一種背負(fù)式英語教課書架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種書架，具體涉及一種背負(fù)式英語教課書架，尤其涉及一種能夠利用支撐桿調(diào)節(jié)書架角度的英語教課書架。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷的提高中，當(dāng)生活水平提高的同時教育水平也在逐步的提高，其中在現(xiàn)在的教育行業(yè)中英語課是必不可少的課程之一，當(dāng)老師在進(jìn)行教課的時候都會將書拿在手里進(jìn)行教課，然后對照著英語書進(jìn)行教課，并且會在教課的過程中會用手拿著書在教堂上走動，由于一節(jié)課的時間太長所以手拿著書就會導(dǎo)致胳膊出現(xiàn)疼痛感，從而長時間的教課給教師帶來了身體上的傷害。
[0003]所以有必要設(shè)計一種背負(fù)式英語教課書架，以解決上述技術(shù)問題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種背負(fù)式英語教課書架，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作簡便，能利用將背帶背負(fù)在身上，從而能夠利用第一滑塊與第二滑塊在背帶上滑動，從而能夠調(diào)整支撐桿的左右位置，并且能夠利用固定螺栓來調(diào)整書架與眼睛的前后距離，進(jìn)一步的方便利用背負(fù)書架進(jìn)行教課，并且能夠防止了教師用手長期拿書對胳膊造成的損傷，從而保證教師身體健康的同時能夠提高了教育的質(zhì)量。
[0005]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:
[0006]一種背負(fù)式英語教課書架，包括有一根第一背帶以及一根與所述第一背帶相對應(yīng)的第二背帶，所述第一背帶上包括有一個在所述第一背帶上滑動的第一滑塊，所述第二背帶上包括有一個在所述第二背帶上滑動的第二滑塊，所述第一滑塊上固定連接有一個滑桿，所述滑桿上設(shè)有一個在所述滑桿上滑動的第三滑塊，所述第二滑塊上設(shè)有一個在所述第二滑塊上轉(zhuǎn)動的支撐桿，所述支撐桿上包括有一個第四滑塊，所述第四滑塊通過所述第四滑塊所設(shè)第一滑孔在所述支撐桿上滑動，所述第三滑塊上設(shè)有一個呈“T”型的第一轉(zhuǎn)軸，所述第四滑塊上設(shè)有一個與所述第一轉(zhuǎn)軸相對應(yīng)的轉(zhuǎn)槽，所述第一轉(zhuǎn)軸在所述轉(zhuǎn)槽內(nèi)轉(zhuǎn)動，所述支撐桿的端部還設(shè)有一個固定塊，所述固定塊上包括有一個在所述固定塊上轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)動塊，所述轉(zhuǎn)動塊上設(shè)有一個書架，所述第三滑塊上還設(shè)有一個限制所述第三滑塊在所述滑桿上滑動的固定螺栓，所述第一背帶與所述第二背帶上的兩端分別通過一個連接塊活動連接。使用時，能夠?qū)⒌谝槐硯c第二背帶背負(fù)到身上，然后利用第一滑塊與第二滑塊在第一背帶和第二背帶上滑動，從而調(diào)整滑桿與支撐桿的左右合適位置，其中在滑桿與支撐桿上分別設(shè)有一個第三滑塊和第四滑塊，其中第三滑塊與第三滑塊通過一個“T”型的第一轉(zhuǎn)軸活動連接，從而能夠時支撐桿向前后方向的滑動，從而進(jìn)一步的方便將書架背負(fù)到身上以后避免了長時間用手拿書造成對胳膊的損傷，并且也能夠利用調(diào)整支撐桿和滑桿的位置進(jìn)一步的方便將書架背負(fù)到身上以后對英語書的閱讀，從而進(jìn)一步的提高英語的教育質(zhì)量。
[0007]進(jìn)一步的，所述第一背帶與所述第二背帶的一端分別通過一個鉸鏈與所述連接塊連接，所述第一背帶與所述第二背帶的另一端分別設(shè)有一個呈“凹”型的固定槽，所述連接塊的端部各設(shè)有一個與所述固定槽相對應(yīng)的掛鉤。能夠利用連接塊上的掛鉤使第一背帶和第二背帶困扎到身上，從而進(jìn)一步的使書架背負(fù)到身上。
[0008]進(jìn)一步的，所述第一背帶與所述第二背帶分別設(shè)有呈“H”型的滑槽，所述第一滑塊與所述第二滑塊上分別設(shè)有兩個與所述滑槽相對應(yīng)的滑頭，所述滑頭在所述滑槽內(nèi)滑動。能夠利用“H”型的滑槽使第一滑塊與第二滑塊上滑動，從而能夠調(diào)整第一滑塊與第二滑塊的左右位置，從而進(jìn)一步的方便對書架上的英語書的閱讀。
[0009]進(jìn)一步的，所述第二滑塊上設(shè)有一個呈“凹”型的滑塊凹槽，所述滑塊凹槽內(nèi)設(shè)有一個第二轉(zhuǎn)軸，所述支撐桿通過支撐桿所述的第二滑孔在所述第二轉(zhuǎn)軸上轉(zhuǎn)動。能夠利用支撐桿上在滑塊凹槽內(nèi)所設(shè)第二轉(zhuǎn)軸上轉(zhuǎn)動，從而能夠調(diào)整支撐桿的前后移動距離，從而進(jìn)一步的方便對英語書的閱讀。
[0010]進(jìn)一步的，所述第三滑塊上包括有一個與所述滑桿相對應(yīng)的第四滑孔以及一個與所述第四滑孔相連通的螺紋孔，所述固定螺栓與所述螺紋孔所設(shè)螺紋相嚙合。能夠利用固定螺栓來限制第三滑塊在滑桿上滑動，從而固定支撐桿的前后距離，進(jìn)一步的方便閱讀。
[0011]進(jìn)一步的，所述固定塊上連接有一個第三轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)動塊通過所述轉(zhuǎn)動塊所設(shè)第三滑孔在所述第三轉(zhuǎn)軸上轉(zhuǎn)動，所述第三轉(zhuǎn)軸上設(shè)有螺紋，所述第三轉(zhuǎn)軸上還連接有一個固定螺母。能夠利用固定螺母將轉(zhuǎn)動塊擰緊到固定塊上，從而使書架調(diào)整到合適的角度，進(jìn)一步的方便對英語書的閱讀。
【附圖說明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例背負(fù)式英語教課書架整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例背負(fù)式英語教課書架整體結(jié)構(gòu)俯視圖；
[0014]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例第三滑塊與第四滑塊整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例固定塊與轉(zhuǎn)動塊整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖5為本實(shí)用新型實(shí)施例第二滑塊與支撐桿整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖6為本實(shí)用新型實(shí)施例第一背帶與第二背帶整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖中:1第一背帶、2第二背帶、3第一滑塊、4第二滑塊、5滑桿、6支撐桿、7第三滑塊、8固定塊、9轉(zhuǎn)動塊、10書架、11滑槽、12連接塊、13鉸鏈、14掛鉤、15固定槽、16第四滑塊、17第一轉(zhuǎn)軸、18第一滑孔、19滑頭、20滑塊凹槽、21第二轉(zhuǎn)軸、22第二滑孔、23第三轉(zhuǎn)軸、24固定螺母、25第三滑孔、26第四滑孔、27、固定螺栓、28轉(zhuǎn)槽。
【具體實(shí)施方式】
[0019]如圖1至圖6所示，一種背負(fù)式英語教課書架，包括有一根第一背帶I以及一根與所述第一背帶I相對應(yīng)的第二背帶2，所述第一背帶I上包括有一個在所述第一背帶I上滑動的第一滑塊3，所述第二背帶2上包括有一個在所述第二背帶2上滑動的第二滑塊4，所述第一滑塊3上固定連接有一個滑桿5，所述滑桿5上設(shè)有一個在所述滑桿5上滑動的第三滑塊7，所述第二滑塊4上設(shè)有一個在所述第二滑塊4上轉(zhuǎn)動的支撐桿6，所述支撐桿6上包括有一個第四滑塊16，所述第四滑塊16通過所述第四滑塊16所設(shè)第一滑孔18在所述支撐桿6上滑動，所述第三滑塊7上設(shè)有一個呈“T”型的第一轉(zhuǎn)軸17，所述第四滑塊16上設(shè)有一個與所述第一轉(zhuǎn)軸17相對應(yīng)的轉(zhuǎn)槽28，所述第一轉(zhuǎn)軸17在所述轉(zhuǎn)槽28內(nèi)轉(zhuǎn)動，所述支撐桿6的端部還設(shè)有一個固定塊8，所述固定塊8上包括有一個在所述固定塊8上轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)動塊9，所述轉(zhuǎn)動塊9上設(shè)有一個書架10，所述第三滑塊7上還設(shè)有一個限制所述第三滑塊7在所述滑桿5上滑動的固定螺栓27，所述第一背帶I與所述第二背帶2上的兩端分別通過一個連接塊12活動連接。