知識增長模型玩具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于玩具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種知識增長模型的玩具。
【背景技術(shù)】
[0002]目前市面上的玩具很多，但是還沒有一件能表示、比喻或形容知識增長的模型玩具。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是:提供一種可以表示、比喻或形容知識增長的模型玩具。
[0004]本發(fā)明米取的技術(shù)方案是:在一個梯形底座上端中心有一橫軸，在橫軸上的中間部位套一帶柄的圓形蓋板，圓形蓋板外有套在同一橫軸上的依次增大的4個帶柄的圓環(huán)形蓋板，橫軸上還套有可轉(zhuǎn)動90度角的黑色半球體，與黑色半球體直立時對應(yīng)的是固定在底座上端的另一個組合半球體，組合半球體的中心是透明的小半球體，透明小半球體的直徑與橫軸上的帶柄的圓形蓋板直徑相等，透明的小半球體的球面上有不透光的涂層，透明的小半球體外是疊合的依次增大的4個透明半球殼體，4個透明的半球殼體的球面上有不透光的涂層，4個透明半球殼體的直徑分別與橫軸上的4個圓環(huán)形蓋板的直徑相等，組合半球體的最外層是黑色不透明的半球殼體。
[0005]以上所述的黑色半球體與組合半球殼體，合在一起是一個黑色球體，它可以表示、比喻或形容人們對不知道、不明白、不了解和不認(rèn)識的事物，因此在黑色半球體和黑色半球殼體的球面和平面上印有“未知”的文字；
以上所述的可以轉(zhuǎn)動90度角的黑色半球體，當(dāng)玩者用手掰開轉(zhuǎn)動該半球體時，該動作可以表示、比喻或形容人們對“未知”事物的探索、研究和學(xué)習(xí)的一種求知活動。
[0006]以上所述的透明的小半球體，和小半球體外4個疊合的透明半球殼體，它可以表示、比喻或形容人們對某些已經(jīng)知道、明白、了解的知識和事物，因此在透明的小半球體和4個疊合的透明半球殼體上分別印有“幼兒知識”、“小學(xué)知識”、“中學(xué)知識”、“大學(xué)知識”和“社會實(shí)踐知識”的文字；因此他可以表示比喻和形容人們在各個學(xué)習(xí)階段的知識的增長遞進(jìn)變化；
以上所述的帶柄的圓形蓋板和帶柄的圓環(huán)形蓋板，面向黑色半球體的一面為黑色，在黑色面上分別印有另外色的“未知”文字；在面向透明小半球體和透明半球殼體的一面為白色，在白色面上分別印有另外色的“5歲的知識”、“12歲的知識”、“18歲的知識”、“22歲的知識”、“終老前的知識”的文字，因此他可以表示比喻和形容人們在各個年齡段的知識增長變化；
以上所述的在透明小半球體球面和4個透明半球殼體球面上分別有不透光的涂層，該涂層可使透明小半球體和4個透明半球殼體層次分明。
[0007]采用以上技術(shù)方案后制出的該知識增長模型玩具，當(dāng)玩者掰開黑色半球體后，再從組合半球體中心依次揭開各蓋板后，玩者會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)表示比喻或形容已有的知識透明體較小(少)時，其外圍的不透明的未知面積和體積所占比例就大；隨著知識透明體積累的增加，其外圍的未知的不透明的面積和體積便隨之減小，這樣就可以讓玩者明白一個道理:“隨著知識量的增多，而未知的量會隨之減少?！币虼嗽撏婢呖梢约ぐl(fā)人們努力去學(xué)習(xí)知識，積極去探索未知世界。
【附圖說明】
[0008]圖1是本發(fā)明知識增長模型玩具的左視示意圖。
[0009]圖2是本發(fā)明知識增長模型玩具的黑色半球體和各蓋板轉(zhuǎn)動90度角時的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中:1、梯形底座；2、橫軸；3、帶柄的圓形蓋板；4、帶柄的圓環(huán)形蓋板；5、黑色半球體；6、組合半球體；6.1、透明的小半球體；6.2、4個透明的半球殼體；6.3、黑色的半球殼體。
【具體實(shí)施方式】
[0011]在圖1、圖2中，本發(fā)明提供的知識增長模型玩具，在一個梯形底座(1)上端中心有一橫軸(2)，在橫軸(2)上的中間部位套一帶柄的圓形蓋板(3)，圓形蓋板外有套在同一橫軸(2)上的依次增大的4個帶柄的圓環(huán)形蓋板(4)，橫軸(2)上還套有可轉(zhuǎn)動90度角的黑色半球體(5)，與黑色半球體(5)直立時對應(yīng)的是固定在底座上端的另一個組合半球體
(6)，組合半球體(6)的中心是透明的小半球體(6.1)，透明小半球體(6.1)的直徑與橫軸
(2)上的帶柄的圓形蓋板(3)直徑相等，透明的小半球體(6.1)的球面上有不透光的涂層，透明的小半球體(6.1)外是疊合的依次增大的4個透明半球殼體(6.2)，4個透明的半球殼體(6.2)的球面上有不透光的涂層，4個透明半球殼體(6.2)的直徑分別與橫軸(2)上的4個圓環(huán)形蓋板(4)的直徑相等，組合半球體(6)的最外層是黑色不透明的半球殼體(6.3)。
[0012]以上所述的黑色半球體(5)與組合半球殼體(6)，合在一起是一個黑色球體，它可以表示、比喻或形容人們對不知道、不明白、不了解和不認(rèn)識的事物，因此在黑色半球體(5)和黑色半球殼體(6.3)的球面和平面上印有“未知”的文字；
以上所述的可以轉(zhuǎn)動90度角的黑色半球體(5)，當(dāng)玩者用手掰開轉(zhuǎn)動該半球體時，該動作可以表示、比喻或形容人們對“未知”事物的探索、研究和學(xué)習(xí)的一種求知活動。
[0013]以上所述的透明的小半球體(6.1 )，和小半球體外4個疊合的透明半球殼體(6.2),它可以表示、比喻或形容人們對某些已經(jīng)知道、明白、了解的知識和事物，因此在透明的小半球體(6.1)和4個疊合的透明半球殼體(6.2)上分別印有“幼兒知識”、“小學(xué)知識”、“中學(xué)知識”、“大學(xué)知識”和“社會實(shí)踐知識”的文字；因此他可以表示比喻和形容人們在各個學(xué)習(xí)階段的知識的增長遞進(jìn)變化；
以上所述的帶柄的圓形蓋板(3)和帶柄的圓環(huán)形蓋板(4)，面向黑色半球體(5)的一面為黑色，在黑色面上分別印有另外色的“未知”文字；在面向透明的小半球體(6.1)和透明半球殼體(6.2)的一面為白色，在白色面上分別印有另外色的“5歲的知識”、“12歲的知識”、“18歲的知識”、“22歲的知識”、“終老前的知識”的文字，因此他可以表示比喻和形容人們在各個年齡段的知識增長變化； 以上所述的在透明小半球體(6.1)球面和4個透明半球殼體(6.2)球面上分別有不透光的涂層，該涂層可使透明的小半球體(6.1)和4個透明半球殼體(6.2)層次分明。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.知識增長模型玩具，其特征是:在一個梯形底座(1)上端中心有一橫軸(2)，在橫軸(2)上的中間部位套一帶柄的圓形蓋板(3)，圓形蓋板外有套在同一橫軸(2)上的依次增大的4個帶柄的圓環(huán)形蓋板(4)，橫軸(2)上還套有可轉(zhuǎn)動90度角的黑色半球體(5)，與黑色半球體(5)直立時對應(yīng)的是固定在底座上端的另一個組合半球體(6)，組合半球體(6)的中心是透明的小半球體(6.1)，透明小半球體(6.1)的直徑與橫軸(2)上的帶柄的圓形蓋板(3)直徑相等，透明的小半球體(6.1)的球面上有不透光的涂層，透明的小半球體(6.1)外是疊合的依次增大的4個透明半球殼體(6.2)，4個透明的半球殼體(6.2)的球面上有不透光的涂層，4個透明半球殼體(6.2)的直徑分別與橫軸(2)上的4個圓環(huán)形蓋板(4)的直徑相等，組合半球體(6)的最外層是黑色不透明的半球殼體(6.3)。
【專利摘要】本發(fā)明屬于玩具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種知識增長模型的玩具。本發(fā)明采取的技術(shù)方案是：在一個梯形底座上端中心有一橫軸，在橫軸上的中間部位套一帶柄的圓形蓋板，圓形蓋板外有套在同一橫軸上的依次增大的4個帶柄的圓環(huán)形蓋板，橫軸上還套有可轉(zhuǎn)動90度角的黑色半球體，與黑色半球體直立時對應(yīng)的是固定在底座上端的另一個組合半球體，組合半球體的中心是透明的小半球體，透明小半球體的直徑與橫軸上的帶柄的圓形蓋板直徑相等，透明的小半球體的球面上有不透光的涂層，透明的小半球體外是疊合的依次增大的4個透明半球殼體，4個透明的半球殼體的球面上有不透光的涂層，4個透明半球殼體的直徑分別與橫軸上的4個圓環(huán)形蓋板的直徑相等，組合半球體的最外層是黑色不透明的半球殼體。
【IPC分類】A63H33/00
【公開號】CN105251217
【申請?zhí)枴緾N201510802880
【發(fā)明人】馬同金
【申請人】馬同金
【公開日】2016年1月20日
【申請日】2015年11月19日