知識(shí)模型玩具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于益智玩具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種模型，特別是能表示知識(shí)的來(lái)源及成份的模型玩具。
【背景技術(shù)】
[0002]知識(shí)是人類在改造世界的實(shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。它是個(gè)什么樣的？它是看不見摸不著的，是抽象的，至今還沒有形象的比喻。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是，把知識(shí)這一長(zhǎng)期抽象化表達(dá)制成可以形象化比喻的玩具實(shí)物模型。
[0004]本發(fā)明采取的技術(shù)方案是:該知識(shí)模型是用四個(gè)塊狀物裝在一個(gè)正四面體的四個(gè)尖角處，下部的三個(gè)塊狀體上分別寫上“學(xué)”、“問(wèn)”、“經(jīng)驗(yàn)”的文字，上尖角處的塊狀體上寫有“知識(shí)”的文字。
[0005]寫有“學(xué)”字塊狀物是表示從閱讀、聽講、研宄、實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能。
[0006]寫有“問(wèn)”字塊狀物是表示有不知道或不明白的事情或道理請(qǐng)人解答。
[0007]寫有“經(jīng)驗(yàn)” 二字塊狀物是表示由實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)或技能。
[0008]寫有“知識(shí)” 二字的塊狀物是表示人們通過(guò)“學(xué)” “問(wèn)”和總結(jié)“經(jīng)驗(yàn)”得到的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
[0009]采用以上技術(shù)方案后，把“學(xué)”、“問(wèn)”、“經(jīng)驗(yàn)”分別寫在下部的三個(gè)塊狀體上把“知識(shí)”寫在上部頂尖處的塊狀體上，兒童在玩該玩具的同時(shí)，通過(guò)大人的講解，慢慢的理解，就會(huì)知道知識(shí)是由學(xué)、問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)積累而成的，從而養(yǎng)成從小愛學(xué)好問(wèn)愛動(dòng)腦筋總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好習(xí)慣，因此該玩具是兒童的益智玩具。
【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1是本發(fā)明知識(shí)模型玩具的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2是實(shí)施例2中的正四面體的棱角為六根連接柱時(shí)俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖3為實(shí)施例3和實(shí)施例4側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:1、正四面體；2、塊狀體；3、不倒翁重塊。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明知識(shí)模型的具體結(jié)構(gòu)。
[0015]實(shí)施例1
該知識(shí)模型是用四個(gè)塊狀物(2)裝在一個(gè)正四面體(I)的四個(gè)尖角處，下部的三個(gè)塊狀體(2)上分別寫上“學(xué)”、“問(wèn)”、“經(jīng)驗(yàn)”的文字，上尖角處的塊狀體(2)上寫有“知識(shí)”的文字；寫有“學(xué)”字塊狀物(2)是表示從閱讀、聽講、研宄、實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能；寫有“問(wèn)”字塊狀物(2)是表示有不知道或不明白的事情或道理請(qǐng)人解答；寫有“經(jīng)驗(yàn)”二字塊狀物⑵是表示由實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)或技能；寫有“知識(shí)”二字的塊狀物⑵是表示人們通過(guò)“學(xué)” “問(wèn)” “總結(jié)” “經(jīng)驗(yàn)”得到的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
[0016]實(shí)施例2
以上所述的正四面體(I)的六條棱為六根連接柱。
[0017]實(shí)施例3
以上所述的正四面體⑴和四個(gè)塊狀物⑵為輕質(zhì)空心體。
[0018]實(shí)施例4
以上所述的正四面體(I)為輕質(zhì)空心體，四個(gè)塊狀物(2)為輕質(zhì)空心球體，在寫有“知識(shí)”文字的塊狀物(2)上裝有不倒翁重塊(3)，當(dāng)由上向下轉(zhuǎn)動(dòng)180°放置時(shí)，該玩具就是一個(gè)不倒翁，它又可喻意著:通過(guò)學(xué)、問(wèn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就可沉淀積聚知識(shí)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.知識(shí)模型玩具，其特征是:該知識(shí)模型是用四個(gè)塊狀物(2)裝在一個(gè)正四面體(I)的四個(gè)尖角處，下部的三個(gè)塊狀體(2)上分別寫上“學(xué)”、“問(wèn)”、“經(jīng)驗(yàn)”的文字，上尖角處的塊狀體⑵上寫有“知識(shí)”的文字；寫有“學(xué)”字塊狀物⑵是表示從閱讀、聽講、研宄、實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能；寫有“問(wèn)”字塊狀物(2)是表示有不知道或不明白的事情或道理請(qǐng)人解答；寫有“經(jīng)驗(yàn)”二字塊狀物⑵是表示由實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)或技能；寫有“知識(shí)”二字的塊狀物⑵是表示人們通過(guò)“學(xué)” “問(wèn)” “總結(jié)” “經(jīng)驗(yàn)”得到的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的知識(shí)模型玩具，其特征是，所述的正四面體(I)的六條棱為六根連接柱。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的知識(shí)模型玩具，其特征是，所述的正四面體(I)和四個(gè)塊狀物(2)為輕質(zhì)空心體。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的知識(shí)模型玩具，其特征是，所述的正四面體(I)為輕質(zhì)空心體，四個(gè)塊狀物(2)為輕質(zhì)空心球體，在寫有“知識(shí)”文字的塊狀物(2)上裝有不倒翁重塊(3)，當(dāng)由上向下轉(zhuǎn)動(dòng)180°放置時(shí)，該玩具就是一個(gè)不倒翁，它又可喻意著:通過(guò)學(xué)、問(wèn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就可沉淀積聚知識(shí)。
【專利摘要】本發(fā)明屬于益智玩具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種模型，特別是能表示知識(shí)的來(lái)源及成份的模型玩具。該知識(shí)模型是用四個(gè)塊狀物裝在一個(gè)正四面體的四個(gè)尖角處，下部的三個(gè)塊狀體上分別寫上“學(xué)”、“問(wèn)”、“經(jīng)驗(yàn)”的文字，上尖角處的塊狀體上寫有“知識(shí)”的文字。采用以上技術(shù)方案后，把“學(xué)”、“問(wèn)”、“經(jīng)驗(yàn)”分別寫在下部的三個(gè)塊狀體上把“知識(shí)”寫在上部頂尖處的塊狀體上，兒童在玩該玩具的同時(shí)，通過(guò)大人的講解，慢慢的理解，就會(huì)知道知識(shí)是由學(xué)、問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)積累而成的，從而養(yǎng)成從小愛學(xué)好問(wèn)愛動(dòng)腦筋總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好習(xí)慣，因此該玩具是兒童的益智玩具。
【IPC分類】A63H15-06, A63H33-00
【公開號(hào)】CN104722084
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201510180837
【發(fā)明人】馬同金
【申請(qǐng)人】馬同金
【公開日】2015年6月24日
【申請(qǐng)日】2015年4月16日