一種數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)流控設(shè)備及終端的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本發(fā)明屬于信息控制領(lǐng)域，尤其涉及一種數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)流控設(shè)備及終端。
【背景技術(shù)】
[0002] 現(xiàn)有技術(shù)中，隨著教育信息技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)校教育現(xiàn)代化水平也得到了快速提 升，特別是越來越多的學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)化教育，例如在線課堂、直錄播教室，大大提升了學(xué)校 教育現(xiàn)代化水平。
[0003] 但是，目前由于在各個學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)都是獨立進(jìn)行，各自為戰(zhàn)，各個學(xué)校教 學(xué)資源不能實現(xiàn)共享，這使得教學(xué)資源得到了很大的浪費，進(jìn)一步加劇了地區(qū)之間教育資 源的不平衡。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004] 本發(fā)明提供一種數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)、數(shù)據(jù)流控設(shè)備及終端，以解決上述問題。
[0005] 本發(fā)明提供一種數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)。上述系統(tǒng)包括信息資源管理平臺、多個數(shù)據(jù)流控 設(shè)備、流媒體服務(wù)器；其中，
[0006] 所述多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備分別與所述信息資源管理平臺、所述流媒體服務(wù)器相連或 者
[0007] 所述信息資源管理平臺通過所述流媒體服務(wù)器分別與所述多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備相 連。
[0008] 本發(fā)明還提供一種數(shù)據(jù)流控設(shè)備，包括信息采集處理模塊、信息控制模塊；其中， 所述信息采集處理模塊與所述信息控制模塊相連；
[0009] 所述信息采集處理模塊，用于獲取音視頻數(shù)據(jù)信息并按照第一處理策略處理所述 音視頻數(shù)據(jù)信息并向所述信息控制模塊發(fā)送一次處理后的音視頻數(shù)據(jù)信息；其中，所述第 一處理策略包括：圖像拼接方式、音視頻編碼方式、圖像去噪處理、圖像銳化處理；
[0010] 所述信息控制模塊，用于按照第二處理策略對接收的一次處理后的音視頻數(shù)據(jù)信 息進(jìn)行二次處理后進(jìn)行對外發(fā)送；其中，所述第二處理策略包括：音視頻編碼方式、數(shù)據(jù)包 封裝方式。
[0011] 本發(fā)明還提供一種終端，包括上述數(shù)據(jù)流控設(shè)備。
[0012] 通過以下方案：數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)包括信息資源管理平臺、多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備、流媒體 服務(wù)器；其中，所述多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備分別與所述信息資源管理平臺、所述流媒體服務(wù)器相 連或所述信息資源管理平臺通過所述流媒體服務(wù)器分別與所述多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備相連，實 現(xiàn)了信息資源監(jiān)控和共享。
[0013] 通過以下方案：信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備對信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備通過所述流媒體 服務(wù)器發(fā)送的信息接入請求按照預(yù)設(shè)授權(quán)審核策略進(jìn)行授權(quán)審核并通過所述流媒體服務(wù) 器向授權(quán)審核通過的信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備提供輸出的信息；實現(xiàn)了對信息輸入數(shù)據(jù)流控 設(shè)備的動態(tài)接入控制。
[0014] 通過以下方案：信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備主動選擇一個或多個信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè) 備并通過所述流媒體服務(wù)器向主動選擇的所述一個或多個信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備提供輸 出的信息，使得選擇信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備的方式更加靈活，個性化教學(xué)得到了充分體現(xiàn)。
【附圖說明】
[0015] 此處所說明的附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請的一部分，本發(fā) 明的示意性實施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中：
[0016] 圖1所示為本發(fā)明實施例1的數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；
[0017] 圖2所示為本發(fā)明實施例2的又一數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；
[0018] 圖3所示為本發(fā)明實施例3的數(shù)據(jù)流控設(shè)備結(jié)構(gòu)圖；
[0019] 圖4所示為本發(fā)明實施例4的數(shù)據(jù)流控設(shè)備結(jié)構(gòu)圖。
【具體實施方式】
[0020] 下文中將參考附圖并結(jié)合實施例來詳細(xì)說明本發(fā)明。需要說明的是，在不沖突的 情況下，本申請中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。
[0021] 圖1所示為本發(fā)明實施例1的數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，包括信息資源管理平臺、多 個數(shù)據(jù)流控設(shè)備、流媒體服務(wù)器；其中，所述多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備分別與所述信息資源管理平 臺、所述流媒體服務(wù)器相連。
[0022] 圖2所示為本發(fā)明實施例2的又一數(shù)據(jù)流控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，包括信息資源管理平臺、 流媒體服務(wù)器、多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備，其中，所述信息資源管理平臺通過所述流媒體服務(wù)器分 別與所述多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備相連。
[0023] 下面結(jié)合圖1和圖2進(jìn)行詳細(xì)說明：
[0024] 圖1和圖2中的多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備構(gòu)成數(shù)據(jù)流控設(shè)備集群，在該集群中，多個數(shù)據(jù) 流控設(shè)備之間通過流媒體服務(wù)器進(jìn)行信息交互。
[0025] 在實際部署或應(yīng)用時，數(shù)據(jù)流控設(shè)備可以是直錄播教室、同步課堂、在線課堂、網(wǎng) 絡(luò)課堂或網(wǎng)絡(luò)教育平臺。
[0026] 同樣，在實際部署或應(yīng)用時，流媒體服務(wù)器可以是單個流媒體服務(wù)器，還可以是由 多個流媒體服務(wù)器組成的分布式（各個地方）、多層級（例如：縣、市、?。┝髅襟w服務(wù)器集 群，在該集群中，流媒體服務(wù)器包括但不限于：縣級流媒體服務(wù)器、區(qū)級流媒體服務(wù)器、市級 流媒體服務(wù)器、省級流媒體服務(wù)器、國家級流媒體服務(wù)器。
[0027] 信息資源管理平臺通過流媒體服務(wù)器從一個或多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備中獲取信息資 源（如圖2所示）或者
[0028] 信息資源管理平臺直接從一個或多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備中獲取信息資源（如圖1所 示）
[0029] 例如：若數(shù)據(jù)流控設(shè)備為直錄播教室，則直錄播教室將錄制的教學(xué)資源通過流媒 體服務(wù)器上傳至信息資源管理平臺或者直錄播教室將錄制的教學(xué)資源直接上傳至信息資 源管理平臺。
[0030] 在實際應(yīng)用過程中，信息資源管理平臺不僅具有信息資源管理功能（可以是各個 數(shù)據(jù)流控設(shè)備上傳的信息資源，還可以是自身配置的信息資源），還具有對各個數(shù)據(jù)流控設(shè) 備進(jìn)行監(jiān)控的功能。
[0031] 若信息資源管理平臺通過流媒體服務(wù)器分別與多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備相連（如圖2所 示），則信息資源管理平臺按照預(yù)設(shè)監(jiān)控策略，通過流媒體服務(wù)器，分別對一個或多個數(shù)據(jù) 流控設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控，其中，所述預(yù)設(shè)監(jiān)控策略包括：隨機查看一個或多個數(shù)據(jù)流控設(shè)備、查 看優(yōu)先級等級小于預(yù)設(shè)優(yōu)先等級的數(shù)據(jù)流控設(shè)備、查看訪問次數(shù)小于第一預(yù)設(shè)值的數(shù)據(jù)流 控設(shè)備，這大大降低了教學(xué)管理者教學(xué)管理的負(fù)擔(dān)。
[0032] 其中，所述預(yù)設(shè)優(yōu)先等級、所述第一預(yù)設(shè)值根據(jù)實際情況進(jìn)行設(shè)定，在此不用于限 定本發(fā)明的保護(hù)范圍。
[0033] 數(shù)據(jù)流控設(shè)備進(jìn)行信息輸出時作為信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備按照獲取的預(yù)設(shè)交互 對象分配策略，確定對應(yīng)的一個或多個接收信息的數(shù)據(jù)流控設(shè)備即信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備 并通過流媒體服務(wù)器向一個或多個信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備提供輸出的信息。
[0034] 例如：若數(shù)據(jù)流控設(shè)備為直錄播教室，則直錄播教室進(jìn)行信息輸出時作為信息輸 出直錄播教室（也即主課堂）按照獲取的預(yù)設(shè)交互對象分配策略，確定對應(yīng)的一個或多個 接收信息的直錄播教室即信息輸入直錄播教室（也即輔課堂）并通過流媒體服務(wù)器向一個 或多個信息輸入直錄播教室提供輸出的信息；其中，主課堂可以向一個輔課堂或者向多個 輔課堂提供輸出的信息。
[0035] 所述預(yù)設(shè)交互對象分配策略包括信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備與信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè) 備對應(yīng)關(guān)系，如下表所示：
[0036] 信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備與信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備對應(yīng)關(guān)系表
[0037]
[0038] 表 1
[0039] 各個數(shù)據(jù)流控設(shè)備獲取預(yù)設(shè)交互對象分配策略的方式包括：
[0040] 各個數(shù)據(jù)流控設(shè)備自身配置預(yù)設(shè)交互對象分配策略、各個數(shù)據(jù)流控設(shè)備分別從信 息資源管理平臺中獲取預(yù)設(shè)交互對象分配策略、各個數(shù)據(jù)流控設(shè)備分別從流媒體服務(wù)器中 獲取預(yù)設(shè)交互對象分配策略。
[0041] 信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備對信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備通過所述流媒體服務(wù)器發(fā)送的 信息接入請求按照預(yù)設(shè)授權(quán)審核策略進(jìn)行授權(quán)審核并通過所述流媒體服務(wù)器向授權(quán)審核 通過的信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備提供輸出的信息。
[0042] 例如：在實際應(yīng)用中，若數(shù)據(jù)流控設(shè)備為直錄播教室，與信息輸出直錄播教室（也 即主課堂）對應(yīng)的信息輸入直錄播教室（也即輔課堂）的選取，還可以是以下方式：
[0043] 信息輸出直錄播教室（也即主課堂）運行時，對信息輸入直錄播教室（也即輔課 堂）通過流媒體服務(wù)器發(fā)送的信息接入請求按照預(yù)設(shè)授權(quán)審核策略進(jìn)行授權(quán)審核并通過 流媒體服務(wù)器向授權(quán)審核通過的信息輸入直錄播教室（也即輔課堂）提供輸出的音視頻信 息。
[0044] 通過對輔課堂的信息接入請求進(jìn)行授權(quán)審核，實現(xiàn)了靈活的接入控制，大大方便 了主課堂的教學(xué)管理。
[0045] 信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備接收信息輸入數(shù)據(jù)流控設(shè)備通過流媒體服務(wù)器發(fā)送的信 息接入請求后，直接向或通過流媒體服務(wù)器向信息資源管理平臺轉(zhuǎn)發(fā)信息接入請求；
[0046] 信息資源管理平臺對信息接入請求按照預(yù)設(shè)授權(quán)審核策略進(jìn)行授權(quán)審核直接向 或者通過流媒體服務(wù)器向信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備反饋授權(quán)審核通過的信息輸入數(shù)據(jù)流控 設(shè)備；
[0047] 信息輸出數(shù)據(jù)流控設(shè)備通過流媒體服務(wù)器向授權(quán)審核通過的信息輸入數(shù)據(jù)流控 設(shè)備提供輸出的信息。
[0048] 例如：在實際應(yīng)用中，若數(shù)據(jù)流控設(shè)備為直錄播教室，與信息輸出直錄播教室（也 即主課堂）對應(yīng)的信息輸入直錄播教室（也即輔課堂）的選取，還可以是以下方式：
[0049] 信息輸出直錄播教室（也即主課堂）運行時，接收信息輸入直錄播教室（也即輔 課堂）通過流媒體服務(wù)器發(fā)送的信息接入請求后，直接向或通過流媒體服務(wù)器向信息資源 管理平臺轉(zhuǎn)發(fā)所述信息接入請求
[0050] 信息資源管理平臺對所述信息接入請求按照預(yù)設(shè)授權(quán)審核策略進(jìn)行授權(quán)審核并 直接向或者通過流媒體服務(wù)器向信息輸出直錄播教室（也即主課堂）反饋授權(quán)審核通過的 信息輸入直錄播教室（也即輔課堂）；
[0051] 信息輸出直錄播教室（也即主課堂）通過流媒體服務(wù)器向授權(quán)審核通過的信息輸 入直錄播教室（也即輔課堂）提供輸出的音視頻信息。
[0052] 通過對輔課堂的信息接入請求進(jìn)行授權(quán)審核，實現(xiàn)了靈活的接入控制，大大方便 了主課堂的教學(xué)管理。
[0053] 所述預(yù)設(shè)授權(quán)審核策略包括：對信息資源評估因子大于第二預(yù)設(shè)值的信息輸入直 錄播教室（也即輔課堂）進(jìn)