一種財務(wù)專業(yè)用講桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，特別涉及一種財務(wù)專業(yè)用講桌。
【背景技術(shù)】
[0002]在教室內(nèi)使用的講桌，是輔助老師進(jìn)行正常的授課的一種工具。
[0003]目前在實(shí)際的教學(xué)領(lǐng)域中使用的講桌普遍采用柜式的結(jié)構(gòu)，用于放置教材或者粉筆等教學(xué)文具。尤其是在財務(wù)的教學(xué)過程中，老師在授課的過程中，教科書是必不可少的教學(xué)輔助用品，而且財務(wù)老師授課的重點(diǎn)也都在教科書上，傳統(tǒng)的講桌的高度無法被調(diào)節(jié)，這就導(dǎo)致財務(wù)老師在看教科書時，要么用手拿著教科書，要么將教科書放置在講桌上，然而，當(dāng)財務(wù)老師將教科書放置在講桌上進(jìn)行授課時，其必須彎腰才能夠看清教科書上所記載的內(nèi)容，而在教室燈光昏暗時，更難看清楚教科書上所記載的內(nèi)容，長期下去，往往會造成財務(wù)老師腰酸背痛、甚至出現(xiàn)腰椎間盤突出等職業(yè)病。
[0004]另一方面，財務(wù)老師在授課的過程中，還會讓學(xué)生觀察其教科書上所記載的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的講桌無法輔助財務(wù)老師實(shí)現(xiàn)這一目的。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問題，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種功能多樣，提高了財務(wù)教師教學(xué)效率和授課質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的財務(wù)專業(yè)用講桌。所述技術(shù)方案如下:
[0006]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種財務(wù)專業(yè)用講桌，所述財務(wù)專業(yè)用講桌包括桌體、設(shè)置在所述桌體內(nèi)的調(diào)整裝置、通過角度調(diào)節(jié)組件與所述調(diào)整裝置連接的托架組件、設(shè)置在所述桌體上的臺燈組件；
[0007]所述桌體包括設(shè)置在所述桌體一側(cè)底部內(nèi)的抽屜、設(shè)置在所述桌體另一側(cè)底部內(nèi)的滑軌、與所述滑軌滑動連接的滑動板、設(shè)置在所述桌體端部邊緣的通孔；
[0008]所述調(diào)整裝置包括設(shè)置在所述通孔內(nèi)的液壓組件、通過連接組件與所述液壓組件連接的立桿；所述液壓組件包括套筒、與所述套筒連接的套桿、設(shè)置在所述套筒一側(cè)的液壓調(diào)節(jié)鈕；所述連接組件包括設(shè)置在所述立桿底部內(nèi)的旋轉(zhuǎn)槽、設(shè)置在所述旋轉(zhuǎn)槽內(nèi)的滾珠、設(shè)置在所述套桿頂部內(nèi)的定位槽；
[0009]所述角度調(diào)節(jié)組件包括設(shè)置在所述套桿頂部內(nèi)的第一銷軸、與所述第一銷軸兩端連接的支撐板、設(shè)置在所述第一銷軸端部的第一旋轉(zhuǎn)把手；
[0010]所述托架組件包括與所述支撐板連接的托架板、與所述托架板一端連接的卡板、與所述托架板另一端連接的夾持組件；所述夾持組件包括自所述托架板另一端向上延伸而成的連接板、設(shè)置在所述連接板端部的卡槽、設(shè)置在所述連接板一端的第二銷軸、套設(shè)在所述第二銷軸外的彈簧、與所述第二銷軸連接的夾持板、設(shè)置在所述夾持板端部的卡扣；
[0011]所述臺燈組件包括底座、與所述底座連接的第一連接桿、通過第三銷軸與所述第一連接桿連接的第二連接桿、通過第四銷軸與所述第二連接桿連接的燈罩組件；所述第三銷軸端部設(shè)置有第二旋轉(zhuǎn)把手，所述第四銷軸端部設(shè)置有第三旋轉(zhuǎn)把手；
[0012]所述燈罩組件包括燈罩本體、設(shè)置在所述燈罩本體上的滑槽、設(shè)置在所述滑槽內(nèi)的滑柱、與所述滑柱連接的弧形遮擋板。
[0013]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案帶來的有益效果是:
[0014]設(shè)置調(diào)整裝置和角度調(diào)節(jié)組件，進(jìn)行托架的高度調(diào)整與角度調(diào)整，減少財務(wù)教師在授課的過程中彎腰的次數(shù)和時間，有利于降低財務(wù)教師在授課過程中的勞動強(qiáng)度，并能夠旋轉(zhuǎn)，使得學(xué)生觀看到托架板上的書本所記載的內(nèi)容，有利于教學(xué)過程的進(jìn)行；設(shè)置臺燈組件，方便教室昏暗時的照明，并可進(jìn)行調(diào)節(jié)對光進(jìn)行遮擋，功能多樣，提高了財務(wù)教師教學(xué)效率和授課質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
【附圖說明】
[0015]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0016]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的財務(wù)專業(yè)用講桌的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的調(diào)整裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的角度調(diào)節(jié)組件的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的托架組件的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖5是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的臺燈組件的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖6是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的燈罩組件的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0022]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖對本實(shí)用新型實(shí)施方式作進(jìn)一步地詳細(xì)描述。
實(shí)施例
[0023]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種財務(wù)專業(yè)用講桌，參見圖1，所述財務(wù)專業(yè)用講桌包括桌體1、設(shè)置在桌體I內(nèi)的調(diào)整裝置2、通過角度調(diào)節(jié)組件3與調(diào)整裝置2連接的托架組件4、設(shè)置在桌體I上的臺燈組件5 ;
[0024]桌體I包括設(shè)置在桌體I 一側(cè)底部內(nèi)的抽屜11、設(shè)置在桌體I另一側(cè)底部內(nèi)的滑軌、與滑軌滑動連接的滑動板12、設(shè)置在桌體I端部邊緣的通孔13 ;
[0025]參見圖2，調(diào)整裝置2包括設(shè)置在通孔13內(nèi)的液壓組件21、通過連接組件22與液壓組件21連接的立桿23 ;液壓組件21包括套筒211、與套筒211連接的套桿212、設(shè)置在套筒211 —側(cè)的液壓調(diào)節(jié)鈕213 ;連接組件22包括設(shè)置在立桿23底部內(nèi)的旋轉(zhuǎn)槽221、設(shè)置在旋轉(zhuǎn)槽221內(nèi)的滾珠220、設(shè)置在套桿212頂部內(nèi)的定位槽222 ;滾珠220位于定位槽222內(nèi)時，可以自由旋轉(zhuǎn)，使得托架組件3可以面向教師或者面向?qū)W生，方便觀看；調(diào)節(jié)液壓組件21，調(diào)節(jié)調(diào)整裝置2的高度，減少財務(wù)教師在授課的過程中彎腰的次數(shù)和時間，并可適應(yīng)不用身高的教師授課；
[0026]參見圖3，角度調(diào)節(jié)組件3包括設(shè)置在套桿212頂部內(nèi)的第一銷軸31、與第一銷軸31兩端連接的支撐板32、設(shè)置在第一銷軸31端部的第一旋轉(zhuǎn)把手33 ;
[0027]參見圖4，托架組件4包括與支撐板32連接的托架板41、與托架板41 一端連接的卡板42、與托架板41另一端連接的夾持組件43 ;夾持組件43包括自托架板41另一端向上延伸而成的連接板431、設(shè)置在連接板431端部的卡槽432、設(shè)置在連接板431 —端的第二銷軸433、套設(shè)在第二銷軸433外的彈簧434、與第二銷軸433連接的夾持板435、設(shè)置在夾持板435端部的卡扣；教師將書本一端放置于卡板42內(nèi)，另一端通過夾持組件43夾緊，將書本夾持緊固，同時避免托架組件4調(diào)整角度時，書本的滑落；
[0028]參見圖5，臺燈組件5包括底座51、與底座51連接的第一連接桿52、通過第三銷軸53與第一連接桿52連接的第二連接桿54、通過第四銷軸55與第二連接桿54連接的燈罩組件56 ;第三銷軸53端部設(shè)置有第二旋轉(zhuǎn)把手531，第四銷軸55端部設(shè)置有第三旋轉(zhuǎn)把手551 ；
[0029]參見圖6，燈罩組件56包括燈罩本體561、設(shè)置在燈罩本體561上的滑槽562、設(shè)置在滑槽562內(nèi)的滑柱563、與滑柱563連接的弧形遮擋板564 ;將與弧形遮擋板564連接額的滑柱563在滑槽562內(nèi)滑動，可以對光進(jìn)行遮擋，從而控制光照強(qiáng)度。
[0030]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案帶來的有益效果是:
[0031]設(shè)置調(diào)整裝置和角度調(diào)節(jié)組件，進(jìn)行托架的高度調(diào)整與角度調(diào)整，減少財務(wù)教師在授課的過程中彎腰的次數(shù)和時間，有利于降低財務(wù)教師在授課過程中的勞動強(qiáng)度，并能夠旋轉(zhuǎn)，使得學(xué)生觀看到托架板上的書本所記載的內(nèi)容，有利于教學(xué)過程的進(jìn)行；設(shè)置臺燈組件，方便教室昏暗時的照明，并可進(jìn)行調(diào)節(jié)對光進(jìn)行遮擋，功能多樣，提高了財務(wù)教師教學(xué)效率和授課質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
[0032]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種財務(wù)專業(yè)用講桌，其特征在于， 所述財務(wù)專業(yè)用講桌包括桌體、設(shè)置在所述桌體內(nèi)的調(diào)整裝置、通過角度調(diào)節(jié)組件與所述調(diào)整裝置連接的托架組件、設(shè)置在所述桌體上的臺燈組件； 所述桌體包括設(shè)置在所述桌體一側(cè)底部內(nèi)的抽屜、設(shè)置在所述桌體另一側(cè)底部內(nèi)的滑軌、與所述滑軌滑動連接的滑動板、設(shè)置在所述桌體端部邊緣的通孔； 所述調(diào)整裝置包括設(shè)置在所述通孔內(nèi)的液壓組件、通過連接組件與所述液壓組件連接的立桿；所述液壓組件包括套筒、與所述套筒連接的套桿、設(shè)置在所述套筒一側(cè)的液壓調(diào)節(jié)鈕；所述連接組件包括設(shè)置在所述立桿底部內(nèi)的旋轉(zhuǎn)槽、設(shè)置在所述旋轉(zhuǎn)槽內(nèi)的滾珠、設(shè)置在所述套桿頂部內(nèi)的定位槽； 所述角度調(diào)節(jié)組件包括設(shè)置在所述套桿頂部內(nèi)的第一銷軸、與所述第一銷軸兩端連接的支撐板、設(shè)置在所述第一銷軸端部的第一旋轉(zhuǎn)把手； 所述托架組件包括與所述支撐板連接的托架板、與所述托架板一端連接的卡板、與所述托架板另一端連接的夾持組件；所述夾持組件包括自所述托架板另一端向上延伸而成的連接板、設(shè)置在所述連接板端部的卡槽、設(shè)置在所述連接板一端的第二銷軸、套設(shè)在所述第二銷軸外的彈簧、與所述第二銷軸連接的夾持板、設(shè)置在所述夾持板端部的卡扣； 所述臺燈組件包括底座、與所述底座連接的第一連接桿、通過第三銷軸與所述第一連接桿連接的第二連接桿、通過第四銷軸與所述第二連接桿連接的燈罩組件；所述第三銷軸端部設(shè)置有第二旋轉(zhuǎn)把手，所述第四銷軸端部設(shè)置有第三旋轉(zhuǎn)把手； 所述燈罩組件包括燈罩本體、設(shè)置在所述燈罩本體上的滑槽、設(shè)置在所述滑槽內(nèi)的滑柱、與所述滑柱連接的弧形遮擋板。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種財務(wù)專業(yè)用講桌，包括桌體、設(shè)置在桌體內(nèi)的調(diào)整裝置、通過角度調(diào)節(jié)組件與調(diào)整裝置連接的托架組件、設(shè)置在桌體上的臺燈組件；調(diào)整裝置包括設(shè)置在通孔內(nèi)的液壓組件、通過連接組件與液壓組件連接的立桿；液壓組件包括套筒、與套筒連接的套桿、設(shè)置在套筒一側(cè)的液壓調(diào)節(jié)鈕；連接組件包括設(shè)置在立桿底部內(nèi)的旋轉(zhuǎn)槽、設(shè)置在旋轉(zhuǎn)槽內(nèi)的滾珠、設(shè)置在套桿頂部內(nèi)的定位槽。本實(shí)用新型設(shè)置調(diào)整裝置和角度調(diào)節(jié)組件，有利于降低財務(wù)教師在授課過程中的勞動強(qiáng)度，并能夠旋轉(zhuǎn)；設(shè)置臺燈組件，方便教室昏暗時的照明，并可進(jìn)行調(diào)節(jié)對光進(jìn)行遮擋，功能多樣，提高了財務(wù)教師教學(xué)效率和授課質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
【IPC分類】A47B23/00, A47B13/06, A47B13/16
【公開號】CN204654165
【申請?zhí)枴緾N201520254504
【發(fā)明人】楊佩毅, 王哲, 張雪同, 史曉娟, 劉娜
【申請人】河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院
【公開日】2015年9月23日
【申請日】2015年4月25日