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      一種多功能機(jī)器人玩具的制作方法

      文檔序號(hào):11098313閱讀:774來源:國(guó)知局
      一種多功能機(jī)器人玩具的制造方法與工藝

      本發(fā)明涉及一種機(jī)器人玩具,具體為一種多功能機(jī)器人玩具,屬于機(jī)器玩具技術(shù)領(lǐng)域。



      背景技術(shù):

      隨著內(nèi)銷市場(chǎng)的不斷完善和規(guī)范,加上國(guó)家在政策上對(duì)玩具“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的傾斜和大力扶持,國(guó)內(nèi)的玩具產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入一個(gè)前所未有的黃金期,發(fā)展速度加快,行業(yè)效益提升。

      但是目前隨著玩具的發(fā)展,出現(xiàn)了甚多問題,小零件等容易對(duì)兒童的造成的傷害,有些玩具可能消耗兒童大量體力,式兒童饑渴,有些玩具不能移動(dòng),對(duì)于兒童的使用極為不便。因此,針對(duì)上述問題提出一種多功能機(jī)器人。



      技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:

      本發(fā)明的目的就在于為了解決上述問題而提供一種多功能機(jī)器人。

      本發(fā)明通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)上述目的,一種多功能機(jī)器人玩具,包括機(jī)器人頭,機(jī)器人上身,機(jī)器人下身,所述機(jī)器人頭頂部連接太陽(yáng)能充電板,右側(cè)裝有機(jī)器人開關(guān),前面裝有紅外線感應(yīng)器,所述機(jī)器人上身裝有蓄電池,驅(qū)動(dòng)電機(jī),音樂播放器,所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)連接驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)軸,所述機(jī)器人下身內(nèi)側(cè)裝有自動(dòng)取物機(jī),自動(dòng)取物機(jī)右側(cè)裝有自動(dòng)飲水機(jī)裝置,所述自動(dòng)取物機(jī)由零食選擇窗,零食驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu),按鈕,PLC控制系統(tǒng),取物口(組成,所述自動(dòng)飲水機(jī)裝置由飲料腔,出水管,制熱套組成,底側(cè)設(shè)有盛放水杯的餐柜。

      優(yōu)選的,所述機(jī)器人手臂可以旋轉(zhuǎn)360°。

      優(yōu)選的,所述制熱套表面纏繞有電熱絲。

      優(yōu)選的,所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)設(shè)有四個(gè),兩個(gè)設(shè)在與機(jī)器人手臂內(nèi)的驅(qū)動(dòng)軸連接,兩個(gè)設(shè)在機(jī)器人腿底部也與驅(qū)動(dòng)軸連接,且驅(qū)動(dòng)軸上裝有大齒輪,驅(qū)動(dòng)機(jī)上裝有小齒輪。

      優(yōu)選的,所述音樂播放器上設(shè)有轉(zhuǎn)換開關(guān)。

      優(yōu)選的,所述自動(dòng)取物機(jī)表面設(shè)有零食選擇窗。

      本發(fā)明的有益效果是:該裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,設(shè)計(jì)新穎,給兒童帶來了更多的樂趣,能夠打開兒童的智慧,讓兒童更機(jī)智,調(diào)動(dòng)兒童的積極性,在給兒童帶來快樂的同時(shí),又能給兒童提供一些所需要的服務(wù),給父母?jìng)兪∪チ撕芏鄵?dān)心,又能陪伴兒童在很多游戲場(chǎng)所玩耍,既方便,又能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。

      附圖說明

      圖1為本發(fā)明整體結(jié)構(gòu)示意圖;

      圖2為本發(fā)明自動(dòng)取物機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖;

      圖3為本發(fā)明機(jī)器人移動(dòng)驅(qū)動(dòng)安裝結(jié)構(gòu)示意圖;

      圖4為本發(fā)明齒輪結(jié)構(gòu)示意圖。

      圖中:1、紅外線感應(yīng)器,11、餐柜,12、滾輪,2、蓄電池,3、驅(qū)動(dòng)機(jī),4、驅(qū)動(dòng)軸,5、太陽(yáng)能充電板,34、機(jī)器人頭,35、機(jī)器人上身,36、機(jī)器人下身,6、自動(dòng)取物機(jī),15、插頭,18、機(jī)器人手臂,13、機(jī)器人腿,33、音樂播放器。

      具體實(shí)施方式

      下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖,對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例?;诒景l(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

      請(qǐng)參閱圖1-4所示,一種多功能機(jī)器人玩具,包括機(jī)器人頭34,機(jī)器人上身35,機(jī)器人下身36,所述機(jī)器人頭34頂部連接太陽(yáng)能充電板5,右側(cè)裝有機(jī)器人開關(guān)20,前面裝有紅外線感應(yīng)器1,所述機(jī)器人上身35裝有蓄電池2,驅(qū)動(dòng)電機(jī)3,音樂播放器33,所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)3連接驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)軸4,所述機(jī)器人下身36內(nèi)側(cè)裝有自動(dòng)取物機(jī)6,自動(dòng)取物機(jī)6右側(cè)裝有自動(dòng)飲水機(jī)裝置,所述自動(dòng)取物機(jī)6由零食選擇窗21,零食驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)25,按鈕22,PLC控制系統(tǒng)24,取物口23組成,所述自動(dòng)飲水機(jī)裝置由飲料腔16,出水管9,制熱套37組成,底側(cè)設(shè)有盛放水杯10的餐柜11。

      作為本發(fā)明的一種技術(shù)優(yōu)化方案,所述機(jī)器人手臂18可以旋轉(zhuǎn)360°,可以自由旋轉(zhuǎn)。

      作為本發(fā)明的一種技術(shù)優(yōu)化方案,所述制熱套37表面纏繞有電熱絲7,加熱飲料,保護(hù)兒童健康不收影響。

      作為本發(fā)明的一種技術(shù)優(yōu)化方案,所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)3設(shè)有四個(gè),兩個(gè)設(shè)在與機(jī)器人手臂18內(nèi)的驅(qū)動(dòng)軸4連接,兩個(gè)設(shè)在機(jī)器人腿13底部也與驅(qū)動(dòng)軸4連接,且驅(qū)動(dòng)軸4上裝有大齒輪27,驅(qū)動(dòng)機(jī)3上裝有小齒輪30,驅(qū)動(dòng)機(jī)3與轉(zhuǎn)軸4之間,轉(zhuǎn)軸4與大齒輪27,小齒輪30之間轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

      作為本發(fā)明的一種技術(shù)優(yōu)化方案,所述音樂播放器33上設(shè)有轉(zhuǎn)換開關(guān)17,多音樂,不單調(diào)。

      作為本發(fā)明的一種技術(shù)優(yōu)化方案,所述自動(dòng)取物機(jī)6表面設(shè)有零食選擇窗21,使食物更多樣,增加胃口。

      本發(fā)明在使用時(shí),通過蓄電池2提供電量,啟動(dòng)驅(qū)動(dòng)機(jī)3開關(guān),驅(qū)動(dòng)機(jī)3驅(qū)動(dòng)驅(qū)動(dòng)軸4帶動(dòng)小齒輪30,小齒輪30帶動(dòng)大齒輪27驅(qū)動(dòng)軸4,機(jī)器人移動(dòng),啟動(dòng)開關(guān)20,紅外線感應(yīng)器1運(yùn)行,在驅(qū)動(dòng)軸4的帶動(dòng)下,機(jī)器人手臂18擺動(dòng),在游戲玩耍結(jié)束后,通過自動(dòng)取物機(jī)6選擇自己喜歡的零食,通過飲水裝置來喝水。

      對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié),而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此,無論從哪一點(diǎn)來看,均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定,因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

      此外,應(yīng)當(dāng)理解,雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述,但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案,說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見,本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體,各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合,形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。

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