專利名稱：多功能學(xué)生椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于一種椅子，具體的說是一種在學(xué)校中使用的學(xué)生用椅子。
背景技術(shù)：
學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，椅子是必不可少的學(xué)生用具之一。目前學(xué)生使用的椅子大多包括凳面和椅子腿，只能起到座位的功能，由于考慮到位于教室后排的學(xué)生能夠完整的看到教室前部黑板上的字跡，椅子通常不設(shè)置靠背；即使是設(shè)置有靠背的椅子，靠背的高度也不會(huì)超過課桌的高度，以防止擋住后排同學(xué)的視線。由于受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件的限制，學(xué)校中通常不設(shè)置休息室，學(xué)生午飯過后，如想休息只能坐在椅子上，趴在課桌上進(jìn)行課前小憩。這種休息方式不僅不能起到緩解疲勞的作用，而且還會(huì)導(dǎo)致胳膊酸麻、血液循環(huán)不暢等現(xiàn)象，影響學(xué)生下午的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明需要解決的技術(shù)問題是提供一種學(xué)生使用的多功能椅子，能夠在不影響后排學(xué)生視線的前提下，方便學(xué)生午間休息。為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是
多功能學(xué)生椅，包括凳面和支撐凳面的椅子腿，所述凳面的后側(cè)邊上設(shè)置有靠背，所述靠背包括兩根豎邊框以及用于連接兩根豎邊框的連接板；所述豎邊框的底端通過銷軸與凳面的后側(cè)邊鉸接，豎邊框的中部鉸接一連桿，所述連桿的下端與設(shè)置在凳面相應(yīng)側(cè)邊上的凸塊相卡接；所述靠背的兩條豎邊框分別由兩根相互插接的豎桿構(gòu)成，位于上方的第一豎桿插接在位于下方的第二豎桿內(nèi)，第一豎桿位于第二豎桿內(nèi)的底端設(shè)置有應(yīng)用于定位兩根豎桿的按卡；所述連接板連接在兩根第二豎桿之間；所述兩根第二豎桿的頂端之間分別通過夾持裝置安裝一頭枕。本發(fā)明的改進(jìn)在于所述凳面?zhèn)冗吷系耐箟K設(shè)置有勻布的三塊。本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)在于所述連接板向外側(cè)凹陷。由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明取得的技術(shù)進(jìn)步是
本發(fā)明中設(shè)置的靠背與凳面之間通過鉸接的方式連接，以便于學(xué)生在使用過程中根據(jù)自身需要調(diào)節(jié)靠背的角度，以滿足課堂學(xué)習(xí)和午間休息的需求。當(dāng)課堂學(xué)習(xí)時(shí)，可通過調(diào)節(jié)連桿與凸塊的卡接關(guān)系，使靠背與凳面垂直，方便學(xué)生倚靠；當(dāng)用于午間休息時(shí)，可通過調(diào)節(jié)連桿與凸塊的卡接關(guān)系，使靠背傾斜與凳面產(chǎn)生一定角度，便于學(xué)生躺下休息。靠背的豎桿設(shè)置為長度可調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生在使用過程中調(diào)節(jié)靠背的高度，當(dāng)課堂學(xué)習(xí)時(shí)，可將第一豎桿插入第二豎桿內(nèi)，將靠背的高度調(diào)低，不影響后排學(xué)生的視線；當(dāng)用于午間休息時(shí)，可將第一豎桿從第二豎桿內(nèi)拔出，并通過按卡固定，即可將靠背拉伸，便于休息。在兩根第二豎桿的頂端設(shè)置的頭枕，方便學(xué)生在休息頭部得到著落，提高休息質(zhì)量。凳面?zhèn)冗呍O(shè)置的三塊凸塊，是的靠背與凳面之間的夾角設(shè)置為了三個(gè)角度垂直、傾斜和平行，方便學(xué)生根據(jù)實(shí)際空間位置調(diào)整。連接在靠背兩根豎邊框之間的連接板設(shè)置有向外側(cè)凹陷的結(jié)構(gòu)，以迎合學(xué)生平躺或側(cè)躺時(shí)的舒適度要求。


圖1是本發(fā)明在課堂使用時(shí)的主視圖。圖2為本發(fā)明在休息使用時(shí)的側(cè)視圖。其中，1、椅子腿，2、凳面，21、凸塊，31、連接板，33、豎邊框，331、第一豎桿，332、第二豎桿，333、按卡，34、頭枕，35、連桿，36、銷軸。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合

對本發(fā)明做進(jìn)一步詳細(xì)說明
一種多功能學(xué)生椅，其結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括凳面2、靠背和椅子腿1，椅子腿用于支撐凳面，靠背鉸接在凳面2的后側(cè)邊上。上述靠背包括邊框、連接板31和頭枕34。邊框包括兩條豎邊框33，兩條豎邊框分別由兩根相互插接的豎桿構(gòu)成，位于上方的第一豎桿331插接在位于下方的第二豎桿332內(nèi)，第一豎桿位于第二豎桿內(nèi)的底端設(shè)置有用于定位兩根豎桿的按卡333。連接板31向外側(cè)凹陷，連接在兩根第二豎桿332之間。頭枕34通過夾持裝置安裝在兩根第二豎桿332的頂端之間。豎邊框的底端通過銷軸36與凳面2的后側(cè)邊鉸接，豎邊框33的中部鉸接一連桿35，凳面與該豎邊框相應(yīng)側(cè)邊上設(shè)置有三塊凸塊21，連桿35的下端與凸塊21相卡接，用于調(diào)整靠背與凳面的夾角。本發(fā)明的工作原理如下所述。當(dāng)用于在課堂學(xué)習(xí)使用時(shí)，本發(fā)明的使用狀態(tài)如圖1所示，將連桿的底端與位于凳面最外側(cè)的凸塊卡接，使凳面與靠背之間成垂直設(shè)置；同時(shí)將第一豎桿上的頭枕卸下，并推入第二豎桿的底端，使靠背處于最短狀態(tài)，以不影響后排同學(xué)視線。當(dāng)用于在休息使用時(shí)，本發(fā)明的使用狀態(tài)如圖2所示。首先根據(jù)學(xué)生的休息習(xí)慣，將連桿的底端卡接在合適的凸塊上；然后將第一豎桿從第二豎桿中抽出，并通過按卡定位；最后將頭枕通過夾持裝置夾緊在兩豎邊框之間即可。
權(quán)利要求
1.一種多功能學(xué)生椅，包括凳面(2)和支撐凳面(2)的椅子腿(1)，所述凳面(2)的后側(cè)邊上設(shè)置有靠背，其特征在于所述靠背包括兩根豎邊框(33)以及用于連接兩根豎邊框(33)的連接板(31);所述豎邊框的底端通過銷軸(36)與凳面(2)的后側(cè)邊鉸接，豎邊框(33)的中部鉸接一連桿(35)，所述連桿(35)的下端與設(shè)置在凳面相應(yīng)側(cè)邊上的凸塊 (21)相卡接；所述靠背的兩條豎邊框分別由兩根相互插接的豎桿構(gòu)成，位于上方的第一豎桿(331)插接在位于下方的第二豎桿(332)內(nèi)，第一豎桿位于第二豎桿內(nèi)的底端設(shè)置有應(yīng)用于定位兩根豎桿的按卡(333);所述連接板連接在兩根第二豎桿之間；所述兩根第二豎桿 (332)的頂端之間分別通過夾持裝置安裝一頭枕(34)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能學(xué)生椅，其特征在于所述凳面?zhèn)冗吷系耐箟K設(shè)置有勻布的三塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能學(xué)生椅，其特征在于所述連接板向外側(cè)凹陷。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種多功能學(xué)生椅，包括凳面和椅子腿，所述凳面的后側(cè)邊上設(shè)置有靠背，所述靠背包括兩根豎邊框以及連接板；所述豎邊框的底端通過銷軸與凳面的后側(cè)邊鉸接，豎邊框的中部鉸接一連桿，所述連桿的下端與設(shè)置在凳面相應(yīng)側(cè)邊上的凸塊相卡接；所述靠背的兩條豎邊框分別由兩根相互插接的豎桿構(gòu)成；所述連接板連接在兩根第二豎桿之間；所述兩根第二豎桿的頂端之間分別通過夾持裝置安裝一頭枕。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，能夠在不影響后排學(xué)生視線的前提下，方便學(xué)生午間休息。
文檔編號A47B39/08GK103040244SQ20131002929
公開日2013年4月17日 申請日期2013年1月27日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月27日
發(fā)明者王汀律 申請人:無錫市高橋電工材料廠