)的用戶標(biāo)識，將包含教師在學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店發(fā)布新的學(xué)習(xí)資源的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生。
[0026]一種學(xué)習(xí)平臺的消息推送系統(tǒng)，包括:
[0027]操作內(nèi)容獲取模塊:用于獲取學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容；
[0028]標(biāo)識獲取模塊:用于獲取學(xué)生或教師的用戶標(biāo)識；
[0029]查找模塊，用于查找與學(xué)生的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的教師的用戶標(biāo)識；或用于查找與教師的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的學(xué)生的用戶標(biāo)識；
[0030]消息推送模塊:用于根據(jù)關(guān)聯(lián)的用戶標(biāo)識，將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的教師；或?qū)處熢趯W(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生。
[0031]在一種具體的實(shí)施方式中，所述操作獲取模塊，具體用于獲取教師在學(xué)習(xí)平臺發(fā)布作業(yè)；
[0032]所述消息推送模塊，具體用于將包含教師在學(xué)習(xí)平臺發(fā)布作業(yè)的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生。
[0033]在一種具體的實(shí)施方式中，所述操作獲取模塊，具體用于獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺提交作業(yè)；
[0034]所述消息推送模塊，具體用于將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺提交作業(yè)的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的教師。
[0035]在一種具體的實(shí)施方式中，所述操作獲取模塊，具體用于獲取學(xué)生訪問學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店；
[0036]所述系統(tǒng)還包括:
[0037]網(wǎng)址獲取模塊，用于獲取所述學(xué)生訪問的學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店的網(wǎng)址；
[0038]統(tǒng)計(jì)模塊，用于統(tǒng)計(jì)所述學(xué)生訪問所述網(wǎng)址的頻率；
[0039]判斷模塊，用于判斷所述學(xué)生訪問所述網(wǎng)址的頻率是否大于閾值；
[0040]所述標(biāo)識獲取模塊，具體用于當(dāng)判斷模塊判讀所述學(xué)生訪問所述網(wǎng)址的頻率大于閾值時(shí)，獲取與所述網(wǎng)址對應(yīng)教師的用戶標(biāo)識；
[0041]所述系統(tǒng)還包括關(guān)聯(lián)模塊，用于關(guān)聯(lián)所述學(xué)生的用戶標(biāo)識與所述教師的用戶標(biāo)識。
[0042]在一種具體的實(shí)施方式中，所述操作獲取模塊，具體用于獲取教師在學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店發(fā)布新的學(xué)習(xí)資源；
[0043]所述標(biāo)識獲取模塊，具體用于獲取所述教師的用戶標(biāo)識；
[0044]所述查找模塊，具體用于查找與所述教師的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的學(xué)生的用戶標(biāo)識；
[0045]所述消息推送模塊，具體用于根據(jù)關(guān)聯(lián)的用戶標(biāo)識，將包含教師在學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)店發(fā)布新的學(xué)習(xí)資源的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生。
[0046]上述學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法，通過獲取學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容，通過查找用戶標(biāo)識查找到與學(xué)生或教師關(guān)聯(lián)的教師或?qū)W生，并將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容發(fā)送給與該學(xué)生關(guān)聯(lián)的教師，或?qū)處熢趯W(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生，從而，學(xué)生可以及時(shí)了解教師在學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)狀況，教師可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)狀況。
[0047]上述學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法，通過獲取學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容，通過查找用戶標(biāo)識查找到與學(xué)生或教師關(guān)聯(lián)的教師或?qū)W生，并將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容發(fā)送給與該學(xué)生關(guān)聯(lián)的教師，或?qū)處熢趯W(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生，從而，學(xué)生可以及時(shí)了解教師在學(xué)習(xí)平臺的教學(xué)狀況，教師可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)狀況。
【附圖說明】
[0048]圖1為一種實(shí)施方式的學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法的流程圖；
[0049]圖2為另一種實(shí)施方式的一種學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法的流程圖；
[0050]圖3為一種實(shí)施方式的學(xué)習(xí)平臺的消息推送系統(tǒng)的模塊圖；
[0051]圖4為一種互動式學(xué)習(xí)平臺的組成模塊圖。
【具體實(shí)施方式】
[0052]為了使本發(fā)明的技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0053]如圖1所述，一種學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法，包括以下步驟:
[0054]SlOl:獲取學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容。
[0055]S102:獲取學(xué)生或教師的用戶標(biāo)識。用戶標(biāo)識是學(xué)生或教師在該平臺的唯一的身份識別標(biāo)識，具體可以為學(xué)生或教師在該平臺的用戶ID。
[0056]S103:查找與學(xué)生的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的教師的用戶標(biāo)識；或查找與教師的用戶標(biāo)識關(guān)聯(lián)的學(xué)生的用戶標(biāo)識。教師與學(xué)生的用戶標(biāo)識已預(yù)先進(jìn)行關(guān)聯(lián)，例如，一個班級的教師和學(xué)生的用戶ID在建立班級時(shí)已建立教師的ID和學(xué)生的ID的映射。
[0057]S104:根據(jù)關(guān)聯(lián)的用戶標(biāo)識，將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的教師；或?qū)處熢趯W(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生。
[0058]上述學(xué)習(xí)平臺的消息推送方法，通過獲取學(xué)生或教師在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容，通過查找用戶標(biāo)識查找到與學(xué)生或教師關(guān)聯(lián)的教師或?qū)W生，并將包含學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容發(fā)送給與該學(xué)生關(guān)聯(lián)的教師，或?qū)處熢趯W(xué)習(xí)平臺的操作內(nèi)容的消息發(fā)送給關(guān)聯(lián)的學(xué)生，從而